1、交流平台与初试身手交流平台与初试身手【教学目标】1.结合课文内容，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。【教学重难点】能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】1 课时【教学过程】板块一 交流平台，总结方法1.谈话导入。同学们，魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”他说的这句话是什么意思呢？（写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。）魏禧的这句话告诉我们什么？（写文章必须先确立中心）今天我们就以“围绕中心意思来表达”这个话题进行交流。（板书：
2、围绕中心意思来表达）2.默读交流。（1）边读边思考：请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。（2）学生交流。3.梳理材料。（1）回顾梳理：请同学们梳理一下夏天里的成长 盼围绕中心意思是如何展开叙述的。语文要素(2)组内交流：你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？(3)交流反馈。夏天里的成长：你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭
3、，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。明确：主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。盼：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。明确：在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。4.拓展延伸：请回顾灯光这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？5.总结方法：要想表达文章中心意思，
4、我们应该怎么做？(1)指名分段朗读“交流平台”。(2)明确：文章要先确立中心；围绕要表达的中心意思从不同方面或者选取不同事例来写；表达时要将重要的部分写详细些、具体些。（板书：主题事例方面重点部分写具体）【设计意图】由古代文人的话引入文章“立意”的话题，开门见山，直入主题，开课简洁明了。通过回顾课文，梳理、总结本单元通过不同方面（事例）表达中心意思的写作方法。板块二 围绕中心，选择材料1.指导选材。（1）过渡提问：写文章好比做衣裳，选取合适的材料很重要。如果选择了好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括；如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选
5、材。那么，我们该如何围绕中心去选材呢？（2）学生交流反馈，总结方法。（出示选材方法）【课件出示】材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的，要多选。材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。2.初试身手。（1）学习活动：围绕中心选择材料。学生自主完成第 76 页练习题，并想一想为什么这样选。（2）引导交流：你勾选了哪些材料？理由是什么？（3）教师引导：题目是文章的眼睛。题目“戏迷爷爷”的关键词是“戏迷”。既然是对“戏”感兴趣，那就选与“戏”有关的材料；既然是“迷”，说明喜欢“戏”的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜爱。因此，选择的材料有：
6、跑了几十里地去看戏。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（）一看到戏曲表演就占着电视。（）（4）整理分类：想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面。(学生交流)【课件出示】语文要素跑了几十里地去看戏看戏一看到戏曲表演就占着电视边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了学戏到文化馆拜师学戏戏迷爷爷组建戏班子在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子（5）小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。（6）读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。通过对选材的指导，对材料进行辨析、选择、梳理，使
7、学生一步步明确怎样围绕一个中心意思选择恰当的材料。板块三 围绕中心，拟写提纲1.拟写提纲。（1）过渡：写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物又该怎么写？请同学们看看教材上的练习题。（2）学习活动：围绕中心，拟写提纲。（课件出示题目）课件出示从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光指名读，找出题目的关键词。学生填写学习单。【课件出示】材料一：材料二：材料三：题目：_材料四：2.交流评价。语文要素（1）引导：你根据题目选取了哪些材料？其中的重点
8、在哪里？（2）小组评价：小组内交流评价，教师巡视指导，引导学生围绕中心选材。（3）班级展示。都是淘气惹的祸：和弟弟妹妹抢东西，弄破了他们的手指；玩皮球打坏了家里的电视机；上课用镜子反射窗外的太阳光，被老师抓了个正着。闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。（4）小结：要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。（5）修改：根据反馈要求，同桌合作修改提纲。【设计意图】学生自主拟写提纲，从辨析、选择到自主拟写再到展示、评价、修改，逐步
9、提高要求，达成本课教学目标，培养学生的构思能力。板块四 发现联系，整合资源1.发现联系。（1）思考：同学们，我们再来看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。（2）发现：学生把题目和汉字结合起来看一看，说说两者之间的联系。（3）交流整理。弟弟变了变 忙碌的早晨忙欢声笑语满校园乐 那些温暖的时光暖2.资源整合。同学们，这节课我们围绕中心意思选择的材料，可以作为下节习作课上的素材，如果觉得材料还不够完善，我们可以课后继续围绕中心，整理和完善材料。【设计意图】把本次练习的关键词与本单元习作提供的汉字进行整合，鼓励学生继续完善选材，为下节习作课备好资源。
10、【板书设计】交流平台与初试身手围绕中心选择恰当的材料主题 事例、方面（重点部分写具体）【教学反思】“交流平台”和“初试身手”，从学到用，紧扣习作单元要素，强化“围绕中心意思来写”的意识，解决习作时“离题”“跑题”的问题。在教学中，我主要是这样来引导学生归纳、整理的。1.借用课文，梳理材料。在“交流平台”教学中，以本单元精读课文来引路，回顾梳理，总结本单元通过不同方面（事例）表达中心意思的写作方法，帮助学生习得方法。2.指导选材，拟写提纲。在“初试身手”教学中，先简单指导选材方法，然后大胆放手让学生自主选材，再归纳、整理，学生思路清晰，容易习得方法。掌握选材方法后，接着顺势拟写提纲，循序渐进，水
11、到渠成。3.发现联系，整合资源。在教学最后环节，把本次的教学内容和下节课习作内容联系起来，进行有效整理及资源整合，为下节课的习作教学作准备。交流平台与初试身手交流平台与初试身手交流平台，总结方法交流平台，总结方法文章之道，必先立本，本丰则末茂。文章之道，必先立本，本丰则末茂。魏禧魏禧 写文章必须先确立中心，好像树木一样，写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。魏禧的这句话告诉我们什么？魏禧的这句话告诉我们什么？写文章必须先确立中心写文章必须先确立中心围绕中心意思来表达围绕中心意思来表达 请同学们默读请同学们默读“交流平台交流平台”内容，想
12、想围绕内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。请同学们梳理一下请同学们梳理一下夏天里的夏天里的成长成长盼盼围绕中心意思是如何围绕中心意思是如何展开叙述的。展开叙述的。有生命的动植物有生命的动植物夏天里的成长夏天里的成长无生命的山河大地无生命的山河大地人人夏天是万物迅夏天是万物迅速生长的季节速生长的季节得到雨衣得到雨衣盼盼下雨盼出门下雨盼出门看雨景想象穿雨衣看雨景想象穿雨衣盼穿新雨衣盼穿新雨衣如愿穿上新雨衣如愿穿上新雨衣 你觉得文章哪些事例（或方你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象
13、？了深刻印象？夏天里的成长夏天里的成长：你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半
14、大。妈的一半大。主要通过具体罗列快速生长的动植物，让主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。人感受夏天万物确实在迅速生长。盼盼：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是天气预报就总是“晴晴”呢？呢？路上行人都加快路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！儿打在头上，才是世界上最美的事呢！望着望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天望着又担心起来：要是今天
15、雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。在在“盼穿新雨衣盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理中，作者通过具体的心理描写充分表达了描写充分表达了“盼盼”的迫切。的迫切。请回顾请回顾灯光灯光这篇课文，想一想：这篇课文，想一想：作者围绕作者围绕“灯光灯光”这个中心写了什么事这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？哪些重点内容详细写了？要想表达文章中心意思，我们应该要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？怎么做？文章要先确立中心；文章要先确立中心；围绕要表围绕要表达的中心意思从不同方面或者选取不同达的中心意思从不同方面或者选取不同事例来写；事例来写；表达时要
16、将重要的部分写表达时要将重要的部分写详细些、具体些。详细些、具体些。主题主题 事例方面事例方面 重点部分写具体重点部分写具体我们该如何围绕中心去选材呢？我们该如何围绕中心去选材呢？l材料和中心关系密切、能够充分表达中心意材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的，要多选。思的，要多选。l材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。也要选，但要少选。l材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。围绕中心，选择材料围绕中心，选择材料 自主完成第自主完成第7676页练习题，说一说：你勾选了页练习题，说一说：你勾
17、选了哪些材料？理由是什么？哪些材料？理由是什么？题目是文章的眼睛。题目题目是文章的眼睛。题目“戏迷爷爷戏迷爷爷”的关的关键词是键词是“戏迷戏迷”。既然是对。既然是对“戏戏”感兴趣，那就感兴趣，那就选与选与“戏戏”有关的材料；既然是有关的材料；既然是“迷迷”，说明喜，说明喜欢欢“戏戏”的程度很深，是入迷了，而不是一般的的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜爱。因此，选择的材料有：喜爱。因此，选择的材料有：跑了几十里地去看戏。（跑了几十里地去看戏。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳
18、了。（）到文化馆拜师学戏。（到文化馆拜师学戏。（）一看到戏曲表演就占着电视。（一看到戏曲表演就占着电视。（）想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面。想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面。戏戏迷迷爷爷爷爷看戏看戏学戏学戏组建戏班子组建戏班子跑了几十里地去看戏跑了几十里地去看戏一看到戏曲表演就占着电视一看到戏曲表演就占着电视边炒菜边做戏曲里的动作，把菜边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了炒煳了到文化馆拜师学戏到文化馆拜师学戏在爷爷的倡导下，街道组织了业在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子余戏班子 小结：小结：从不同方面、选择不同的从不同方面、选择不同的事例来表现事例来表现“戏迷爷爷戏迷爷爷
19、”这一中心意这一中心意思，会使表达更有条理。思，会使表达更有条理。读一读没有勾选的材读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以料，说一说这些材料可以用来说明什么。用来说明什么。写写“戏迷爷爷戏迷爷爷”可以写这些事情，那可以写这些事情，那如果写如果写“闲不住的奶奶闲不住的奶奶”，或者你熟悉的，或者你熟悉的其他人、事、物其他人、事、物又该怎么写？又该怎么写？围绕中心，拟写提纲围绕中心，拟写提纲 从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡好斗的公鸡 弟弟变了弟弟变了闲不住的奶奶闲不住的奶奶 忙碌
20、的早晨忙碌的早晨 欢声笑语满校园欢声笑语满校园 那些温暖的时光那些温暖的时光题目：题目：_材料一：材料一：材料二：材料二：材料三：材料三：材料四：材料四：学学 习习 单单 你根据题目选取了哪些材料？其中的重你根据题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？点在哪里？弟弟变了：弟弟变了：开始用功读书，一向懒惰的开始用功读书，一向懒惰的弟弟主动帮忙做家务，再也不打架了，变得弟弟主动帮忙做家务，再也不打架了，变得有礼貌。有礼貌。闲不住的奶奶：闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚有空
21、就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。持打扫家里的卫生。好斗的公鸡：好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和子斗；和“我我”斗。斗。小结：小结：要围绕中心，选择合适的材要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。料，确定重点材料。根据反馈要求，根据反馈要求，同桌合作修改提纲。同桌合作修改提纲。再仔细看看这几个题目，然后联系再仔细看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。和部分汉字之间是不是有相同之处。发现联系，整合资源发现联系，整合资源弟弟变了弟弟变了忙碌的早晨忙碌的早晨欢声笑语满校园欢声笑语满校园那些温暖的时光那些温暖的时光变变忙忙乐乐暖暖交流平台与初试身手交流平台与初试身手围绕中心选择恰当的材料围绕中心选择恰当的材料主题主题事例方面事例方面（重点部分写具体）（重点部分写具体）板书设计板书设计
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