3.4.4运输作用教案 -2024新北师大版七年级上册《生物》.docx

1、运输作用（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册教学项目教学内容一、教材分析运输作用是北师大版生物七年级上册的重要内容。运输作用在生物体中起着至关重要的作用，它确保了物质在生物体内的有效传递和分配。本部分内容主要介绍了植物的运输作用，包括水分和无机盐的运输以及有机物的运输。通过学习，学生将了解植物体内运输系统的结构和功能，以及运输作用对植物生长和生存的重要性。教材以生动的图片、实例和实验引导学生逐步探索运输作用的奥秘，为学生后续学习生物体的结构与功能奠定基础。二、核心素养目标1. 生命观念：学生能够认识到运输作用是维持生物体生命活动的重要过程，理解植物体内物质运输与生

2、命活动的紧密联系，形成生命的物质观和整体观。2. 科学思维：通过分析运输作用的过程和机制，培养学生的归纳、推理和批判性思维能力。3. 科学探究：引导学生设计实验探究运输作用的影响因素，培养学生的实验设计、操作和分析能力。4. 社会责任：让学生了解运输作用在农业生产和环境保护中的重要性，培养学生关注生态环境、珍惜自然资源的社会责任感。三、教学重难点教学重点：植物体内水分和无机盐的运输途径；有机物的运输途径。教学难点：理解运输作用的机制和影响因素。四、学情分析七年级学生在日常生活中对植物的生长有一定的观察和了解，但对于植物体内的运输作用认识较为模糊。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验和观察

3、来学习新知识。同时，七年级学生的思维方式以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，需要借助具体的实例和直观的教学手段来帮助他们理解抽象的概念。五、学习方法和学习策略1. 观察法：观察植物体内运输作用的实验现象、图片等，增强直观认识。2. 比较法：比较不同植物或不同条件下运输作用的差异，帮助理解影响因素。3. 归纳法：归纳总结运输作用的过程和特点。4. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，共同探究运输作用的相关问题。六、学习准备1. 教师准备：植物运输作用的实验器材（如带叶的枝条、红墨水、放大镜等）、多媒体课件、图片等。2. 学生准备：预习课本内容，准备笔记本和笔。七、教学过程（一）、导入新课展示植物生

4、长的图片或视频，提问学生：植物是如何将水分和养分运输到各个部位的呢？引导学生思考植物体内的运输作用，从而引出本节课的主题。设计意图：激发学生的学习兴趣，引导学生关注植物的生长过程，为后续学习植物的运输作用做铺垫。（二）、水分和无机盐的运输1. 展示植物根部的结构图片，引导学生回忆植物根部对水分和无机盐的吸收过程。设计意图：为理解水分和无机盐的运输奠定基础。2. 讲解水分和无机盐在植物体内的运输途径，重点介绍导管的结构和功能。设计意图：让学生了解水分和无机盐是通过导管运输的，认识导管在运输作用中的重要性。3. 通过实验演示红墨水在植物体内的运输过程，引导学生观察并思考水分和无机盐的运输方向和动力

5、。设计意图：让学生直观地感受水分和无机盐的运输过程，加深对运输作用的理解。（三）、有机物的运输1. 讲解有机物对植物生长的重要性，如提供能量、构建细胞结构等。设计意图：让学生认识到有机物在植物体内的重要作用，为理解有机物的运输过程奠定基础。2. 展示植物叶片的结构图片，引导学生观察并认识叶片中进行光合作用产生有机物的部位。设计意图：为理解有机物的运输起点做准备。3. 讲解有机物在植物体内的运输途径，重点介绍筛管的结构和功能。设计意图：让学生了解有机物是通过筛管运输的，认识筛管在运输作用中的重要性。4. 通过实验观察环割枝条后植物的生长变化，引导学生思考有机物的运输方向和影响因素。设计意图：让学

6、生通过实验现象，深入理解有机物的运输过程。（四）、运输作用的机制和影响因素1. 讲解运输作用的机制，包括蒸腾作用对水分运输的拉力、根压对水分和无机盐运输的推动作用等。设计意图：让学生了解运输作用的内在机制，加深对运输过程的理解。2. 展示不同环境条件下植物的生长情况图片，引导学生观察并思考影响运输作用的因素有哪些。设计意图：通过直观的图片，激发学生的思考，引出影响运输作用的因素。3. 分别介绍光照、温度、水分等因素对运输作用的影响。通过实验数据和实例分析，让学生理解这些因素如何影响运输作用的效率。设计意图：让学生深入了解影响运输作用的因素，培养学生的分析能力。（五）、运输作用在农业生产中的应用

7、1. 讲解运输作用在农业生产中的重要性，如合理灌溉、施肥等对提高农作物产量的作用。设计意图：让学生认识到运输作用在农业生产中的实际应用价值。2. 展示农业生产中的实例图片，引导学生分析如何利用运输作用的知识来提高农业生产效益。设计意图：培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。（六）、巩固练习给出一些关于运输作用的练习题，让学生进行巩固练习。设计意图：检验学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。（七）、课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结水分和无机盐的运输途径、有机物的运输途径、运输作用的机制和影响因素以及在农业生产中的应用。设计意图：帮助学生梳理知识，加深对重点内容的理解和记忆。（八

8、）、布置作业布置课后作业，如绘制植物体内运输作用的示意图、查阅资料了解运输作用在生态系统中的作用等。设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力和探究精神。八、板书设计运输作用板书1. 水分和无机盐的运输（1）. 运输途径（2）. 导管的结构和功能2.有机物的运输 （1）. 运输起点（2） . 运输途径（3）. 筛管的结构和功能2. 运输作用的机制和影响因素（1）. 机制（2）. 影响因素4.运输作用在农业生产中的应用九、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如观察法、实验法、比较法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，通过图片、实验和实例的展示，使学生对植物的运输作用有了更直观的认识。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对运输作用的机制理解不够深入，在今后的教学中可以增加一些动画演示或模拟实验，帮助学生更好地理解这一抽象的概念。此外，在小组合作学习中，个别小组的合作效果不够理想，需要进一步加强对小组合作学习的指导和管理。在今后的教学中，还应注重培养学生的科学思维和探究精神，引导学生主动思考、积极探索，提高学生的综合素质。