1、 - 1 - 2017-2018 学年第一学期高二语文期中试题 一、阅读理解（ 45 分） （一）现代文阅读（ 18 分） 老街剃家 刘建超 老街把一些手艺活做得精湛的人称为家。你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家，你头剃得好，剃家，被称为家的就是最高赞誉了，你手艺好，还德行高。在老街东关开理发店的老陆就是个剃家。 小说故事里写剃头匠的传奇多了，老陆却是个没有传奇故事的人。论长相，普通的没有任何特点，扔在人堆里就找不着了。论身世，从小在老街流浪，十几岁跟着个剃头师傅打杂，师傅过世，他就接了理发店，平平淡淡 。非要说出点绝活，那就是老陆左右手都会用剃刀，使推子，能给自己理发，那得有多么好的手感啊。
2、 有一年夏天，老街许多人得了角膜炎，老陆也染上了。生意不能停，不能传染了客户，客户找上门来也不能怠慢。老陆就用毛巾捂着双眼，凭着经验和感觉给客户做活，发茬齐整，与平时手艺没有什么两样，惊得客户啧啧称奇。剃家的名声由此传开。 老陆几十年在老街开着理发铺，童叟无欺，随叫随到。有的客户半夜要外出进货，需要打理，会去敲老陆的门。老陆屋里的灯就会亮起，他一丝不苟给客户理发刮脸梳洗干净，不多收一分钱。有时客户过意不去，多放 下几块钱，老陆也会记在心里，下次这个人再来理发就不会收钱。 老街的买卖更新换代快，就是理发剃头的行当，没出几年也都换了门面，大大的霓虹灯映衬着美发厅、发型设计中心、美发会所，门口站立着
3、的都是年轻的孩子，发型古里古怪的还染着各种颜色。 老陆的招牌没换。老街人，尤其是上了些年纪的人还是喜欢来老陆店里理发剃头刮脸。老街人还是愿意听理发推子咔吃咔吃的质感声音，还是享受剃刀在脸颊上游龙走蛇的舒坦感觉。 老街人理发爱扎堆，越是人多越来凑热闹，在等候当中抽烟喝茶，便把老街近几天发生的奇人怪事数落一遍，评论一番 。 - 2 - 有人说，老陆啊，你也招个小姑娘来给撑撑门面啊，洗个头什么的，你没有见几个老主顾都被有妹子的发廊给拉走了。那双嫩白的小手在头上抓搓着，比你这老爪子可舒坦多了。 老陆只会憨憨地笑，说，我可雇不起。要享受，你们也去。 临近过年，老街热闹起来，大商场小店铺生意也多了。 西大
4、街一家大商场忽然失火了，火光冲天浓烟滚滚，几十号人逃生不及，在火烟中丧生。老街一下子就冷清了，被巨大的伤痛笼罩住了。 街道处理事故的人找了几家理发店，请去给过世的几十个人修面整容，打理干净了好让死者家里人来认领。给死人理发 梳头，没有一家发廊愿意干，这种晦气的事情会影响生意的。 街道人找到了老陆。 老陆闷头吧嗒吧嗒地抽烟，烟雾弥漫着老陆没有表情的脸。 街道的人很着急，说价钱好商量，价钱好商量啊。 几个老客户说，老陆啊，你这招牌立起来几十年，能做成剃家可是不容易啊。想好了，接了这趟活，你的店就开到头喽。老街人都讲究个运气，谁还来你这店里找晦气啊。 老陆看看门店的招牌，说：死者为大啊。咱不能让这些
5、不幸的人，走了也憋憋屈屈的吧。 老陆烟抽足，收拾好工具，说，走吧，做活。 老街人后来说，当时夕阳西下，老陆离 去的背影很是悲壮呢。 老陆跟随街道的人，走进了一个大仓库，火灾遇难的人并排躺了一地。 老陆就从眼前的第一个人做起，烧热水，洗脸，洗头，修面，理发，一丝也不马虎。老陆把一个一个的逝者抱在怀中，禁不住泪流满面，实在不忍观之，他索性闭着眼睛，用盲剃的技艺给逝去的生命细细打理，街道的人都禁不住打出敬佩的手势。所有的活计做停当了，老街已经迎来了第一缕曙光。老陆收拾好工具，推辞了街道人递给的报酬，踉跄着走出仓库。 老陆的事在老街流传着，人们敬佩老陆，可是却没有人愿意来老陆的店里理发刮脸了。 老陆索
6、性关掉 了店铺，摘掉了招牌，去丽景门下看看别人下棋，到茶馆里泡壶茶，听听戏。 老陆每次路过发廊，总是禁不住停下脚步，伸长脖子往店里瞅瞅，看着年轻孩子们在店里忙活，他的手就不由自主地活动着，仿佛手中还拿着理发推子。 春节过后，老陆不见了，老街的巷头街尾再也没人见到过老陆。 后来有人说，在新疆某个牧场见到过老陆，老陆正兴高采烈地剪羊毛呢。 老街再无剃家。 （选自 2016 年第 20 期微型小说选刊，有删改 ) - 3 - 1、 下列对这篇小说的分析和理解，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 2 分） A. 理发剃头的行当，没出几年也都换了门面，大大的霓虹灯映衬着美发厅、发型设计中心、美发会所，门口站立
7、着的都是年轻的孩子，这从侧面反映出老陆剃头不能与时俱进，不合潮流，暗示了他被冷落遗忘的结局。 B. 老陆几十年在老街开着理发铺，童叟无欺，随叫随到。有的客户半夜要外出进货，需要打理，会去敲老陆的门。这表明了他的敬业和坚守，也体现了他与老街街坊的友爱。 C. 给逝者整理遗容之后，老街再也没有人愿意来老陆的店里理发刮脸了，老陆索性关掉了店铺，从关掉店铺这一行为暗含了老陆对老街乡邻的失望之情。 D. 这篇文章主要通过语言来刻画人物，人物语言虽然比较简短，但是作者正是以这种简短朴实的语言来表现老街人之间朴实的感情。 E. 小说结尾处以老陆兴高采烈地剪羊毛结尾，既在意料之外，又在情理之中，剃家老陆以剪羊
8、毛来弥补自己的缺憾，作者将自己的思考完美的融入到结尾之中。 2、 小说在刻画老陆这个形象时，突出他的哪些特征？请简要分析。（ 5 分） 3、 街道人找到了老陆给遇难者梳理头发，而 “ 老陆闷头吧嗒吧嗒地抽烟，烟雾弥漫着老陆没有表情的脸 ” 请谈谈这一情节安排的作用。（ 5 分） 4、 结合文本和生活实际，谈一谈你对 “ 老街再 无剃家 ” 这句话的理解及其原因的认识。（ 6分） （二）文言文阅读（选择每题 3 分，共 15 分） 高智耀，河西人，字显达，世仕夏国。曾祖逸，夏大都督府尹；祖良惠，右丞相。智耀登进士第，夏亡，隐贺兰山。太宗访求河西故家子孙之贤者，众以智耀对，召见将用之，遽辞归。 皇
9、子阔端镇西凉，儒者皆隶役，智耀谒藩邸，言儒者给复已久，一旦与厮养同役，非便，请除之。皇子从其言。欲奏官之，不就。宪宗即位，智耀入见，言：“儒者所学尧、舜、禹、汤、文、武之道，自古有国家者，用之则治，不用则否，养成其材，将以资其用也。宜蠲免徭役以 教育之。”帝问：“儒家何如巫医？”对曰：“儒以纲常治天下，岂方技所得比。”帝曰：“善。前此未有以是告朕者。”诏复海内儒士徭役，无有所与。世祖在潜邸 ,已闻其贤。及即位，召见，又力言儒术有补治道，反覆辩论，辞累千百。帝异其言，铸印授之，命凡免- 4 - 役儒户，皆从之给公文为左验。时淮、蜀士遭俘虏者，皆没为奴智耀奏言以儒为驱古无有也陛下方以古道为治宜除之
10、以风厉天下。帝然之，即拜翰林学士，命循行郡县区别之，得数千人。贵臣或言其诡滥，帝诘之，对曰：“士，譬则金也，金色有浅深，谓之非金不可，才艺有浅深，谓之非士亦不可。”帝悦，更 宠赉之。智耀又言：“国初庶政草创，纲纪未张，宜仿前代，置御史台以纠肃官常。”至元五年立御史台，用其议也。擢西夏中兴等路提刑按察使。 会西北藩王遣使入朝，谓：“本朝旧俗与汉法异，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉法，其故何如？”帝求报聘之使以析其问，智耀入见，请行，帝问所答，画一敷对，称旨，即日遣就道。至上京，病卒，帝为之震悼。后赠崇文赞治功臣、金紫光禄大夫、司徒、柱国，追封宁国公，谥文忠。 （节选自元史?列传?第十二，
11、有删改） 注释： “ 给复 ” 是免除赋役的意思。下文 “ 诏复海内儒士徭役 ” 中的 “ 复 ” 同此 意。 5、 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3 分） A皆没为奴 /智耀奏言以儒 /为驱 /古无有也 /陛下方以古道 /为治宜除之 /以风厉天下 B皆没为奴 /智耀奏言 /以儒为驱古 /无有也 /陛下方以古道为治 /宜除之以风 /厉天下 C皆没为奴 /智耀奏言以儒 /为驱古 /无有也 /陛下方以古道 /为治宜除之 /以风厉天下 D皆没为奴 /智耀奏言 /以儒为驱 /古无有也 /陛下方以古道为治 /宜除之 /以风厉天下 6、 下列对有关文化常识的理解错误的一项是（ ） （
12、 3 分） A古人的名与字由父母所取，出生时即可有名，字则要 在成年时取。男子 20 岁举行加冠礼时取字，女子 15 岁举行及笄礼时取字。 B中国古代科举制度中，通过最后一级考试殿试者，称为进士，意为可以进授爵位之人。通过乡试者称为举人，通过会试者称为贡士。 C御史台是监察机构，设立于汉朝，掌监察之事，与尚书台、谒者台并称三台，历代沿袭，并有宪台、兰台、乌台的别称。 D “ 至元五年 ” 采用的是帝王年号纪年法， “ 赵惠文王十六年，廉颇为赵将 ” 中的 “ 赵惠文王十六年 ” 就采用的是这种纪年法。 7、 对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A高智耀见识卓远，能力出
13、众。他认为君王应注意培养人才，以备将来任用；针对西北藩王使者在奏问中提出的疑惑，他都能在皇帝面前一一奏对，让皇帝很满意。 - 5 - B高志耀为儒生请命，成效显著。他认为把儒生当作驱使的奴隶，自古以来没有这样的事，应根除这种现象。世祖听从了他的意见，数千儒生因此得益。 C高志耀积极建言，深得圣心。他多次就儒学、儒生问题向君主进言，多能得到君主的认同。宪宗还认为他见识奇异，专铸官印交给他。 D高志耀尽心国事，为国分忧。西北藩王对元世祖采纳汉法的做法存在疑惑，派使者入朝奏问，世祖寻求能回访西 北藩王的使者，高志耀主动拜见，请求出使。 8、把下列 句子翻译成现代汉语。（ 6 分） （ 1）太宗访求河西故家子孙之贤者，众以智耀对，召见将用之，遽辞归。（ 3 分） （ 2）帝然之，即拜翰林学士，命循行郡县区别之，得数千人。（ 3 分） （三）诗歌鉴赏（ 7 分） 玉楼春 欧阳修 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。 游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。 杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。 今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。 9、上阙一、二句，所写之景有何特点？结合全诗分析诗人这样写景的作用。（ 3 分） 10、从下
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