第四单元 快乐读书吧：笑与泪经历与成长 教案+ppt课件-（2024部编）统编版六年级上册《语文》.rar

1、快乐读书吧部编版部编版.六年级语文上册六年级语文上册快乐读书吧语文 六年级 上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧快乐读书吧 我们从出生起，就踏上了成长之旅。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。步向前，勇敢地面对未来。快乐读书吧快乐读书吧 预测：预测：通过通过这三这三本书的书名，猜猜看，本书的书名

2、，猜猜看，书中会讲些什么？书中会讲些什么？童年爱的教育小英雄雨来快乐读书吧小英雄雨来爱的教育童年快乐读书吧 再读封面了解作者：仔细看看书本封面的再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？作者、插图，你又获得了哪些新的信息？快乐读书吧 童年童年的作者高尔基，是苏联文学奠基人，的作者高尔基，是苏联文学奠基人，2020世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。传体小说三部曲中的第一部。爱的教育爱的教育的作者迪蒙托的作者迪蒙托德德亚米契斯，亚米契斯，是是意大利意大利1919世纪最著名的儿童文学作家。他所写世纪最著

3、名的儿童文学作家。他所写的的爱的教育爱的教育这本书被译成上百种文字和方言。这本书被译成上百种文字和方言。小英雄雨来小英雄雨来是中国作家管桦的代表作品。是中国作家管桦的代表作品。快乐读书吧先来一起看看先来一起看看童年童年这本书吧！这本书吧！童年童年是苏联作家是苏联作家高尔基高尔基的的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争

4、吵、打架的舅个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。快乐读书吧习得阅读方法习得阅读方法快乐读书吧 那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了然不见了，照顾我的人换成了外祖母，外祖母，一个很奇怪的人。一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？你从哪儿过来啊？”我问她。我问她。方法一：关注小说的人物方法一：关注小说的人物

5、思考：读下面这段话，你发现外祖母有什么特点？快乐读书吧 她回答：她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。

6、可是这关水什么事？简直都乱套了。可是这关水什么事？简直都乱套了。快乐读书吧 “我怎么就迷糊呢？我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。她说完也笑了起来。通过外祖母和我的对话，通过外祖母和我的对话，看出来外祖母很亲切、幽默。看出来外祖母很亲切、幽默。快乐读书吧 很多小说中人物众多，很多小说中人物众多，理清理清人物关系人物关系能够帮助我们更好地读能够帮助我们更好地读懂故事。如，懂故事。如，童年童年中出现了中出现了数十个人物，不容易分清楚，但数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间造的，弄

7、明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲 彼什科夫 母亲继父 外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈快乐读书吧阿廖沙外祖母小茨冈亲切和我说话同情心快乐读书吧 小说生动的小说生动的故事情节故事情节会给我们留下较深的印象，也会给我们留下较深的印象，也会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。方法二：关注小说的情节方法二：关注小说的情节生生病病快乐读书吧读一读读一读童年童年这本书，一起来交流吧！这本书，一起来交流吧！快乐读书吧 请同学们说一说自己对童年中人物的评价和想法。快乐读书吧父亲父亲 彼什科夫彼

8、什科夫 手工业者，老实本分。手工业者，老实本分。母亲母亲 善良的下层社会妇女。善良的下层社会妇女。继父继父 脾气暴躁，毒打妻子。脾气暴躁，毒打妻子。外祖母外祖母 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父外祖父 吝啬、贪婪、专横、残暴。吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅两个舅舅 自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西

9、。自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。快乐读书吧借助人物说一说主要内容借助人物说一说主要内容 故事讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲故事讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开

10、始街头生在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。活。快乐读书吧 童年是每个人成长的黄金期。童年是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？了哪些主要事件呢？快乐读书吧生生病病去祖去祖父家父家第一次第一次挨打挨打与工人与工人交朋友交朋友与与“好事儿好事儿”成为好朋成为好朋友友与将军家与将军家的孩子玩的孩子玩上上学学在园子在园子里开辟里开辟个人空个人空间间照顾弟弟和照顾弟弟和生病的母亲生病的母亲街头生活街头生活快乐读书吧 阿廖沙从一个可爱、弱小、倔阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执着的孩子，逐渐成长为一个强、执着的孩子，逐渐成长为一个坚强、

11、勇敢、正直和充满爱心的人。坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。快乐读书吧 在我们成长的过程中，很多人和事会给在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，童年童年记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。有益的启示。快乐读书吧 读一读读一读爱的教育爱的教育这本书，一起来交流吧！这本书，一起来交流吧！快乐读书吧 请从请从爱的教育爱的教育一书中，一书中，选择一篇你印象最深的和大家选择一篇你印象最深的和大家分享。分享。快乐读书吧虚荣心虚

12、荣心，心情颜色：灰色。，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！竟然是一位盲童。太讽刺了！快乐读书吧少年爱国者少年爱国者，心情颜色：红色。，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。施舍。这份爱国之情让人热血

13、沸腾。快乐读书吧感恩感恩，心情颜色：绿色。，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。切的。快乐读书吧 阅读不同的故事，带给我们不同的心情。阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着在阅读的世界里，我们体验着喜喜、怒怒、哀哀、乐乐，丰富我们的情感世界，真好！，丰富我们的情感世界，真好！快乐读书吧 读完读完爱的教育爱的教育，根据人，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！内容吧！快乐读书吧 爱的教育爱的教育记录了小学生安利柯一学年的记录了小学生安利

14、柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的礼；还有朴实可爱的“小石匠小石匠”，坚强不息的克，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。快乐读书吧 成长的故事各有不同，却同样带给成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的我们感动，无论

15、是高尔基的童年童年，还是亚米契斯的还是亚米契斯的爱的教育爱的教育，都让我，都让我们看到了成长的百般滋味。们看到了成长的百般滋味。快乐读书吧 读一读读一读小英雄雨来小英雄雨来这这本书，一起来交流吧！本书，一起来交流吧！快乐读书吧 阅读了阅读了小英雄雨来小英雄雨来后，后，我们一起来说一说这本书的主我们一起来说一说这本书的主要情节吧！要情节吧！快乐读书吧 围绕小英雄雨来写了智斗日本围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。困敌军、成为八路军的故事。快乐读书吧 小组交流：小组交流：找一找雨来的找一找雨来的“英雄英雄”事迹：你认为雨来

16、的事迹事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上中哪些事可以称得上“英雄英雄”？快乐读书吧雨来夜送鸡毛信雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区把敌人引进地雷区快乐读书吧 除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片英雄卡片”。姓名：姓名：爱好：爱好：性格特点：性格特点：主要事迹：主要事迹：雨来雨来打鬼子打鬼子淘气、机智、勇敢淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。星夜送鸡毛信

17、。快乐读书吧 这是一本关于儿童这是一本关于儿童成长成长的小说，的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。像这样的小英雄还有很多。快乐读书吧 徐光耀徐光耀的的小兵张嘎小兵张嘎，写了一个在抗日，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老钟犯了淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老钟犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭

18、中，杀害了张嘎的奶的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老钟叔。怀着对敌人的仇奶，抓走了他敬爱的老钟叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。一名合格的八路军小侦察员。快乐读书吧 这些小英雄在抗日战争时期，人小志这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会

19、遇到困历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。难，但在困难中我们都能够成长。快乐读书吧 通过阅读，我们可以走进主人公的生通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！成果！快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 【课前解析】【课前解析】本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪，经历与成长”,引导学生阅读与儿童成长相关的小说。这是对本册“小说”

20、单元的拓展和延伸。学生通过阅读,可以走进书中主人公的生活,与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦,从中汲取成长的智慧和力量。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语以凝练的语言点明人的一生是成长之旅，并指出有的小说讲述了长的故事，故事的主人公就是孩子，以激发学生阅读这类小说的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过简要介绍小说内容、展示精彩片段的方式,引导学生读童年小英雄雨来爱的教育。童年是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说,讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)四岁到十一岁的童年生活。小英雄雨来是中国作家管桦的一部中篇小说,在抗日战争中，雨来不断

21、成长,完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说，以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索，讲述了发生在他身边的故事，渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国和人民的爱。三本小说围绕这两个要素作了编排：童年侧重通过关注人物的语言、动作、心理活动等体会人物形象；小英雄雨来重在通过抓住故事情节来把握人物形象；爱的教育则引导学生通过理清人物关系更好地认识、了解每个人物。本次“快乐读书吧”编排了整本书的小说阅读,除了引导学生迁移运用小说阅读的方法,还希望与初中衔接,引导即将升入初中的六年学生做好整本书阅读的规划，去有计划、有目的地阅读。【教学目标教学目标】1.

22、能产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。2.通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。3.与同学交流阅读的心得，体会成长的快乐。【教学重点教学重点】引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。【教学难点】【教学难点】引导学生产生阅读童年小英雄雨来爱的教育的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】【课时安排】1课时【教学过程】【教学过程】一、情境导入一、情境导入（出示课件 3）（出示课件 3）教师导入：我们从出生起，就踏上了成长之旅

23、。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。二、阅读封面二、阅读封面1.（出示课件 4）（出示课件 4）教师出示童年爱的教育小英雄雨来三本书的封面。2.（1）（出示课件 5）（出示课件 5）教师提出问题：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？（2）学生交流，讨论书中可能讲述的内容。（3）揭示主要内容（出示课件 6）（出示课件 6）童年童年是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉

24、。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。小英雄雨来我们知道小英雄雨来的故事，雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。小英雄雨来这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。爱的教育爱的教育 是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名心。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写

25、出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。3.再读封面（1）（出示课件 7）（出示课件 7）教师提出要求：再读封面了解作者，仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？（2）学生仔细观察封面，提取相关信息。（3）汇报交流（出示课件 8）（出示课件 8）预设 1：童年的作者高尔基，是苏联文学奠基人，20 世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。预设 2：爱的教育的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利 19 世纪最著名的儿童文学作家。他所写的爱的教育这本书被译成上百种文字和方言。预设 3：小英雄雨来是中国作家管桦的代表作品。三、了解童年，习得阅读方

26、法三、了解童年，习得阅读方法1.了解童年（出示课件 9）（出示课件 9）童年是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。2.习得阅读方法（出示课件 10）（出示课件 10）方法一：关注小说的人物（1）（出示课件 1113）（出示课件 1113）教师提出问题：读下面这段话，你发现外祖母有什么特点？那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，

27、后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。预设：通过外祖母和我的对话，看出来外祖母很亲切、幽默。（2）（出示课件 14）（出示课件 14）教师总结：很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助

28、我们更好地读懂故事。如，童年中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。（出示课件 15）（出示课件 15）教师提示：在接下来的阅读中，我们会遇到很多人物，可以把人物写进思维导图里，这样有助于我们更好地读懂故事。方法二：关注小说情节（1）（出示课件 16）（出示课件 16）教师给出提示：小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，也会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。（2）（出示课件 17）（出示课件 17）教师过渡：读一读童年这本书，一起来交流吧！（出示课件 18）（出示课件 18）教师提出要求：请同学们说一说自

29、己对童年中人物的评价和想法。（出示课件 19）（出示课件 19）父亲：彼什科夫 手工业者，老实本分。母亲：善良的下层社会妇女。继父：脾气暴躁，毒打妻子。外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅：自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子；自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。（出示课件 20）（出示课件 20）教师提出要求：借助人物说一说主要内容预设：故事讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗

30、野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。（出示课件 21）（出示课件 21）教师提出问题：童年是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？（出示课件 22）（出示课件 22）预设：生病 去祖父家 第一次挨打 与工人交朋友 与“好事儿”成为好朋友 与将军家的孩子玩 上学 在园子里开辟个人空间 照顾弟弟和生病的母亲 街头生活（出示课件 23）（出示课件 23）廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执着的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（出示课件

31、 24）（出示课件 24）教师总结：在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，童年 记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。四、交流爱的教育四、交流爱的教育（出示课件 25）（出示课件 25）教师过渡：读一读爱的教育这本书，一起来交流吧！1.交流故事（出示课件 26）（出示课件 26）教师提出要求：请从爱的教育一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。（出示课件 27）（出示课件 27）预设 1：虚荣心，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！（出示课件 28）（出

32、示课件 28）预设 2：少年爱国者，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。（出示课件 29）（出示课件 29）预设 3：感恩，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。（出示课件 30）（出示课件 30）教师总结：阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！2.交流主要内容（出示课件 31）（出示课件 31）教师提出要求：读完爱的教育，根据人物关系，试着讲

33、一讲小说的主要内容吧！（出示课件 32）（出示课件 32）预设：爱的教育记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。（出示课件 33）（出示课件 33）教师总结：成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的童年，还是亚米契斯的爱的教育，都让我们看到了成长的百般滋味。五、交流小英雄雨来五、交流小英雄雨来1.交流主要内容（出示课件 34）（出示课件 34）教师过渡：读

34、一读小英雄雨来这本书，一起来交流吧！（出示课件 35）（出示课件 35）教师提出要求：阅读了小英雄雨来后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！（出示课件 36）（出示课件 36）预设：围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。2.交流英雄事迹（1）（出示课件 37）（出示课件 37）教师提出小组交流要求：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？（2）学生小组内交流，教师巡视指导。（3）汇报交流（出示课件 38）（出示课件 38）预设 1：雨来夜送鸡毛信预设 2：面对敌人没有丝毫惧怕预设 3：把敌人引进地雷区 3.制作英雄卡片

35、（1）（出示课件 39）（出示课件 39）教师提出要求：除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。（2）学生制作并展示“英雄卡片”。（出示课件 40）（出示课件 40）姓名：雨来 爱好：打鬼子性格特点：淘气、机智、勇敢主要事迹：掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。六、名著推荐六、名著推荐（出示课件 41）（出示课件 41）教师过渡：这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。（出示课件 42）（出示课件 42）徐光耀的小兵张嘎，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白

36、洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老钟犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老钟叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。（出示课件 43）（出示课件 43）这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。【教学反思教学反思】本期快乐读书吧 主要是向学生推荐阅读成长故事类书籍的。教材以高尔基的童年为例，讲了故事的主人公阿廖沙的成长故事，教给大家读这类书籍时要理清人物关系，才能真正读懂故事。在教学中，我还引导学生关注小英雄雨来爱的教育两本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣。在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加强了思想教育和写作方法两方面的教学。本节课的教学达到了教学目标，只是学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。