济南版（2024新版）七年级上册生物第二单元 多彩的生命世界 复习课件（3课时）.pptx

1、 第二单元 多彩的生命世界复习课件（3课时）济南版（济南版（20242024新版）七年级上册生物新版）七年级上册生物 本单元多彩的生命世界属于义务教育生物学课程标准本单元多彩的生命世界属于义务教育生物学课程标准(2022(2022年版年版)第二个学习主题第二个学习主题“生物的多样性生物的多样性”中的中的“概念概念2 2生物可以分为不同的类群生物可以分为不同的类群,保保护生物的多样性具有重要意义护生物的多样性具有重要意义”,其中其中,包含三个重要概念包含三个重要概念:2.12.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。包括两个次位概念。对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。包括两个次位概念

2、。2.22.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的可以将生物分为不同的类群。包括类群。包括5 5个次位概念。个次位概念。2.32.3微生物一般是指个体微小、结构简单的生物微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。主要包括病毒、细菌和真菌。包括包括3 3个次位概念。个次位概念。本单元内容是初中生物学的核心内容之一本单元内容是初中生物学的核心内容之一,突出了生物与人类生产、生活突出了生物与人类生产、生活之间的紧密联系。通过对本单元的学习之间的紧密联系。通过对本单元的学习,能够意识到生物圈中的各种生物为人能

3、够意识到生物圈中的各种生物为人类的生活提供了丰富的物质保障类的生活提供了丰富的物质保障;认同生物多样性是人类赖以生存和发展的物认同生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础质基础,对维持生态平衡具有重要意义。同时对维持生态平衡具有重要意义。同时,不同生物在形态和结构上既有不同生物在形态和结构上既有相似之处又有差别相似之处又有差别,能够从中理解和认识生物具有统一性和多样性这一辩证唯能够从中理解和认识生物具有统一性和多样性这一辩证唯物主义观点。为后续学习物主义观点。为后续学习“植物的生活植物的生活”“”“生物的进化生物的进化”等内容奠定了基础。等内容奠定了基础。单元分析 通过对本单元的学习通过对本单

4、元的学习,学会对各种生物的主学会对各种生物的主要特征进行比较、分析、归纳要特征进行比较、分析、归纳,从而提高科学思从而提高科学思维能力。同时维能力。同时,能够体会到所有生物都具有与它能够体会到所有生物都具有与它们生活环境相适应的结构特征们生活环境相适应的结构特征,并认识到生物是并认识到生物是不断进化和发展的。这将有助于形成结构与功不断进化和发展的。这将有助于形成结构与功能观、进化与适应观等生命观念。形成保护生能观、进化与适应观等生命观念。形成保护生物多样性的行为习惯以及增强社会责任感。物多样性的行为习惯以及增强社会责任感。单元学习目标1.1.通过观察实物、分组实验、演示实验和调查等活动通过观察

5、实物、分组实验、演示实验和调查等活动,描述不同的生物在形态描述不同的生物在形态结构上的异同结构上的异同,归纳各类生物的主要特征归纳各类生物的主要特征,认同生物具有多样性和统一性认同生物具有多样性和统一性,初步初步形成结构与功能观、进化与适应观等观念。形成结构与功能观、进化与适应观等观念。2.2.运用比较、分析、归纳、概括等思维方法运用比较、分析、归纳、概括等思维方法,能根据一定的特征对生物进行分能根据一定的特征对生物进行分类类,说明生物的不同分类等级及其相互关系说明生物的不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点。初步形成生物进化的观点。3.3.通过分组实验、调查等活动通过分组实验、调查

6、等活动,运用科学探究的一般方法和过程运用科学探究的一般方法和过程,能够从生物能够从生物学现象中发现问题、收集和分析证据学现象中发现问题、收集和分析证据,并得出结论。提高实验探究及实践能力。并得出结论。提高实验探究及实践能力。4.4.分析不同植物类群、动物类群、不同微生物可能对人类产生的积极或负面分析不同植物类群、动物类群、不同微生物可能对人类产生的积极或负面的影响的影响,认同人与自然和谐相处的理念和保护生物资源的重要性。认同人与自然和谐相处的理念和保护生物资源的重要性。任务一、藻类和植物都是能进行光合作用的生物任务一、藻类和植物都是能进行光合作用的生物阅读课本阅读课本P54-70,P54-70

7、,看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理1.1.从结构简单的藻类从结构简单的藻类,到苔藓植物、蕨类植物和种子植物到苔藓植物、蕨类植物和种子植物,器官的分化趋于复杂器官的分化趋于复杂,繁殖繁殖过程也逐渐摆脱了对水环境的依赖过程也逐渐摆脱了对水环境的依赖,这是生物进化的体现。试从形态结构、繁殖方式、这是生物进化的体现。试从形态结构、繁殖方式、生活环境等方面对以上生物的特征进行归纳整理生活环境等方面对以上生物的特征进行归纳整理,填写在下图中。填写在下图中。展示分享，表达交流，师点拨评价，归纳小结展示分享，表达交流，师点拨评价，归纳小结一般生活水中，少数生活潮

8、湿的陆地。一般生活水中，少数生活潮湿的陆地。结构简单结构简单,大多为单细胞个体大多为单细胞个体,即使是多细胞个体即使是多细胞个体,也没有也没有根、茎、叶的分化。根、茎、叶的分化。没有真正的根没有真正的根,有茎和叶的分化，无输导组织有茎和叶的分化，无输导组织陆地上阴暗潮湿的地方陆地上阴暗潮湿的地方孢子孢子有根、茎、叶的分化有根、茎、叶的分化,具有运输水和具有运输水和养料的输导组织养料的输导组织,体形较大体形较大,适应陆适应陆地生活的能力较强。地生活的能力较强。陆地上阴暗潮湿的地方陆地上阴暗潮湿的地方孢子孢子适于生活在干旱和寒冷的环境中。适于生活在干旱和寒冷的环境中。种子生殖，种子生殖，生殖离开了

9、水生殖离开了水陆地环境，分布广陆地环境，分布广。种子生殖，生殖种子生殖，生殖离开了水离开了水遵循从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等的进化顺序。1.1.绿色植物的主要类群绿色植物的主要类群(1)(1)完成下表完成下表BDCAEGFBDCAEGF编号编号所属类群所属类群显著特征显著特征A A 植物植物 没有没有 的分化的分化 B B 植物植物 有有 的分化的分化,体内没有体内没有 组织组织 C C 植物植物 有有 的分化的分化,体内出现了体内出现了 组织组织 D D 植物植物 种子的外面种子的外面 E E 植物植物 种子的外面有种子的外面有 包被包被 有真正的有真正的_藻类藻类根、茎、叶根、

10、茎、叶苔藓苔藓茎和叶茎和叶输导输导蕨类蕨类根、茎、叶根、茎、叶输导输导裸子裸子没有果皮包被没有果皮包被被子被子果皮果皮 概念迁移应用，能力提升（一）概念迁移应用，能力提升（一）花和果实花和果实(2)(2)能作为监测空气污染程度的植物是能作为监测空气污染程度的植物是 植物植物;古代的古代的C C被埋在地下形成了被埋在地下形成了 。(3)A(3)A、B B和和C C都不能产生都不能产生 ,属于属于 植物。植物。D D和和E E都能产生都能产生 ,属于属于 植物。植物。苔藓苔藓煤炭煤炭种子种子孢子孢子种子种子种子种子2.2.关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述不正确的是关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述不正确

11、的是()A.A.藻类植物没有根、茎、叶的分化藻类植物没有根、茎、叶的分化B.B.苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物C.C.蕨类植物有根、茎、叶的分化蕨类植物有根、茎、叶的分化D.D.苔藓植物很矮小苔藓植物很矮小,具有茎和叶的分化具有茎和叶的分化,茎中有导管茎中有导管,叶中有叶脉叶中有叶脉3.3.下列植物类群中下列植物类群中,属于种子植物的是属于种子植物的是()A.A.藻类植物藻类植物B.B.苔藓植物苔藓植物C.C.蕨类植物蕨类植物D.D.裸子植物裸子植物D DD D细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体液泡水绵的结构4.显微镜下看到的水绵的形态和细胞结

12、构，填名称说特点1.1.水绵为丝状、多细胞结构个水绵为丝状、多细胞结构个体体,由一列圆柱状细胞连成由一列圆柱状细胞连成,每每个细胞内具有叶绿体和细胞核个细胞内具有叶绿体和细胞核,以及大型的液泡。以及大型的液泡。2.2.水绵的叶绿体是带状螺旋形。水绵的叶绿体是带状螺旋形。5.地钱地钱、葫芦藓葫芦藓、肾蕨肾蕨、银杏是我们常见的植物银杏是我们常见的植物。下列叙述不正确下列叙述不正确的的是是(A)A.地钱体内不含叶绿体地钱体内不含叶绿体，不能进行光合作用不能进行光合作用B.葫芦藓有茎和叶葫芦藓有茎和叶，有假根有假根C.银杏种子外没有果皮包被银杏种子外没有果皮包被D.肾蕨生活在陆地上肾蕨生活在陆地上，有

13、根有根、茎茎、叶的分化和输导组织叶的分化和输导组织A A6.6.“苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。”“”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”其中的其中的“苔苔”和和“卷柏卷柏”分别指的是（分别指的是（）A.A.苔藓植物和蕨类植物苔藓植物和蕨类植物B.B.苔藓植物和种子植物苔藓植物和种子植物C.C.蕨类植物和种子植物蕨类植物和种子植物D.D.裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物A A7.某生物兴趣小组观察植物园里的植物时做了以下记录某生物兴趣小组观察植物园里的植物时做了以下记录，其中正确其中正确的的是是()A.草莓草莓：种子裸露种子裸露，属于裸子植物属于裸子植物B

14、.银杏银杏：叶扇形叶扇形，银杏果实成熟后银杏果实成熟后，果皮呈黄色果皮呈黄色C.月季月季：有根有根、茎茎、叶叶、花花、果实果实、种子六种器官种子六种器官D.桫椤桫椤：属于裸子植物属于裸子植物，有根有根、茎茎、叶的分化叶的分化C C8,8,某生物小组对图中植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（某生物小组对图中植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（）A.A.水绵的叶能进行光合作用水绵的叶能进行光合作用 B.B.葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织C.C.肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 D.D.向日葵的种子外有果皮包被向日葵的

15、种子外有果皮包被D D任务二、任务二、动物分为无脊椎动物和脊椎动物动物分为无脊椎动物和脊椎动物阅读课本阅读课本P76-95,P76-95,看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理生活环境生活环境主要特征主要特征呼吸呼吸运动运动代表动物代表动物生活环境生活环境主要特征主要特征呼吸呼吸运动运动代表动物代表动物展示分享，表达交流，师点拨释疑，归纳小结展示分享，表达交流，师点拨释疑，归纳小结遵循从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等的进化顺序。概念迁移应用，能力提升（二）概念迁移应用，能力提升（二）1.1.我国是生物种类最丰富的国家之一。下图是我们所学过的几种

16、动物，请据我国是生物种类最丰富的国家之一。下图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题：图回答下列问题：（1）A是缢蛏，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于是缢蛏，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，属于_动物。动物。（2）B在成长过程中需要定期蜕皮，是因为在成长过程中需要定期蜕皮，是因为_会限制其发育和长大。会限制其发育和长大。（3）C是很多农田害虫的天敌，号称是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士农田卫士”。其幼体生活在水中，用。其幼体生活在水中，用_呼吸。呼吸。（4）E的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈_型，可以减

17、少飞行中空气的阻力。型，可以减少飞行中空气的阻力。（5）F生殖发育的特点是生殖发育的特点是_，大大提高了后代的成活率。，大大提高了后代的成活率。（6）根据体内是否有脊柱可以把以上六种动物分成两类，其中与）根据体内是否有脊柱可以把以上六种动物分成两类，其中与D属于同一类的还有属于同一类的还有_ ,体温恒定的有体温恒定的有_ （填字母）（填字母）,软体软体外骨外骨骼骼鳃鳃流线流线胎生哺乳胎生哺乳C C、E E、F FD D、E E2.学完动物的知识后学完动物的知识后，你会发现有些动物你会发现有些动物“名不符实名不符实”，如如“海马不海马不是马是马”“”“甲鱼不是鱼甲鱼不是鱼”“”“鲸鱼不是鱼鲸鱼不

18、是鱼”，它们分别属于它们分别属于(B)A.哺乳动物哺乳动物、爬行动物爬行动物、鱼类鱼类B.鱼类鱼类、爬行动物爬行动物、哺乳动物哺乳动物C.哺乳动物哺乳动物、两栖动物两栖动物、哺乳动物哺乳动物D.爬行动物爬行动物、鱼类鱼类、两栖动物两栖动物B B3.下列关于脊椎动物类群的叙述下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是正确的是(C)A.鸟类体表被毛鸟类体表被毛，前肢变成翼前肢变成翼，有喙无齿有喙无齿，体温恒定体温恒定B.两栖类的成体都生活在陆地上两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸皮肤可辅助呼吸C.爬行类体表覆盖着角质鳞片或骨质甲爬行类体表覆盖着角质鳞片或骨质甲，用肺呼吸用肺呼吸

19、D.鱼类生活在水中鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片体表都覆盖着鳞片C C4.“4.“生物体的结构与功能相适应生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点是重要的生物学观点，下列叙述不下列叙述不正确的是正确的是(D)A.鲫鱼靠尾部鲫鱼靠尾部、躯干部和鳍的协调作用游泳躯干部和鳍的协调作用游泳B.鸟类有发达的胸肌鸟类有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作利于牵动两翼完成飞行动作C.兔的门齿和臼齿发达兔的门齿和臼齿发达，与植食性生活相适应与植食性生活相适应D.蛔虫的生殖器官简单蛔虫的生殖器官简单，消化器官发达消化器官发达，适于寄生生活适于寄生生活D D5.5.关于下图四种动物的描述，正确的是关于下图四

20、种动物的描述，正确的是（）A A甲的体表有贝壳，可分泌产生外套膜甲的体表有贝壳，可分泌产生外套膜 B B乙体表有外骨骼，可防止水分乙体表有外骨骼，可防止水分散失散失C C丙的气体交换发生在肺和气囊丙的气体交换发生在肺和气囊 D D丁在四种动物中结构最复杂丁在四种动物中结构最复杂B B6.6.氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的是（）换的场所，正确的是（）鲸鱼鲸鱼肺肺 蚯蚓蚯蚓湿润的体壁湿润的体壁 蜥蜴蜥蜴肺肺 鲫鱼鲫鱼鳃鳃 青蛙青蛙肺和皮肤肺和皮肤 蝗虫蝗虫肺肺 家鸽家鸽肺和气囊肺和气囊A.A.

21、B.B.C.C.D.D.A A7.7.动物的形态结构与其生活环境相适应。下列叙述错误的是（）动物的形态结构与其生活环境相适应。下列叙述错误的是（）A.蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境B.蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行C.蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，卵外有坚韧卵壳，能在陆地上发育蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，卵外有坚韧卵壳，能在陆地上发育D.家鸽的肺和气囊都能进行气体交换，适于空中飞行时获得更多的氧气家鸽的肺和气囊都能进行气体交换，适于空中飞行时

22、获得更多的氧气D D8.在探究鱼类适于水中生活的特征时常选用在探究鱼类适于水中生活的特征时常选用鲫鱼鲫鱼作为作为观察对观察对象象。如图是鲫鱼的外形图如图是鲫鱼的外形图。有关结论错误的是有关结论错误的是(A)A.鲫鱼身体呈梭形鲫鱼身体呈梭形，光滑光滑、无黏液无黏液B.下的鳃腔内有鳃下的鳃腔内有鳃，鳃是其呼吸器官鳃是其呼吸器官C.鲫鱼游泳时鲫鱼游泳时，起协调作用起协调作用D.能感知水流方向能感知水流方向、速度和测定方位速度和测定方位A A9.9.下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（）A.A.是气管是气囊是肺是气管是气囊是肺B.B.气体进出身体的途径是气体进出身体的途径是C.C.家鸽的双重呼吸是

23、与飞行生活适应的家鸽的双重呼吸是与飞行生活适应的D.D.和都能气体交换，所以有人称呼吸是和都能气体交换，所以有人称呼吸是“双重呼吸双重呼吸”D D10.请根据下图回答问题：请根据下图回答问题：（1 1）从图中可以看出家鸽）从图中可以看出家鸽的身体呈型，减少了的身体呈型，减少了飞行时空气中的阻力。飞行时空气中的阻力。（2 2）通过观察家鸽的消化系统，通过观察家鸽的消化系统，我们可以得知家鸽的胃包括我们可以得知家鸽的胃包括和两部分，而只起和两部分，而只起到暂时贮存和软化食物的作用。肌胃到暂时贮存和软化食物的作用。肌胃_家鸽的短，便于粪便的及时排出，减轻了自身重量，家鸽的短，便于粪便的及时排出，减轻

24、了自身重量，利于飞行。利于飞行。流线流线腺胃腺胃5肌胃肌胃3嗉囊嗉囊8直肠直肠研磨和初步消化研磨和初步消化411.11.下列选项中属于图中阴影部分特征的是下列选项中属于图中阴影部分特征的是(D D)A.A.体表被毛体表被毛B.B.体温恒定体温恒定C.C.有喙无齿有喙无齿D.D.胎生、哺乳胎生、哺乳B B12.12.夏季的草地上常见蝗虫在草叶上飞来蹦去，翻开草下湿润的土壤，也常见夏季的草地上常见蝗虫在草叶上飞来蹦去，翻开草下湿润的土壤，也常见蚯蚓在土壤中扭转翻腾。请对蚯蚓和蝗虫两位蚯蚓在土壤中扭转翻腾。请对蚯蚓和蝗虫两位“邻居邻居”进行比较，完成相关进行比较，完成相关问题：问题：（1 1）观察蚯

25、蚓，可以发现：蚯蚓的身体由多个）观察蚯蚓，可以发现：蚯蚓的身体由多个 _ _ 的体节构成，身的体节构成，身体前后部区别不大，靠体前后部区别不大，靠 _ _ 辅助运动，各部分器官分化不明显。蚯蚓辅助运动，各部分器官分化不明显。蚯蚓需要保持体表需要保持体表_ _ 以保障体内与外界的气体交换，因此生活在潮湿的以保障体内与外界的气体交换，因此生活在潮湿的环境中。环境中。（2 2）相对于蚯蚓的外形特征，蝗虫也有多个体节，但不同体节形态结构）相对于蚯蚓的外形特征，蝗虫也有多个体节，但不同体节形态结构差异较大，且分别组合成了不同的部分，其中差异较大，且分别组合成了不同的部分，其中 _ _ 部有专门的部有专门

26、的 _ _ 器官，可以比蚯蚓更有效的发现敌害；其器官，可以比蚯蚓更有效的发现敌害；其 _ _ 部有三对部有三对 _ _ 分节分节的的 _ _ 善于跳跃，有两对翅，适于飞行，这都使得蝗虫比蚯蚓能更有善于跳跃，有两对翅，适于飞行，这都使得蝗虫比蚯蚓能更有效逃避敌害及不利的环境；蝗虫体表包被着效逃避敌害及不利的环境；蝗虫体表包被着 _ _，能有效防止体内水，能有效防止体内水分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。（3 3）由以上分析可知：蝗虫比蚯蚓适应环境的能力更）由以上分析可知：蝗虫比蚯蚓适应环境的能力更 _ _。【答案】（【答案】（1 1）彼此相似）彼此相似 刚毛刚毛

27、 湿润湿润（2 2）头头 感觉感觉 胸胸 足足 后足后足 外骨骼外骨骼（3 3）强强阅读课本阅读课本P98-115,P98-115,看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理看课本插图，自主学习，交流质疑，知识梳理任务三、微生物主要包括病毒、细菌和真菌任务三、微生物主要包括病毒、细菌和真菌生命活动生命活动有益：制杀虫剂和疫苗，有益：制杀虫剂和疫苗，应用基因工程。应用基因工程。有害：引起动植物和人有害：引起动植物和人类患病。类患病。有益：制酸奶、维生素，抵有益：制酸奶、维生素，抵御病菌浸入。可做肥料、杀御病菌浸入。可做肥料、杀虫剂。虫剂。有害：使人和动植物患病有害：使人和动植物患病有益：酿酒、产生

28、抗生素；某些有益：酿酒、产生抗生素；某些真菌可防治农业害虫；木耳、蘑真菌可防治农业害虫；木耳、蘑菇等可食用；灵芝、猴头菌是珍菇等可食用；灵芝、猴头菌是珍贵药材。贵药材。有害：有害：展示分享，表达交流，师点拨释疑，归纳小结展示分享，表达交流，师点拨释疑，归纳小结编号编号形态形态极其微小极其微小,主要有主要有 _ _ 十十 分分 微微 小小,_ _ 少数单细胞个体少数单细胞个体,多多数数 丝状体丝状体 结构结构 _ _ 营养营养方式方式 主要营主要营 ,还还有的营寄生生活有的营寄生生活 生殖生殖 主要靠主要靠 繁殖繁殖1.1.如图中的生物在形态、结构、营养方式、生殖方式，填写下表如图中的生物在形态

29、、结构、营养方式、生殖方式，填写下表球状、球状、球状、球状、杆状、蝌蚪状杆状、蝌蚪状杆状、螺旋状杆状、螺旋状多细胞多细胞无细胞结构无细胞结构,由蛋白由蛋白质和遗传物质组成质和遗传物质组成没有成形的细胞核没有成形的细胞核有成形的细胞核有成形的细胞核寄生寄生营寄生或营腐生营寄生或营腐生腐生腐生自我复制自我复制分裂分裂孢子孢子 概念迁移应用，能力提升（三）概念迁移应用，能力提升（三）2.2.微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用(1)(1)图中营腐生的微生物在生物圈中起什么作用图中营腐生的微生物在生物圈中起什么作用?_ _ 。(2)(2)在生物圈中扮演着在生物圈中扮演着“清洁工清洁工”角色的是

30、什么生物角色的是什么生物?。(3)(3)根瘤菌在生物圈中起什么作用根瘤菌在生物圈中起什么作用?根瘤菌和豆科植物之间是什么关系根瘤菌和豆科植物之间是什么关系?_ _ 。营腐生的微生物将生物遗体、粪便中的有机物分解成二氧化碳和水等营腐生的微生物将生物遗体、粪便中的有机物分解成二氧化碳和水等,并将它们归还并将它们归还到大自然中到大自然中营腐生的细菌、真菌营腐生的细菌、真菌 固氮作用固氮作用;两两者之间是互利互惠的共生关系者之间是互利互惠的共生关系3.3.关于病毒的叙述关于病毒的叙述,不正确的是不正确的是()A.A.没有细胞结构没有细胞结构,不能独立生活不能独立生活B.B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质

31、组成由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成C.C.个体微小个体微小,在光学显微镜下无法看到在光学显微镜下无法看到D.D.都会引起人类患病都会引起人类患病4.4.大肠杆菌和青霉是生物圈中分布广泛的微生物。它们都大肠杆菌和青霉是生物圈中分布广泛的微生物。它们都()A.A.是单细胞生物是单细胞生物 B.B.属于真核生物属于真核生物C.C.具有细胞壁具有细胞壁 D.D.靠孢子繁殖靠孢子繁殖D DC C5.5.一批猪肉在检疫过程中一批猪肉在检疫过程中,发现一种病原微生物发现一种病原微生物,细胞结构中无成形的细胞结构中无成形的细胞核细胞核,有细胞壁有细胞壁,关于该微生物下列说法正确的是关于该微生物下列说法正确的

32、是()A.A.这类微生物的休眠体是结晶体这类微生物的休眠体是结晶体 B.B.是病毒是病毒,需寄生在活的生物体内需寄生在活的生物体内C.C.最可能是细菌最可能是细菌,生殖方式为分裂生殖生殖方式为分裂生殖D.D.大多数这类微生物能将无机物转化成有机物大多数这类微生物能将无机物转化成有机物C C6.6.下列关于芽孢和孢子的叙述下列关于芽孢和孢子的叙述,错误的是错误的是()()A.A.孢子可以繁殖后代孢子可以繁殖后代B.B.芽孢是细菌用来繁殖的结构芽孢是细菌用来繁殖的结构C.C.芽孢可以抵抗不良环境芽孢可以抵抗不良环境D.D.孢子结构简单孢子结构简单,只是一个细胞只是一个细胞C C7.7.如图如图4

33、4种不同的生物种不同的生物,有关它们的叙述错误的是有关它们的叙述错误的是()A.A.是酵母菌是酵母菌,是细菌是细菌,是草履虫是草履虫,是衣藻是衣藻B.B.有成形细胞核的是有成形细胞核的是C.C.有叶绿体有叶绿体,营自养生活的是营自养生活的是D.D.有细胞壁的是有细胞壁的是B B8.8.下列关于下列关于“观察酵母菌和霉菌观察酵母菌和霉菌”实验现象的叙述实验现象的叙述,错误的是错误的是()A.A.观察酵母菌时观察酵母菌时,先用低倍镜观察先用低倍镜观察,再换高倍镜观察再换高倍镜观察B.B.用碘液对酵母菌进行染色用碘液对酵母菌进行染色,显微镜下能看到染色的细胞核显微镜下能看到染色的细胞核C.C.用放大

34、镜观察青霉用放大镜观察青霉,可以看到直立菌丝顶端长有成串的青绿色孢子可以看到直立菌丝顶端长有成串的青绿色孢子D.D.用显微镜观察青霉用显微镜观察青霉,可以看到直立菌丝顶端有放射状的结构可以看到直立菌丝顶端有放射状的结构D D9.9.肆虐全球的新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很肆虐全球的新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图中，图甲表示大肠杆菌，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图中，图

35、甲表示大肠杆菌，图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所学知识，据图回答。图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所学知识，据图回答。（1 1）病毒个体十分微小，必须借助）病毒个体十分微小，必须借助_才能观察到病毒的形态；病才能观察到病毒的形态；病毒结构简单，由图丙中毒结构简单，由图丙中_和和_两部分组成；病毒不能独两部分组成；病毒不能独立生活，必须立生活，必须_在其他生物的活细胞内。在其他生物的活细胞内。（2 2）图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用）图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用_繁殖的。繁殖的。（3 3）图甲和图乙相比较，在结构上的主要区别是图甲细胞内）图甲和图乙相比较，在结

36、构上的主要区别是图甲细胞内_；大肠杆菌和霉菌细胞内都没有大肠杆菌和霉菌细胞内都没有_。只能利用现成的有机物维持生活，。只能利用现成的有机物维持生活，大多数细菌和真菌在生态系统中属于大多数细菌和真菌在生态系统中属于_。【答案】【答案】（1 1）电子显微镜）电子显微镜 蛋白质（或蛋白质外壳）和遗传物质蛋白质（或蛋白质外壳）和遗传物质 寄生寄生 （2 2）孢子孢子 无成形的细胞核无成形的细胞核 （3 3）叶绿体）叶绿体 分解者分解者 2.植物的分类植物的分类对植物进行分类时对植物进行分类时，要仔细观察植物的要仔细观察植物的 。在在被子植物被子植物中中，、和和 往往作为分类的重要依据往往作为分类的重要

37、依据。3.动物的分类动物的分类动物的分类除了要比较动物的分类除了要比较 ，往往还要比较它们的往往还要比较它们的 等等。对于细菌和真菌等微生物对于细菌和真菌等微生物,则以它们的则以它们的_特征为主要依据进行分类特征为主要依据进行分类 形态结构特征形态结构特征花花果实果实种子种子形态结构形态结构生理功能生理功能 1.1.生物学家进行分类时生物学家进行分类时,除了要比较外部形态结构外除了要比较外部形态结构外,往往还要比较它们的往往还要比较它们的_找出不同生物之间相同和差异的程度找出不同生物之间相同和差异的程度,进行逐级分进行逐级分类生物的分类。类生物的分类。形态结构形态结构生理功能、生殖方式生理功能

38、、生殖方式阅读课本阅读课本P120-129,P120-129,看课本插图，自主学习，知识梳理，师点拨。看课本插图，自主学习，知识梳理，师点拨。任务四、科学分类有助于认识和研究生物任务四、科学分类有助于认识和研究生物 4.分类等级分类等级(1)生物分类的等级由高到低依次生物分类的等级由高到低依次为为：、。(2)分类单位等级越大分类单位等级越大，其中生物的共同特征就越其中生物的共同特征就越 ，亲缘关系亲缘关系越越 ；分类单位等级越分类单位等级越 ，其中生物的共同特征就越其中生物的共同特征就越 ，亲缘关系越亲缘关系越 。界界门门纲纲目目科科属属种种少少远远小小多多近近（3）种也称种也称 ，同一物种内

39、的雌雄个体间可以相互交配同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产产生生 的后代的后代。是最基本的分类单位是最基本的分类单位。一个物种的一个物种的学名由学名由 和和 组成组成，用用 字书写字书写。物种物种具有生殖能力具有生殖能力种种属名属名种加词种加词拉丁文斜体拉丁文斜体5.生物分类检索表的作用生物分类检索表的作用：可以可以 生物生物，了解不同生物的分类了解不同生物的分类地位地位，还能判断不同生物之间还能判断不同生物之间 关系的远近关系的远近。6.对生物进行鉴别的意义对生物进行鉴别的意义：可以帮助我们了解本地的生物资源可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的确定合理的 和开发和开发利用策略利用策

40、略。在农林业生产在农林业生产、食品安全食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用外来物种入侵的防控等方面有重要作用。鉴别鉴别亲缘亲缘保护措施保护措施1.1.生物的分类方法和分类单位生物的分类方法和分类单位(1)(1)生物学家对生物分类的依据是什么生物学家对生物分类的依据是什么?。(2)(2)生物分类单位分为哪几个等级生物分类单位分为哪几个等级?。(3)(3)在分类单位中在分类单位中,最基本的分类单位是什么最基本的分类单位是什么?。(4)(4)生物分类等级之间有什么关系生物分类等级之间有什么关系?_ _ _ _ 。生物的生活习性、形态结构、繁殖方式生物的生活习性、形态结构、繁殖方式界、门、纲、

41、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种种种 生物的分类单位生物的分类单位越大越大,包含的生物种类包含的生物种类越多越多,生生物之间的物之间的差异差异越大越大,具有的共同特征就具有的共同特征就越少越少;反之反之,生物的分类单位生物的分类单位越小越小,包含的生物包含的生物种类种类越少越少,生物之间的差异越生物之间的差异越小小,具有的共同特征就具有的共同特征就越多越多。概念迁移应用，能力提升（四）概念迁移应用，能力提升（四）（5 5）使用分类检索表鉴别生物时：）使用分类检索表鉴别生物时：先将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照先将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照,选择其中一个相符的特征

42、选择其中一个相符的特征,在在此特征范围内继续向下查找此特征范围内继续向下查找,直到查出该生物所对应的类群或生物名称为止。直到查出该生物所对应的类群或生物名称为止。2.2.关于生物分类的依据关于生物分类的依据,下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A.A.对生物进行分类时对生物进行分类时,一般把生物的生活习性、形态结构、繁殖方式等作为一般把生物的生活习性、形态结构、繁殖方式等作为依据依据B.B.在裸子植物的分类中在裸子植物的分类中,花、果实和种子往往是分类的主要依据花、果实和种子往往是分类的主要依据C.C.对动物进行分类对动物进行分类,除了要比较外部形态外除了要比较外部形态外,还往往要比较它们

43、的内部构造和还往往要比较它们的内部构造和生理功能生理功能D.D.对于细菌和真菌等生物对于细菌和真菌等生物,需要根据它们的结构特征进行分类需要根据它们的结构特征进行分类3.3.在生物分类单位中在生物分类单位中,马与犀牛同目不同科马与犀牛同目不同科,与羊同纲不同目与羊同纲不同目,与驴同科不同与驴同科不同属属,与斑马同属不同种与斑马同属不同种,四种生物中与马亲缘关系最远的是四种生物中与马亲缘关系最远的是()A.A.犀牛犀牛 B.B.驴驴 C.C.羊羊 D.D.斑马斑马B BC C4.如图是部分生物分类概念图如图是部分生物分类概念图。下列我国的珍稀动物或植物在图中的下列我国的珍稀动物或植物在图中的位置

44、都正确的是位置都正确的是(A)A.甲甲：珙桐珙桐、银杏银杏B.乙乙：水杉水杉、银杉银杉C.丙丙：扬子鳄扬子鳄、白鳍豚白鳍豚D.丁丁：褐马鸡褐马鸡、朱鹮朱鹮A A5.如果用如图表示各种概念之间的关系如果用如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相下列选项中与图示相(C)C C选项选项1234A动物动物无脊椎动物无脊椎动物节肢动物节肢动物昆虫昆虫B细胞细胞组织组织节肢动物节肢动物系统系统C被子植物被子植物裸子植物裸子植物双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物D纲纲科科目目种种6.6.根据调查的六种动物绘制的分类图根据调查的六种动物绘制的分类图（1）A处应填写处应填写 ，C、E E处应分别填写

45、处应分别填写 ，蝗虫的运动器官是，蝗虫的运动器官是 。（2 2）将蝗虫、蜥蜴、）将蝗虫、蜥蜴、喜鹊、喜鹊、松鼠所属的类群从低等到高等排序松鼠所属的类群从低等到高等排序 。答案：答案：（1 1）胎生）胎生 脊椎动物、体温不恒定脊椎动物、体温不恒定 翅和足翅和足 （2)2)节肢动物、爬行类、鸟类、哺乳类节肢动物、爬行类、鸟类、哺乳类课堂小结：（谈收获，共分享）课堂小结：（谈收获，共分享）单元知识结构单元知识结构 学业检测（分层，评价记分）1.1.笔筒树高大挺拔，有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群。笔筒树高大挺拔，有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群。推测其属于（推测其属于（）A A苔藓植物苔

46、藓植物 B B蕨类植物蕨类植物 C C裸子植物裸子植物 D D被子植物被子植物BBBBB B2.2.将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中出现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是缸壁和水中出现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是（）A A属于单细胞生物属于单细胞生物 B B细胞内没有叶绿体细胞内没有叶绿体C C体内有输导组织体内有输导组织 D D产生的氧气利于鱼生长产生的氧气利于鱼生长D D3.3.我国有许多描写植物的优美诗句，如我国有许多描写植物的优美诗句，如“西湖春色归，春水绿于染西湖春

47、色归，春水绿于染”“”“苔苔花如米小，也学牡丹开花如米小，也学牡丹开”“”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风钩帘阴卷柏，障壁坐防风”“”“大雪压青松，青大雪压青松，青松挺且直松挺且直”。下列叙述错误的是（。下列叙述错误的是（）A.“A.“春水绿于染春水绿于染”描写了藻类植物大量繁殖的现象描写了藻类植物大量繁殖的现象B.“B.“苔花如米小，也学牡丹开苔花如米小，也学牡丹开”描写的植物都能开花结果描写的植物都能开花结果C.“C.“卷柏卷柏”能产生孢子，能产生孢子，“青松青松”能产生种子能产生种子D.“D.“卷柏卷柏”“”“牡丹牡丹”的根、茎、叶中都有输导组织的根、茎、叶中都有输导组织B B4.4.下列关于下

48、列关于“观察蚯蚓观察蚯蚓”实验的叙述正确的是（）实验的叙述正确的是（）A.A.蚯蚓身体由许多环节构成蚯蚓身体由许多环节构成B.B.蚯蚓的刚毛位于身体背面蚯蚓的刚毛位于身体背面C.C.离离远的远的是蚯蚓身体的前端是蚯蚓身体的前端D.D.蚯蚓在玻璃上比糙纸上爬得快蚯蚓在玻璃上比糙纸上爬得快A A5.5.下列动物类群与其主要特征的描述，不相对应的是（下列动物类群与其主要特征的描述，不相对应的是（）A.A.线性动物线性动物身体呈辐射对称，有口无肛门身体呈辐射对称，有口无肛门B.B.环节动物环节动物身体由许多相似的体节构成身体由许多相似的体节构成C.C.软体动物软体动物身体柔软，大多具有贝壳身体柔软，大

49、多具有贝壳D.D.节肢动物节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢不分节体表有外骨骼，身体和附肢不分节A A6.“天高任鸟飞天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（）A身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B气囊可以扩大气体交换的面积气囊可以扩大气体交换的面积C骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻体重骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻体重D胸肌特别发达，为飞行提供足够的动力胸肌特别发达，为飞行提供足够的动力B B7.7.哺乳动

50、物是动物界中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物。绝哺乳动物是动物界中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物。绝大多数哺乳动物特有的特征是（大多数哺乳动物特有的特征是（）胎生、哺乳胎生、哺乳 体温恒定体温恒定 用肺呼吸用肺呼吸 牙齿分化牙齿分化 体内有膈体内有膈A.A.B.B.C.C.D.D.B B8.8.对下列微生物的描述，正确的是（对下列微生物的描述，正确的是（）A.A.可以寄生在可以寄生在内，属于细菌病毒也叫噬菌体内，属于细菌病毒也叫噬菌体B.B.都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核C.C.形成芽孢是形成芽孢是特有的一种生殖方式特有的一种生殖方式