第2课 时光记忆教学设计（表格式）-人教版2024新一年级《美术》上册.docx

1、时光记忆教案设计学情分析一年级学生刚接触美术，对绘画材料和工具的使用还不够熟悉，但他们对色彩和形状有天然的好奇心。学生可能缺乏绘画技巧，但对表达自己的感受和记忆充满热情。教师需要通过简单的指导和示范，帮助学生克服技术上的困难，鼓励他们自由表达，培养他们的艺术兴趣和创造力。教学目标审美感知能够观察并描述不同时间段的色彩和光线变化，培养对美的感知能力。艺术表现学会使用简单的线条和色彩表达自己对时光的记忆和感受。创意实践通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力，尝试不同的绘画技巧。文化理解了解艺术与生活的联系，认识到艺术可以表达个人的情感和记忆。教学重点、难点重点1. 学会观察和描述不同时间段的色彩和

2、光线变化。2. 掌握基本的绘画技巧，如线条和色彩的运用。难点1. 如何引导学生用绘画表达自己的情感和记忆。2. 如何激发学生的创造力和想象力，使他们能够尝试不同的绘画技巧。教学方法与准备教学方法示范教学、互动讨论、实践操作教具准备彩色铅笔、画纸、示范画作教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 展示图片“烽烟滚滚唱英雄”，引导学生观察并描述图片中的元素。2. 提问：“你们觉得这幅画表达了什么情感？”3. 引导学生讨论英雄形象在历史和现代社会中的意义。4. 引入课题时光记忆，解释课题含义。5. 提问：“你们在生活中有没有遇到过让你感动的英雄故事？”6. 总结学生的回答，强调英雄的牺牲精神和他

3、们对社会的贡献。观察图片，尝试描述图片内容和情感。参与讨论，分享自己对英雄的理解和感受。回答教师的提问，分享个人的英雄故事或感受。通过图片和讨论，激发学生对英雄主题的兴趣，为后续学习奠定基础。新课讲解1. 讲解时光记忆的主题和背景，介绍不同时期的英雄形象。2. 展示不同艺术作品，如“回望”和“还记径我们吗”，分析作者如何通过表情、动态、作品和环境来表现主题。3. 引导学生观察作品中的色彩运用和构图技巧。4. 提问：“你们觉得艺术家是如何通过这些元素来表达对英雄的怀念的？”5. 讨论不同艺术作品中的英雄形象和他们的象征意义。6. 总结艺术作品中的共同点和不同点，强调艺术表达的多样性。认真听讲，理

4、解时光记忆的主题和背景。观察艺术作品，尝试分析作者的表达手法。参与讨论，分享自己对艺术作品的理解和感受。尝试用自己的话解释艺术作品中的英雄形象和象征意义。通过详细讲解和作品分析，帮助学生深入理解艺术作品中的英雄主题和表达手法。互动讨论1. 分组讨论，每组选择一幅艺术作品进行深入分析。2. 引导学生讨论作品中的细节和艺术手法。3. 提问：“你们觉得这幅作品中最打动你们的是什么？”4. 鼓励学生分享自己的感受和见解。5. 总结各组的讨论结果，强调艺术作品的情感表达和象征意义。6. 引导学生思考如何将这些艺术手法应用到自己的创作中。分组讨论，选择一幅艺术作品进行深入分析。积极参与讨论，分享自己的感受

5、和见解。尝试将讨论中的艺术手法应用到自己的创作构思中。通过分组讨论和互动，激发学生的创造力和批判性思维，为后续创作活动做准备。创作指导1. 展示“共和国勋章”和“七一勋章”的设计元素，解释其象征意义。2. 引导学生观察勋章的形状、图案和色彩。3. 提问：“你们觉得如何设计一个能表达英雄精神的勋章？”4. 提供创作材料和工具，指导学生进行勋章设计。5. 巡视指导，帮助学生解决创作中的问题。6. 鼓励学生发挥想象力，创造独特的勋章设计。观察勋章设计，理解其象征意义。思考如何设计一个能表达英雄精神的勋章。使用提供的材料和工具进行勋章设计。在创作过程中，尝试解决遇到的问题，发挥想象力，创造独特的勋章设

6、计。通过创作指导，帮助学生将艺术知识和技能应用到实际创作中，培养他们的创造力和实践能力。作品展示1. 邀请学生展示自己的勋章设计作品。2. 引导学生介绍自己的设计理念和创作过程。3. 提问：“你们的设计是如何体现英雄精神的？”4. 鼓励学生相互评价和提出建议。5. 总结学生的作品，强调创意和表达的重要性。6. 提供反馈，帮助学生改进和提升作品。展示自己的勋章设计作品。介绍自己的设计理念和创作过程。参与相互评价，提出建议和反馈。根据教师的反馈，思考如何改进和提升作品。通过作品展示和相互评价，增强学生的自信心和表达能力，促进他们的艺术交流和成长。总结回顾1. 总结本课学习的主要内容和收获。2. 提

7、问：“你们觉得今天的学习对你们有什么启发？”3. 引导学生回顾英雄主题在艺术作品中的表现手法。4. 强调艺术创作中的情感表达和象征意义。5. 鼓励学生将所学知识和技能应用到未来的学习和生活中。6. 布置作业，要求学生创作一幅以英雄为主题的艺术作品。认真听讲，回顾本课学习的主要内容和收获。参与讨论，分享自己的启发和感受。思考如何将所学知识和技能应用到未来的学习和生活中。完成作业，创作一幅以英雄为主题的艺术作品。通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识和技能，激发他们对艺术创作的热情和兴趣。作业布置1. 布置作业：创作一幅以英雄为主题的艺术作品。2. 提供创作指导和建议，帮助学生明确创作方向。3. 强调

8、作业的完成要求和评价标准。4. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的艺术表现手法。5. 提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。6. 提供反馈渠道，鼓励学生及时寻求帮助和指导。理解作业要求，明确创作方向。根据教师的指导和建议，进行艺术创作。注意作业的完成时间和提交方式。在创作过程中，及时寻求帮助和指导。通过作业布置，帮助学生将所学知识和技能应用到实际创作中，培养他们的创造力和实践能力。作业设计基础练习1. 观察课本中的时光记忆图片，描述你看到的景象和感受。2. 选择一张你最喜欢的时光记忆图片，画出你想象中的场景。拓展练习1. 设计一个关于“时光记忆”的小故事，用图画和文字表达。2. 制作一个时光记忆的拼贴画，使用不同的材料和颜色。板书设计时光记忆- 主题：回忆与创造- 方法：观察、想象、表达- 步骤：选择图片 - 描述感受 - 创作图画- 示例：展示课本中的图片，用箭头指向学生的创作区域- 提示：用心感受，大胆创作教学反思成功之处1. 学生能够积极参与课堂活动，表达自己的感受和想法。2. 通过观察和创作，学生对“时光记忆”有了更深的理解和体验。不足之处1. 部分学生在创作时缺乏自信，需要更多的鼓励和指导。2. 课堂时间有限，部分学生未能完成作品，需要在课后提供更多支持。