1、9 我的战友邱少云 教学目标1.正确、流利地朗读课文，读懂故事。2.抓住课文中有关描写“我”的内心活动的语句，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。3.品读课文，理解课文中邱少云和战友潜伏的山沟环境与邱少云烈火烧身时纹丝不动两者之间的联系，了解作者是怎样点面结合写场面的。教学重难点引导学生抓住重点词句，理解课文中邱少云和战友潜伏的山沟环境与邱少云烈火烧身时纹丝不动两者之间的联系，了解点面结合写场面的方法。教学准备1预习提纲：完成对应课时预习卡。2准备资料：多媒体课件、邱少云图片等。教学课时1 课时 教学过程板块一图片导入，激发兴趣.导入新课。师：同学们，中华民族英雄辈出，为了人类的解放事业，前辈
2、们给我们留下了许多可歌可泣的英雄故事。他们是我们民族的脊梁，他们用生命换来了我们今天的幸福生活。（课件出示：课文插图）师：你知道这位英雄是谁吗？学生齐答：邱少云。师：谁能讲一讲邱少云的事迹？教师补充背景资料：1952 年 10 月 11 日，抗美援朝中，朝鲜 391 高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。.板书课题。（课件出示课题）师：李元兴记录了他所目睹的邱少云烈火烧身纹丝不动，最后英勇牺牲的事迹。现在我们就怀着敬仰的心情来学习这篇课文，一起缅怀这位年轻而伟大的战士。【设计意图】充分利用对话情境，拉近学生与文本的距离，师生近距离地接触文本，感受邱少云的英勇顽强和自我牺
3、牲精神，同时注重对语言文字的揣摩。板块二初读课文，整体感知1.自读课文，出示自读要求。学生默读后，简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？你感觉邱少云是一个怎样的人？2.交流反馈，整理提取。3.教师小结。（）课文主要写在抗美援朝的一次战争中，“我”和邱少云在连队执行潜伏任务，通过“我”的细致观察和内心活动，记叙了邱少云同志为了整个战斗的胜利，以惊人的毅力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火烧身的剧烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。（）本文是按事情的发展顺序写的。邱少云是个自觉、严格遵守纪律的年轻的伟大战士。板块三研读语段，品悟写法1学生根据阅读提示，同桌互学：默读课文，找到课文中运用点面结合写场面的
4、地方。（）聚焦“面”太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。学生交流反馈，谈感受。预设：描写邱少云和战友们在执行任务时的环境就是一个面，表明执行任务时环境相当恶劣且非常危险，一不小心可能就会暴露自己。指导朗读环境描写的场面，读出环境的险恶及危险。（）聚焦“点
5、”，关注写法。指名读第 12、13 自然段，比较两者的异同。内容相同之处不同之处第 12 自然段第 13 自然段.小组讨论，发现异同。相同之处：都抓住了人物的特点进行描写。不同之处：第 12 自然段抓住了“我”的心理活动进行描写，烘托了邱少云被烈火烧身的危险处境和“我”的痛苦心情。第 13 自然段通过对邱少云烈火烧身纹丝不动的描写，直接表现出邱少云的人物特点。.小结。（出示课件）特写镜头，就是“点”的描写，不仅要关注整个活动场景，更要注意“主要人物”的表现，可以通过心理、神态、动作描写来展现。重点批注，体会英雄气概。.学生自读第 12、13 自然段，圈画出能表现人物特点的关键词，独立批注自己的
6、体会。.交流反馈。预设：“心紧缩着”体会到“我”紧张的心情。预设：“不敢”“不忍”“忍不住”等体会到复杂的心情。预设：“纹丝不动”直接表现出邱少云英勇顽强的意志力和伟大的自我牺牲精神。.朗读指导：通过抓关键词读出邱少云是一位伟大的战士。小组合作分别读“点”和“面”的描写。.小组交流，总结写法。预设：如课文通过点面结合，多点罗列的描写方法，描写战士们潜伏的山沟环境，这是场面描写中的面；描写邱少云任凭烈火烧身的纹丝不动，这是对个体的聚焦，是场面描写中的一个点；对“我”心理活动的描写也是聚焦典型，也是场面描写中的一个点。对于“点”的描写，可以通过抓住“主要人物”的心理、神态、动作描写来展现。【设计意
7、图】在学习开国大典这篇课文时，学生已经了解了多种点面结合描写场面的方法，这一环节重在引导学生如何运用方法描写场面，深化认识点面结合的写法。板块四朗读全文，领悟写法.有感情地朗读全文。.学完本课，把你获取的关于点面结合写场面的方法跟同桌交流交流。【设计意图】学习完课文后，同桌间讨论交流有助于巩固所学的知识。板书设计 我的战友邱少云 1952 1952年年1010月月1111日，抗美援朝中，朝日，抗美援朝中，朝鲜鲜391391高地反击战前夜，邱少云随部队潜高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。我的战友邱少云我的战友邱少云*初读课文，整体感知初
8、读课文，整体感知默读课文，简要说说课文主要写了什么默读课文，简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？事？按什么顺序写的？你感觉邱少云是一个怎样的人？你感觉邱少云是一个怎样的人？默读课文，简要说说课文主要写了什么事？按什么默读课文，简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？顺序写的？课文主要写在抗美援朝的一次战争中，课文主要写在抗美援朝的一次战争中，“我我”和邱和邱少云在连队执行潜伏任务，通过少云在连队执行潜伏任务，通过“我我”的细致观察和内的细致观察和内心活动，记叙了邱少云同志为了整个战斗的胜利，以惊心活动，记叙了邱少云同志为了整个战斗的胜利，以惊人的毅力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火
9、烧身的剧人的毅力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火烧身的剧烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。本文是按事情的发展顺烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。本文是按事情的发展顺序写的。序写的。你感觉邱少云是一个怎样的人你感觉邱少云是一个怎样的人？邱少云是个邱少云是个自觉、严格遵守自觉、严格遵守纪律的年轻的伟纪律的年轻的伟大战士。大战士。根据阅读提示，同桌互学：默读根据阅读提示，同桌互学：默读课文，找到课文中运用点面结合写场课文，找到课文中运用点面结合写场面的地方。面的地方。研读语段，品悟写法研读语段，品悟写法太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开
10、始暖和起来。腿也开始暖和起来。我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发
11、觉。声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。执行任务的环境是一个面，表明环境的恶劣和危险。执行任务的环境是一个面，表明环境的恶劣和危险。读第读第1212、1313自然段，比较两者的异同。自然段，比较两者的异同。内容内容相同之处相同之处 不同之处不同之处第第1212自然段自然段第第1313自然段自然段都抓住了人物都抓住了人物的特点进行描的特点进行描写。写。抓住了抓住了“我我”的心理活动进的心理活动进行描写，烘托了邱少云被烈行描写，烘托了邱少云被烈火烧身的危险处境和火烧身的危险处境和“我我”的痛苦心情。的痛苦心情。通过对邱少云烈火烧身纹丝通过对邱少云烈火烧身纹丝不动的描写，直接表现出邱不
12、动的描写，直接表现出邱少云的人物特点。少云的人物特点。特特写写镜镜头头，就就是是“点点”的的描描写写，不不仅仅要要关关注注整整个个活活动动场场景景，更更要要注注意意“主主要要人人物物”的的表表现现，可可以以通通过过心心理理、神神态态、动动作作描写来展现。描写来展现。我我的的心心紧紧缩缩着着，我我担担心心这这个个年年轻轻的的战战士士会会实实在在忍忍耐耐不不住住突突然然跳跳起起来来，或或者者突突然然叫叫出出声声来来。我我几几次次回回过过头头来来，不不敢敢朝朝他他那那儿儿看看，不不忍忍看看着着我我的的战战友友被被活活活活烧烧死死，但但是是我我又又忍忍不不住住不不看看。我我心心里里像像刀绞一般，眼泪模
13、糊了我的眼睛。刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。自读第自读第1212、1313自然段，圈画出能表现人物自然段，圈画出能表现人物特点的关键词，独立批注自己的体会。特点的关键词，独立批注自己的体会。1212紧张紧张复杂的心情复杂的心情 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。哪怕是极轻微的一声呻吟。1313英勇顽强的意志力和伟大的自我牺牲精神英勇顽强的意志力和伟大的自我
14、牺牲精神 课课文文通通过过点点面面结结合合，多多点点罗罗列列的的描描写写方方法法，描描写写战战士士们们潜潜伏伏的的山山沟沟环环境境，这这是是场场面面描描写写中中的的面面；描描写写邱邱少少云云任任凭凭烈烈火火烧烧身身的的纹纹丝丝不不动动，这这是是对对个个体体的的聚聚焦焦，是是场场面面描描写写中中的的一一个个点点；对对“我我”心心理理活活动动的的描描写写也也是是聚聚焦焦典典型型，也也是是场场面面描描写写中中的的一一个个点点。对对于于“点点”的的描描写写，可可以以通通过过抓抓住住“主主要要人人物物”的的心心理理、神神态态、动作描写来展现。动作描写来展现。1.1.有感情地朗读全文。有感情地朗读全文。2.2.学完本课，把你获取的关于点面结合写学完本课，把你获取的关于点面结合写场面的方法跟同桌交流。场面的方法跟同桌交流。朗读全文，领悟写法朗读全文，领悟写法我我的的战战友友邱邱少少云云潜伏隐藏潜伏隐藏（起因）（起因）离敌人很近、巧妙隐藏离敌人很近、巧妙隐藏敌人居高临下，潜伏部队处境艰难敌人居高临下，潜伏部队处境艰难“我我”烈火英雄烈火英雄（经过）（经过）邱少云邱少云“我我”的心紧缩着的心紧缩着“不敢看不敢看”又又“忍不住不看忍不住不看”“我我”心里像刀绞一般心里像刀绞一般像千斤巨石，纹丝不动像千斤巨石，纹丝不动半个多钟头，没发出一声呻吟半个多钟头，没发出一声呻吟战斗胜利战斗胜利（结果）（结果）
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