1、Unit 3 Family ties【教学目标】语言能力目标学生能够掌握与家庭关系相关的词汇，如 family、parents、grandparents、sister、brother 等。能够运用句型介绍自己的家庭成员，如 “This is my. He/She is.”。能够理解并正确朗读关于家庭的对话和短文。文化意识目标了解不同国家和地区的家庭文化差异。体会家庭在个人成长中的重要性，培养感恩家人的情感。思维品质目标通过描述家庭成员的活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。引导学生思考家庭关系中的责任和义务，培养批判性思维。学习能力目标学会运用多种学习策略，如记忆词汇、阅读技巧等，提高英语学
2、习效率。培养合作学习的能力，通过小组活动共同完成学习任务。【教学重点】掌握与家庭关系相关的词汇和句型。能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。【教学难点】理解并正确运用一些复杂的句型，如 “There be.” 句型来描述家庭场景。培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。【教学方法】1.情景教学法：创设家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队精神。【教学过程】1.导入（Lead-in）播放一首关于家庭的英文歌曲，如We Are Family，
3、引导学生感受家庭的温暖。展示一些家庭照片，提问学生：“What can you see in these pictures?” 引出本单元的主题 “Family ties”。2.词汇学习（Vocabulary learning）展示家庭成员的图片，教授新词汇，如 father、mother、grandfather、grandmother、sister、brother 等。通过游戏的方式巩固词汇，如单词接龙、猜谜语等。3.句型学习（Sentence pattern learning）学习句型 “This is my. He/She is.”，并通过师生对话、生生对话的方式进行练习。引入 “The
4、re be.” 句型，通过图片展示和例句讲解，让学生理解该句型的用法。4.对话学习（Dialogue learning）播放一段关于家庭成员介绍的对话录音，让学生听并回答问题。学生跟读对话，注意语音语调。分角色朗读对话，巩固所学内容。5.短文学习（Passage learning）阅读一篇关于家庭的短文，回答问题，理解短文内容。分析短文中的重点词汇和句型，加深学生对知识的理解。6.小组活动（Group activities）小组讨论自己的家庭，然后每个小组推选一名代表进行介绍。角色扮演，模拟家庭场景，进行对话练习。7.情感教育（Emotional education）引导学生思考家庭的重要性，培养感恩家人的情感。让学生制作一张感恩卡，送给家人，表达自己的爱意。8.总结与作业（Summary and homework）总结本单元的重点词汇和句型。布置作业，如写一篇关于自己家庭的短文、制作家庭相册等。【教学后记】2
