1、第一章第一章 认认识生物识生物第二节 生物的特征生命观念：通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，让学生认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。科学思维：（1）观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。（2）通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。态度责任：从认识生物的特征引发学生对大自然中生物生存现状的思考。学习目标跳舞的机器人是生物吗？图中展示的物体，哪些是生物？哪些不属于生物？你是怎么判断的呢？情境导入一、观察一、观察思考：生物和非生物思考：生物和非生物阅读教材P11“阅读思考”1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？2
2、.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？3.怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？生物和非生物生石花能由小长大，能进行繁殖等钟乳石能慢慢长大，是一些无机物堆积的结果。没有生物所共有的特征生物生物生物生物非生物非生物非生物非生物生物是有生命生命的物体，生命现象是生物所表现出来的现象。生物和非生物二、生物的特征二、生物的特征 生物是由生物是由细胞细胞构成构成的（病毒的（病毒除外）除外）1 1 1 1植物细胞动物细胞细菌细胞病毒除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物的生活需要营养生物的生活需要营养2 2人吃食物、鸬鹚捕食鱼具有什么意义?通过食物获
3、取营养二、生物的特征二、生物的特征植物怎样获得营养物质的？生物需要不断从外界获得营养物质。植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。二、生物的特征二、生物的特征植物需要呼吸吗？观察思考鲸在干什么？生物能生物能进行进行呼吸呼吸3 3 3 3鲸浮出水面换气，在进行呼吸。人也要进行呼吸。二、生物的特征二、生物的特征绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳生物是怎样呼吸的？植物也要进行呼吸，为生命活动提供能量。二、生物的特征二、生物的特征二、生物的特征 生物能对生物能对外界刺激作出外界刺激作出反应反应4 4 4 4狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃
4、；含羞草的叶受触碰后合拢，说明了什么？二、生物的特征二、生物的特征 生物能生长、发育和繁殖生物能生长、发育和繁殖5 5 5 5观察思考这些生物有什么共同特征？生物繁殖的下一代与亲代表现的性状完全相同吗？二、生物的特征二、生物的特征 生物都生物都有遗传和变异的特性有遗传和变异的特性6 6 6 6龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞遗传一母生九子，连母十个样变异二、生物的特征根据根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物你现有知识和生活经验，你还能说出生物的其的其他特征吗？他特征吗？生物可以排除体内产生的废物生物有一定的寿命生物都能适应环境，也能影响环境。落叶带走落叶带走部分废物部分废物二、生物的特征二、
5、生物的特征怎么判断一个物体是不是生物？根据生物的特征进行判断注意：能运动、能生长的物体不一定是生物，如机器人、钟乳石等课堂小结01 生物是由细胞构成的，除病毒外02 生物的生活需要营养04 生物能对外界刺激作出反应05 生物能生长、发育和繁殖06 生物都有遗传和变异的特性07生物可以排出体内产生的废物03 生物能进行呼吸课堂练习1.“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。”这一场景中描述了不少的生物，下列选项不属于生物的是（）A禾苗 B小麦 C春水 D游鱼2.下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（）A花开花谢 B叶落归根 C大雁南飞 D日出日落CD 3.古诗词是中华文化瑰宝。下列古诗词
6、中，不包含生命现象的是（）A几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 B稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷D课堂练习4.“红豆生南国，春来发几枝”中体现的生物基本特征是（）A生物需要营养 B生物能排出废物 C生物能呼吸 D生物能生长D课堂练习5.在阴暗潮湿的砖块下抓鼠妇时，鼠妇会逃跑，这说明生物具有的特征是（）A生物的生活需要营养 B生物需要呼吸 C生物能对外界刺激作出反应 D生物能生长和繁殖C 课堂练习6.某兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、蜜蜂、蚯蚓、蘑菇以及各种树木、花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（）A都能自己制造有机物 B都能进行呼吸 C都能对外界刺激作出反应 D都能生长繁殖A 课堂练习巩固提升某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，体现的生物基本特征有哪些?
