3.5.1种子萌发形成幼苗教案 -2024新北师大版七年级上册《生物》.docx

1、种子萌发形成幼苗（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册教学项目教学内容一、教材分析种子萌发形成幼苗是北师大版生物七年级上册的重要内容。本部分内容详细介绍了种子萌发的过程以及在这个过程中种子内部结构的变化和幼苗的形成。通过学习，学生能够了解种子的结构、萌发的条件以及幼苗的生长发育过程，为后续学习植物的生长和繁殖等知识奠定基础。教材以生动的图片和具体的实验活动，引导学生观察和探究种子萌发的奥秘，培养学生的观察能力和科学探究精神。二、核心素养目标1. 生命观念：学生能够认识到种子萌发是生命的延续和发展，理解种子萌发过程中生物与环境的相互作用，形成生命的动态变化观和生态观。

2、2. 科学思维：通过分析种子萌发的过程和条件，培养学生的归纳、推理和批判性思维能力，提高学生对生命现象的分析和理解能力。3. 科学探究：引导学生设计实验探究种子萌发的影响因素，培养学生的实验设计、操作和分析能力，激发学生的科学探究兴趣。4. 社会责任：让学生了解种子萌发在农业生产中的重要性，培养学生关注农业发展、珍惜粮食资源的社会责任感。三、教学重难点教学重点：种子的结构；种子萌发的过程和条件。教学难点：理解种子萌发过程中物质和能量的转化。四、学情分析七年级学生在日常生活中对种子和植物的生长有一定的感性认识，但对于种子萌发的具体过程和原理缺乏深入了解。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察

3、和实验来学习新知识。同时，七年级学生的思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，需要借助具体的实例和直观的教学手段来帮助他们理解抽象的生物学概念。五、学习方法和学习策略1. 观察法：观察种子的结构、种子萌发的过程以及幼苗的生长情况，增强直观认识。2. 实验法：通过设计和进行种子萌发的实验，探究种子萌发的条件和影响因素。3. 比较法：比较不同种子的结构和萌发条件，帮助理解种子萌发的规律。4. 归纳法：归纳总结种子萌发的过程和特点，培养学生的分析归纳能力。5. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，共同完成实验和探究任务，培养学生的合作意识和交流能力。六、学习准备1. 教师准备：不同种类的种子（如大豆、玉

4、米、小麦等）、放大镜、培养皿、滤纸、蒸馏水、土壤等实验材料；制作多媒体课件，准备相关的图片和视频资料。2. 学生准备：预习课本内容，收集有关种子萌发的资料。七、教学过程（一）、导入新课展示一些美丽的花朵和成熟的果实图片，提问学生：这些美丽的花朵和果实是从哪里来的呢？引导学生思考种子的重要性，从而引出种子萌发的主题。设计意图：激发学生的学习兴趣，引导学生关注生命的起源和发展，为后续学习种子萌发的过程做铺垫。（二）、种子的结构1. 分发不同种类的种子给学生，让学生用放大镜观察种子的外部形态和结构。设计意图：让学生通过亲身体验，初步了解种子的外部特征。2. 利用多媒体课件展示种子的内部结构，详细讲解

5、种子的种皮、胚和胚乳的结构和功能。设计意图：帮助学生深入理解种子的内部结构，为理解种子萌发的过程奠定基础。3. 组织学生进行小组讨论，比较不同种子的结构特点，总结种子的共同结构。设计意图：培养学生的观察能力和比较分析能力，加深对种子结构的认识。（三）、种子萌发的条件1. 提出问题：种子萌发需要哪些条件呢？引导学生思考种子萌发的可能因素。设计意图：激发学生的探究欲望，为后续的实验探究做准备。2. 组织学生进行小组讨论，根据生活经验和已有的知识，提出种子萌发可能需要的条件，如水分、空气、温度等。设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会从生活中获取知识。3. 利用多媒体课件展示种子萌发的实

6、验过程和结果，引导学生分析实验中不同条件下种子的萌发情况，总结种子萌发的必要条件。设计意图：通过直观的实验演示，让学生理解种子萌发的条件，培养学生的分析归纳能力。（四）、种子萌发的过程1. 利用多媒体课件展示种子萌发的动态过程，从种子吸水膨胀到胚根突破种皮，再到胚芽发育成幼苗的各个阶段。设计意图：让学生直观地了解种子萌发的过程，增强学生的感性认识。2. 详细讲解种子萌发过程中种子内部结构的变化，如胚根、胚芽、胚轴的生长发育情况，以及种子中储存的营养物质的转化和利用。设计意图：帮助学生深入理解种子萌发的过程，培养学生的科学思维能力。3. 组织学生进行小组讨论，讨论种子萌发过程中生物与环境的相互作

7、用，如种子萌发需要从外界吸收水分和氧气，同时释放二氧化碳等。设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，让学生理解生命现象与环境的密切关系。（五）、幼苗的生长发育1. 利用多媒体课件展示幼苗的生长发育过程，从幼苗出土到长出真叶，再到逐渐长大的各个阶段。设计意图：让学生了解幼苗的生长发育过程，为后续学习植物的生长和繁殖打下基础。2. 讲解幼苗生长发育过程中需要的营养物质和环境条件，如阳光、水分、肥料等。设计意图：帮助学生理解幼苗生长发育的规律，培养学生的科学思维能力。3. 组织学生进行小组活动，观察校园里或家里种植的植物幼苗，记录幼苗的生长情况，并与同学们分享观察结果。设计意图：培养学生的观察能力和

8、实践能力，让学生在实践中加深对知识的理解。（六）、巩固练习给出一些关于种子萌发和幼苗生长的练习题，让学生进行巩固练习。设计意图：检验学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。（七）、课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的结构、种子萌发的条件和过程以及幼苗的生长发育情况。设计意图：帮助学生梳理知识，加深对重点内容的理解和记忆。（八）、布置作业布置课后作业，如制作种子萌发的手抄报、观察一种植物的种子萌发过程并写观察日记等。设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力和创新能力。八、板书设计种子萌发形成幼苗板书1. 种子的结构（1）. 种皮（2）. 胚 （3）

9、. 胚乳2.种子萌发的条件 （1）. 水分 （2）. 空气 （3）. 温度3.种子萌发的过程（1）. 吸水膨胀（2）. 胚根突破种皮（3）. 胚芽发育成幼苗4.幼苗的生长发育（1）.营养物质需求（2）. 环境条件要求九、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如观察法、实验法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，通过多媒体课件和实验活动的展示，使学生对种子萌发的过程有了更直观的认识。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对种子萌发过程中物质和能量的转化理解不够深入，在今后的教学中可以增加一些动画演示或模拟实验，帮助学生更好地理解这一抽象的概念。此外，在小组讨论和合作学习中，个别学生的参与度不够高，需要进一步加强对学生的引导和鼓励，提高小组合作学习的效果。在今后的教学中，还应注重培养学生的科学思维和探究精神，引导学生主动思考、积极探索，提高学生的综合素质。