1.3.2动物体的结构层次ppt课件（ppt）+素材-2024新人教版七年级上册《生物》.rar

1、第二节 动物体的结构层次20242024人教版人教版 /生物和细胞生物和细胞 /从细胞到生物体从细胞到生物体课堂关键词：高效课堂 学生主体 教师主导 主体与主导的最优融合目 录1新课程目标2复习旧知 助力探索新知3细胞分化形成不同的组织4组织进一步形成器官5器官构成系统和人体6思维导图03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.新课程目标 努力吧 神兽们！01懂得多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的。能说出人体有哪些基本组织0203能说出人体五大结构层次04初步构建生物体是一个统一的整体的生命观念细胞从周围吸收营养物质，并变转成组成自身物质，生长的结果是细胞体

2、积变大，但细胞不能无限生长。一个细胞变成两个细胞的过程，分裂的结果是细胞数量的增加，新细胞与原细胞所含的遗传物质一样细胞核里有染色体，染色体由DNA(遗传物质）和蛋白质组成2.2.细胞的分裂细胞的分裂3.3.细胞核细胞核1.1.细胞的生长细胞的生长复习旧知 助力探索新知03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.新课情境导入 右右图展示了鱼的发育过程。你看，一图展示了鱼的发育过程。你看，一个个鱼的受精鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能卵细胞，经过一系列变化就能发育发育成游来游去成游来游去的小鱼，这是多么的神奇！的小鱼，这是多么的神奇！发挥发挥你你的的想象力：想象力

3、：1.说一说图中省略号代表的过程大致是怎样的。2.这个过程，除了细胞数量的增加外，还发生了什么变化？图中的省略号代表的过程大致是细胞的分裂、生长和分化 还发生了细胞的分化，细胞分化产生了不同的细胞群，细胞群形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类型的器官，不同的器官又构成了系统，由系统构成了个体。03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.学习任务一（第1课时）细胞分化形成不同组织上皮组织上皮组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织结缔组织结缔组织030.5 秒延迟符，无意义，可删除.学生主体 自主学习学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织

4、同学们速读课本P3840，小组合作、讨论、展示以下问题的答案01什么叫细胞的分化？02什么叫组织？03人体的四种基本组织有哪些？04四种基本组织分别具有哪些功能？030.5 秒延迟符，无意义，可删除.自主学习反馈01什么叫细胞的分化？02什么叫组织？03人体的四种基本组织有哪些？在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞 产生的子代细胞，在 、和 上发生 性的变化分裂形态结构生理功能差异 由 相似、相同的细胞联合在一起形成的 ，叫作组织。形态功能细胞群上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务一学习

5、任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织1细胞分化细胞分化细胞的分裂细胞分化上皮细胞肌肉细胞血细胞神经细胞在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，叫作细胞分化受精卵030.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织2组织组织上皮细胞上皮细胞群上皮组织肌肉细胞肌肉细胞群肌肉组织神经细胞神经细胞群神经组织血细胞血细胞群结缔组织由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫作组织03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.

6、教师精讲 点拨与启发学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织3人体的四种基本组织人体的四种基本组织一、上皮组织消化道上皮皮肤上皮小肠腺上皮组成：上皮细胞构成功能：保护、分泌分布：体表和各种管腔壁的 内表面等处 03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织3人体的四种基本组织人体的四种基本组织二、肌肉组织骨骼肌平滑肌心肌组成：肌细胞构成功能：收缩和舒张，能使机体 产生运动分布：骨骼肌多附着在骨骼上，平滑肌 多分布在胃、肠等器官里，心肌 分布在心脏壁内030.5

7、 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织3人体的四种基本组织人体的四种基本组织三、结缔组织软骨组织疏松结缔组织血液组成：骨组织、软骨组织、脂肪、血液等功能：支持、连接、保护、营养分布：在体内广泛分布03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织3人体的四种基本组织人体的四种基本组织四、神经组织组成：神经细胞功能：感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。分布：在神经系统中030.5 秒延迟符，无意

8、义，可删除.实验探究4学习任务一学习任务一：细胞分化形成不同组织：细胞分化形成不同组织人体的基本组织实验目的观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织。观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织。材料用具人体四种基本组织的永久玻片标本、显微镜等。人体四种基本组织的永久玻片标本、显微镜等。方法步骤 1 1 使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本 。在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况。然且，使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点。况。然且，

9、使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点。03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.4观察人体的基本组织视频03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.课堂检测 学以致用1.细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 C细胞分化是形成不同组织的原因 D细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化C2.脑科学是当今的科研热点之一。科学家要了解人脑的奥秘，主要研究的组织是（）A.上皮组织 B.神经组织 C.肌肉组织 D.结缔组织B3.如图

10、为造血干细胞产生血细胞的示意图。这一过程能够产生不同类型的血细胞，主要是因为（）A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞癌变C03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.课堂检测 学以致用4.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 B5、受到刺激能够产生兴奋并能传导兴奋的是（）A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织C6.如图表示动物细胞某些生命活动的过程。下列叙述正确的是()A.表示细胞分化过程B.表示细胞变异过程C.过程产生的细胞形态结构和功能都相同D.通过过程和过程形成

11、不同的组织细胞D03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.学习任务二（第2课时）组织进一步形成器官大脑大脑胃胃心脏心脏肾脏肾脏03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.学生主体 自主学习学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官同学们速读课本P4445页：组织进一步形成器官这部份内容。小组合作、讨论、展示以下问题的答案01什么叫器官？由不同的 按照一定的 组合在一起构成的行使一 定 的结构组织次序功能02胃腺细胞属于 组织，胃壁肌细胞属于 组织上皮肌肉03胃由什么组织构成？能够完成什么功能？1.胃由上皮组织、肌肉

12、组织、结缔组织、神经组织构成2.胃能够完成储存和初步消化食物的功能03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官1组织是怎样构成器官的？几种组织随机组合就能构成器官吗？问题导向通过观察胃的结构模型图来找到问题的答案胃在人体中的位置胃的解剖图胃壁结构示意图03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发2观察：胃壁结构示意图思考：胃是由哪些组织构成？胃壁结构示意图学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官胃壁粘膜层1.位置：胃

13、的内表面2.构成：上皮组织3.点拨：这层结构里有胃腺 细胞，它属于上皮组织，它可分泌胃液，胃液对蛋 白质有初步消化功能。胃壁粘膜层下层1.构成：主要是结缔组织，还 有神经组织。2.点拨：这层里有血管、淋巴管 （属于结缔组织）和神经细胞 ，在胃蠕动时起缓冲作用03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官2观察：胃壁结构示意图思考：胃的功能是什么？胃壁结构示意图胃壁肌肉层1.构成：肌肉组织2.点拨：这层肌肉层使胃能 够舒张、蠕动、收缩，具 有帮助消化的功能。胃壁浆膜层2.构成：上皮组织、结

14、缔组织 神经组织1.位置：胃的最外层3.点拨：这层包裹着胃，所以 有保护作用。03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官3观察与思考的结论1.胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成2.胃的功能：储存和初步消化食物对器官的定义由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫器官。03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务二学习任务二：组织进一步形成器官：组织进一步形成器官4认识人体的主要器官大脑心脏胃肝

15、肺肾眼睛耳皮肤，人体最大的器官03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.学习任务三器官构成系统和人体03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务三学习任务三：器官构成系统和人体：器官构成系统和人体1人体的消化系统1.你看到哪些器官？2.这些器官有什么共同特点？有口腔、咽、食道、胃、肠、肛门及肝、胰、唾液腺等器官。它们有一个共同特点：都是在食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用。这些器官按照一定的次序组合在一起，就构成了消化系统。人体消化系统03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，

16、可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务三学习任务三：器官构成系统和人体：器官构成系统和人体2系统概念 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体八大系统消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.教师精讲 点拨与启发学习任务三学习任务三：器官构成系统和人体：器官构成系统和人体3人体（动物体）的结构层次细胞组织器官系统人体(动物体)分裂、分裂、分化分化按次序结按次序结合在一起合在一起按次

17、序结按次序结合在一起合在一起分工、协分工、协调配合调配合03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.思维导图细胞生物体结构和功能的基本单位概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞在形 态、结构和生理功能上发生差异性的变化概念：由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群人体的基本组织上皮组织保护、分泌等神经组织产生并传导神经冲动肌肉组织收缩、舒张结缔组织支持、连接、保护、营养概念：不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构人体主要器官：大脑、胃、心脏、肺、肾、肝、唾液腺、皮肤等概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器

18、官按照一定的次序组合在 一起构成系统人体八大系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统 内分泌系统、生殖系统、消化系统人或其他高等动物体组织器官系统分裂分化动物体的结构层次03添加文字标题内容，详尽表达内容概要。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.课堂检测 学以致用1.上体育课时，小红的鼻子不小心碰出血，鼻子和血液所属的结构层次分别是（）A 器官 系统 B 器官 组织 C 组织 细胞 D 系统 组织B2、人体的结构层次是（）A.细胞组织系统器官个体 B.细胞组织器官系统个体 C.细胞器官系统组织个体 D.系统器官组织细胞个体B3、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统C4、下图动物体不同层次的结构中，属于器官的是（）ABCDB