第一单元第一课《画中有话：最可爱的人》教学设计 (2)-2024新岭南美版七年级上册《美术》.docx

1、艺术美术 教学设计课题 画中有话，最可爱的人单元一单元学科美术年级七年级教材分析这是倜傥欣赏课，本章节为学生介绍了很多抗美援朝的英雄人物，以及他们的英雄事迹，通过对话赏析分析，让学生感受中国人民解放军与朝鲜人民之间的深厚友谊。2022新课标要求1. 掌握使用美术赏析四步法赏析作品，能运用美术语言，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。2. 知道几位著名艺术家及其代表作，体会不同时代、地区、民族和国家的历史与文化传统感受朝鲜人民与中国人民解放军之间的深厚友谊。学习目标与核心素养1.审美感知：了解和认识许多抗美援朝英雄，学习画作的构图配色等；2.艺术表现：学会使用四步法赏析作品； 3.创意

2、实践：能够自己赏析作品，有自己独特的见解；4.文化理解；明白创作背景对理解画作的深远影响，从中感受朝鲜与中国之间的深厚友谊，深化爱国精神。学情分析7年级学生，小学已经了解接触了很多美术创作，比如画画、工艺品制作，有一定的审美基础，初中将会更加系统的学习鉴赏画作的方法和美术更有内涵的运用。本节课通过对画作进行四步分析，让学生了解画中的构图和所表达的情感和意境，学会赏析并表达出来。重点了解和认识抗美援朝英雄和事迹。难点学会用四步法赏析作品。材料准备PPT，纸、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 师：导入：同学们能说说，你都认识哪些中国英雄，他们有什么英雄事迹？学生思考并回答问题

3、由此引出今天的教学内容 讲授新课1950年，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江同朝鲜人民和军队一道，历经艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 抗美援朝战争，一场不得不打的战役 。 这上百万的志愿军官兵，每一位都是抗美援朝的英雄，本节课我们将欣赏不同的美术画作，了解我们最可爱的人。黄继光：1952年10月19日夜晚，在上甘岭战役的激烈交锋中，黄继光所在的第2营奉命发起对597.9高地的反击。在黎明前的40多分钟，面对敌人地堡机枪的狂暴扫射，黄继光奋不顾身，以胸膛堵住枪眼，英勇牺牲。解秀梅：在抗美援朝战争中，解秀梅成为唯一的一等功女战士。1951年11月30

4、日下午，她在打柴归来途中遭遇敌机空袭。在生死攸关之际，她冒死救出了身负重伤的605团排长李永华，因此被授予一等功。她的英雄事迹成为电影英雄儿女中王芳角色的灵感来源。王兆才：在抗美援朝鸡雄山战斗中，王兆才率领一排战士，面对敌人的多次进攻，坚守阵地长达17个昼夜，个人击毙敌军50余人。中央军委批准授予他“一级战斗英雄”称号。美术欣赏四步法描述:对作品的整体与细节进行初步观察。分析:分析艺术作品的要素及构成形式。解释:探究作品的意义和作者想表达的思想。评价:对作品整体进行赏析并综合评价。活动一你知道抗美援朝战争中的英雄故事吗？朝鲜战争爆发时，杨根思跟随部队前往朝鲜，长津湖一役中，为了守住阵地，解救围

5、困的同志。为了抵御美军的进攻，杨根思部队弹药几乎已经全部耗尽，人员伤亡惨重，身边的队友也一个个倒下，3连几乎只剩下他一个人。最后，杨根思带着五公斤炸药包与多名美军同归于尽。画面中倾斜的山坡呈现出强烈的动势，增强了人物奔跑时带来的冲击感。左上角刻画了英雄杨根思抱起仅存的炸药包，冲向敌人的瞬间与右下角慌忙逃跑，挤成一团的敌人，形成鲜明的对比。邱少云在执行任务时，为了掩护潜伏部队，指挥所命令炮兵对敌进行打击。一颗燃烧弹正好落在邱少云身边，飞迸的火星溅落在他的左腿上，烧着了他的棉衣、头发和皮肉。他身旁就是水沟，只要往水沟里一滚，就可以把火扑灭。但为了不暴露潜伏部队，他严守纪律，咬紧牙关，双手深深插进泥

6、土中，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、直至壮烈牺牲，年仅26岁。活动二这些作品体现了什么精神，带给你什么感受？是建国后军事美术的标志性作品。该画源自画家参加朝鲜战争的亲身经历，构图饱满，情节生动，层次分明，色彩稳重统，笔触大气恢弘，彰显了油画特有的艺术魅力。画中由战壕洞口构成的包围式构图，营造了战前紧张的氛围。画家用有力的笔触，浓厚的色彩，将多层次的内容融于一个环境中，充满蓄势待发的审美张力。展现了志愿军司令员兼政委彭德怀的艺术形象。在高虹的作品中，并没有出现具体的志愿军将士的形象，但通过搪瓷缸我们都能知道，高虹这幅油画的主体是赴朝作战英勇牺牲的志愿军将士。复习美术欣赏四步法描述:对作品的整

7、体与细节进行初步观察。分析:分析艺术作品的要素及构成形式。解释:探究作品的意义和作者想表达的思想。评价:对作品整体进行赏析并综合评价。画面的主体是两位朝鲜妇女正为志愿军战士送水，其中一位妇女还背着可爱的幼儿。在几位主要人物的身后，画家细致地描绘了志愿军战士们在农田里帮助朝鲜人民恢复农业生产的场景。这幅画通过细腻的笔触和生动的场景，描绘了在抗美援朝时期，中国人民志愿军与朝鲜人民并肩作战、共同生活的感人画面。活动三选举一幅抗美援朝题材的作品是用美术欣赏四步法对该作品进行赏析。让学生了解抗美援朝战争，了解当时的局势，为什么一定要帮助朝鲜攻打韩国。学生了解这些抗美援朝英雄和他们的英雄事迹了解美术欣赏四

8、步法学习从构图上去赏析学生思考并赏析作品学生掌握美术赏析四步法帮助学生理解本次鉴赏画作的背景信息。增加学生知识技能，让学生更多的了解革命事迹从画面构图上去观察、赏析培养学生的鉴赏能力，同时也增加学生的爱国情怀学会自主赏析美术作品课堂练习请同学们选择自己喜欢的抗美援朝题材的画作，赏析它分析它，感受抗美援朝精神。学生完成课后练习巩固本节课教学内容课堂小结本节课我们学习和认识了很多抗美援朝英雄，了解了他们的英雄事迹，在画中，我们通过细腻的笔触和生动的场景，可以看到中国人民解放军与朝鲜人民的深厚友谊，并肩作战，共同生活的感人画面，通过这些画作，体会到了中国人民解放军勇敢伟大的形象。学会理解画作的创作背景对画作的影响，明白画中有话的含义。学生总结本节课学习内容总结概括本节课教学内容板书抗美援朝英雄-最可爱的人画作赏析四步法：描述、分析、解释、评价课外拓展/课外阅读内容学生自行了解抗美援朝的其他英雄和他们的英雄事迹。特色资源分析和技术手段说明上网查询教学反思多向学生介绍中国英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀。