河南省安阳市2015-2016学年高二语文下学期期末考试试卷（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 河南省安阳市 2015-2016 学年高二下学期期末考试 语文试题 第 I 卷 （ 阅读题 ，共 70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 后面题目 。 我们大都记不起 2 到 3 岁以前的事，此后几年发生的事即便记得一些，但也相当模糊。科学家们将这种现象称为 “ 幼年记忆缺失 ” 。可是，幼儿的学习能力是很强的，在人生的最初两年里，幼儿掌握了许多复杂的、终生受用的技巧，例如走路、说话和识别人的脸，但幼时记忆怎么就忘得一干二净了呢？科学家们研究发现， 2-3 岁的幼儿并非没有记忆，但那种记忆很微弱， 且容易消失。为什么会这样呢？早期

2、的研究一直认为这仅仅是因为人们在幼儿时期没有形成构建记忆和描述事件的能力。但是近年研究有了新突破。 美国科学家帕特里夏 鲍尔认为人大脑中的海马体有巩固和强化记忆的作用，它把人们在经历中产生的记忆转变成长期记忆。在那个区域中有一个很小的被称为 “ 齿状回 ” 的地方，那里的成熟要待人们长到 4-5 岁以后才会最终完成。齿状回的作用很像一座桥，自周围结构的信号只有通过它才能抵达海马体的其他地方。因此，在这个部分尚未发展完善以前，人们的记忆便无法转变成长期记忆。 英国科学家马克 豪的观点是， “ 幼年记忆缺失 ” 现象需要等待人们出生 18-24 个月以后自我意识出现才会消失。这时，幼儿们开始意识到

3、了 “ 我 ” 的独特性，自我意识帮助我们组织记忆，并使我们更容易唤起记忆，许多记忆开始被 “ 固定 ” 下。 不过，科学家又发现，在有了自我意识以后的相当时间里，我们的记忆依然是模糊不清的，这说明自我意识并不能完全使我们的记忆变得清晰起，一定还有其他的因素。新西兰哈琳 海恩是研究儿童和青少年记忆能力的科学家，她认为，这个因素是语言。她邀请一些 2-4岁的幼儿玩一种特制的玩具，并记录下了一些在玩这种玩具时能说出词汇和能够理解词汇的幼儿。 6 个月以后，她再次和这些孩子谈论那次 “ 往事 ” 。结果发现，孩子们都记得那次游戏并再次描述了那次经历。海恩由此得出结论， “ 孩子们描述一件事情的能力是

4、与发生那件事时他们的语言发展程度相关联的。 ” 也就是说，我们最早期的记忆有赖于我们最早期的语言去固定它。海恩和她的同事们还做了另外一次实验，他们记录了一些孩子在 2-4 岁时与他们母亲之间的语言交流。在那些交流中，有的母亲使用了 “ 详尽 ” 的描述和 “ 重复 ” 的述说，而另一些母亲则只是简单的叙述。 10 年以后，那些在幼年期与他们的母亲经历过 “ 详尽 ” 和“ 重复 ” 的语言交流的孩子能 明显地记得更早一些时候发生的事。这个实验说明，在孩子年幼的时候，与孩子的说话方式影响了他的早年记忆。 现在，一个很令人感兴趣的问题是，人们逝去的早年记忆是否能够被唤回呢？目前可以- 2 - 肯定

5、的是，幼儿是有短期记忆的，而且能记住不少东西，但这些记忆很脆弱，并且有科学家认为它们不可能被贮存，因而也不能被唤回；但另一些人对唤回早年记忆并没有失去信心，他们认为，人的早年记忆并没有真正离去，只是我们无法接近它。根据这种观点，人类的早年记忆就是一些经历中的感觉 “ 快照 ” ，当人们成年后，有了语言，有了自我意识和其他概念性的知识，人 们便能唤醒它或者接近它。但这需要找到正确的路径，这些路径也许是语言，也许是图像，也许是气味和音乐，总之，我们需要找到正确的方法通过某些东西唤醒我们封尘的记忆。假若这些科学家是对的，那么我们终将找到一种方式把我们逝去的早年记忆重新找回。 选编自百科知识 2012

6、 年第 10 期 1 下列关于原文 “ 幼年记忆缺失 ” 原因的表述，不正确的一项是 （ 3 分） A 幼年记忆缺失的原因与幼儿学习能力的高低没有必然关系，也不全是因为人们在幼儿时期没有形成构建记忆和描述事件的能力。 B 由于海马体，这个为人类巩固和强化 记忆的大脑生理结构，要在 4-5 岁后才成熟，所以之前的记忆无法变成长期记忆储存下。 C 有的科学家认为人类 “ 幼年记忆缺失 ” 是因为人在 18-24 个月大以前没有自我意识，所以许多记忆无法被 “ 固定 ” 下。 D 新西兰科学家哈琳 海恩认为，即使有了自我意识，还是孩子的早期语言发展程度影响着孩子最早期的记忆。 2 下列理解和分析，不

7、符合原文意思的一项是 （ 3 分） A 实验表明：孩子们如果能在游戏时更好地理解说出一些词汇，那么一段时间后也就能够更好地复述这件事，这段记忆就没有缺失。 B 虽然人类幼年记忆缺失了，但是并不能说明 幼儿没有记忆，只是幼儿的记忆是短期的，而且也很脆弱，容易消失。 C 自周围结构的信号只有通过齿状回才能抵达海马体的其他地方，并经海马体巩固和强化转换成长期记忆。 D 科学家的实验说明：只要在孩子早期时母亲越详尽地与孩子交流，就越能使孩子记住更早些时候发生的事。 3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ 3 分） A 近年对 “ 幼年记忆缺失 ” 原因的研究有了新的突破，文中提到了三种观点

8、：器官没有发育成熟，没有形成自我意识，语言发展程度不够。 B 一些科学家认为由于记忆不能被储存，所以一旦被忘记就不可能被唤回， 所以幼年缺失的记忆也不可能找回。 C 还有一些科学家认为随着人长大，有了自我意识，语言能力提高，就能接近甚至唤醒幼年缺失的记忆。 D 我们可以肯定幼儿的记忆虽然很脆弱，但他们是有短期记忆的，其中自我意识和语言- 3 - 都发挥了重要作用。 【答案】 1 B 2 D 3 C 【解析】 1 试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干中问的是“ 下列关于原文 幼年记忆缺失 原因的表述，不正确的一项是 ”；抓住关键词“ 幼年记忆缺失 ”然后浏览选项，找到选项所在的

9、位置，并将选项与其进行比较。 B 项表述错误， 4-5 岁成熟 的是齿状回，而非海马体。理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3 试题分析：本 题考查学生对作者观点的

10、辨析能力，题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。本题实际上是考查学生的推断能力，考生要能从文中找到选项推断的依据。 C 项 表述不完全，还“需要找到正确的路径”才能唤醒。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 二、古代诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的义言文，完成后面题目。 赵南星，字梦白，高邑人。万历二年进士。除汝宁推官。治行廉平，稍迁 户部 主事。 - 4 - 二十一年 大计 京官，与尚书孙鑨秉公澄汰。首黜所亲都给事中王三余及鑨甥文选员外郎吕胤昌 ，其附丽政府及，大学士赵志皋弟皆不免，政府大不堪。给事中刘道隆因劾吏部议

11、留拾遗庶僚非法。得旨，南星等专权植党，贬三官。 光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齐天下为任。寻代张问达为吏部尚书。当是时，人务奔竞，苞苴”恣行，言路横尤甚。 每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去 。选郎即公正无如何，尚书亦太息而已。南星素疾其弊，锐意澄清，独行己志，政府及中贵亦不得有所干请，诸人惮其刚严不敢犯。有给事为赀郎求盐运司，即注赀郎王府，而出给事于外。知县石三畏素贪，夤缘将行取，南星亦置之王府。时进 士无为王官者，南星不恤也。 魏忠贤雅重之，尝于帝前称其任事。一日，遣娣子傅应星贽见，南星麾之去。 尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各

12、努力为善忠贤默然怒形于色 大学士魏广微，南星友允贞子也，素以通家子畜之。广微入内阁附忠贤，尝三至南星门，拒勿见。又尝叹曰：“见泉无子。”见泉，允贞别号也。广微恨刺骨，与忠贤比而龁南星。 忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。于是御史张讷劾南星十大罪。 系之狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣 。卒戍南星代州。 嫡母 冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。子生 七龄，惊怖死。南星抵戍所，处之怡然。 庄烈帝 登极 ，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竟卒于戍所。崇祯初，赠太子太保，谥忠毅。 （节选自明史二百四十三卷） 【注】苞苴：贿赂。夤缘：攀附权贵。 4对文中画波浪线部分的断句，正

13、确的一项是（ 3 分） A尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色 B尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色 C尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰 主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色 D尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） A户部，中国古代官署名。明清时，户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为户部尚书，副职为左、右侍郎。 B大计，是明清两代考核官员的制度，分为京察、外察，每三年举行一次。通过考核来决定在京和在外官员的任免及职位的升降。 C嫡母，是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼。在古代 ，嫡妻所生子女称作嫡出，而姬- 5 - 妾所生的子女称作庶出。 D登极，本指登上屋顶，后指皇帝即位。古代还有很多类似的词语，生动形象地形容皇帝即位，如：践极、南面、荣登大宝等。 6下列对原