Unit 2 Different families Part A Letters and sounds大单元整体教学设计.docx

1、Unit 2 Different families第 3课时 Letters familyA Letters and sounds本单元的话题定为:Meet my family。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程 整合的第3课时,学习内容为:A Letters and sounds。本课时的话题为 :Letters family。类 别单课时文本内容体 习 本 主 学 文助 习 本 辅 学 文预设 输出 语言字母 Ee, Ff, Gg, Hh。课 题Unit 2 Different families A Letters and sounds课标与 教材分析课标分析课程标准要求学生能正

2、确地读出26个英文字母,了解简单的拼读规律;能 根据听到的词句识别或指认图片或实物 ;能看图识词;能正确书写字母和单词。教材分析Letters and sounds部分主要学习Ee, Ff, Gg, Hh及其在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握它们作为单词首字母时的发音。学情 分析前面第一单元已经学过四个字母,学生对字母有一定的掌握和了解。通过第一单 元的学习,学生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音,并且掌握了相关的学习方 法。本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其在单词中的发音,难度适中。 Unit 2 Different famil

3、ies 续表课 题Unit 2 Different families A Letters and sounds教学 目标1.在听、说、读、写的活动中掌握字母 Ee, Ff, Gg, Hh;能基本掌握字母在不同 单词中的发音及认读相关例词。(学习理解)2.能掌握字母Ee, Ff, Gg, Hh在单词中的发音,建立字母与音素之间的联系。通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音。(应用实践)3.通过观察、比较等方法掌握字母Ee, Ff, Gg, Hh的发音规则及书写,拼读不同的单词。(迁移创新)4.培养学生学会学习,在观察中总结知识点,提升思维能力。(迁移创新)教学 重难点教学重点能正确认

4、读和书写字母Ee, Ff, Gg, Hh。教学难点掌握字母 Ee, Ff, Gg, Hh在不同单词中的发音。教学 准备1.教学课件。2.本课时的词卡、音视频。评价 设计1.能在拼读的基础上,提炼出所要学习的字母及其在单词中的发音。2.能够正确书写字母Ee, Ff, Gg, Hh。3.能够根据所学习的字母发音 ,朗读出更多符合发音规则的单词。Procedure (教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose (设计意图)Step 1Warm-upLets sing播放歌曲 ABC song，帮助学 生快速进入本课时的字母学习

5、。学生跟唱字母歌曲, 并复习旧知识。激发学生的学习兴趣,以旧带新, 进入本节课的学习。Step2Presentation1. Lead in导入字母家庭的情境。2.将含有字母的单词编入文 本,阅读文本内容,初步感知要学 习的字母及其发音。(1)Lets watch“Ee”教师呈现“Ee family”的两个1.学生观看故事,观 察出现的单词,通过故事, 理解单词的意思。2.通过听单词发音, 总 结规律,得出字母的发音。1.单独教学 字母比较抽象,将 字母与情境结合 起来,让学生在情 境中学单词找字 母,使学习知识变 得趣味化。2.通过观看变出的单词,让学生总结字母的发音规律,锻炼学生的观察和思

6、维能力。续表Procedure (教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose (设计意图)单词: egg, nest。学生总结两个单词都含有字母Ee。通过朗读单词让学生总结字母Ee在单词中的发音/e/,教师总结字母Ee在单词中的发音是/e/。(2)Lets watch“Ff”教师呈现“Ff family”的两个 单词: fish, beef。学生总结两个单词都含有字母Ff,学生感受字母的发音,然后教师呈现字母Ff 以及它在单词中的发音/f/。(3 Lets watch“Gg”教师呈现“Gg family”的两个单词: g

7、irl, pig。学生总结两个单词都含有字母Gg，学生感受并讨论字母Gg的发音,然后教师呈现字母Gg 以及它在单词中的发音/。(4) Lets watch“Hh”教师呈现“Hh family”的两个单词: hot, hat。学生总结两个单词的首字母均为Hh,然后教师呈现字母Hh 以及它在单词中的发音/h/。3. Summary教师带领学生再次总结字母 以及它们在单词中的发音,并板书重点内容。3.学生总结字母及它们的发音。Step3Practice1. Listen and repeat跟读录音,模仿练 习。(注意 纠正发音。)1. Lets chant 歌谣强化。1.学生观看视频,跟 读录音。

8、2.学生根据教师提供的 歌谣,有节奏地跟唱,巩固练 习字母的发音及单词发音。1.跟读模仿 能让学生学习到 标准的发音,纠正 错误的读音,对学 生的英语学习具 有促进作用。2.多种形式 进行练习,避免 枯燥,更实效。 Unit 2 Different families 续表Procedure (教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose (设计意图)3. Listen and circleT: Look at the picture. Whats this? Now you will hear a letter and a

9、 word. Please circle the correct letter. 播放录音,学生根据听到的录音,圈 出相应的首字母。3.学生读字母,然后 听录音,根据听到的内容, 圈出相应的字母。Step4Extension1. Write and say教师出示字母书写的视频,让 学生进行观看。第一遍临摹字母, 学生用手指跟着视频模仿书写。第二遍,学生将字母写在课本的四线三格上。T: Lets write the letters. Look at the letters. Show me your finger and write it together with me. (板书四个字母,学

10、生用手指书写)Please write them in the blanks.2. Summary回想字母宝宝Ee、Ff、Gg、Hh，回忆它们的读音、发音、写法。学生观看视频,认真 观看字母的书写笔画顺序, 然后模仿书写。字母的认读和书写是字母教学的重点,在字母书写教学中,要注重字母的笔顺,使学生的英语书写正确、规范、美观。Step5Homework1. 听录音跟读四 个字母的发 音和代表单词 。在 四 线 三格上正 确抄写这四个字母 。2. 请你找到更多符合本节课所 学字母发音规则的单词 ,并读一读。按照要求认真完成对 应作业 。尊重学生个体差异, 设置分层作业,强化巩固本课新知。续表Procedure (教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose (设计意图)Blackboarddesign 随堂评价一、Look and write. 小马过河:只要将下列字母按英文字母表的顺序规范地书写在四线三格上, 小马就可以顺利过河啦!二、Think and write. 填上所缺字母,组成完整单词,完善家庭成员信息。 参考答案Ee Ff Gg Hh、二、brother, mother, sister, grandmother, father, grandfather