第六单元语文园地六 PPT课件（含教案）-（部）统编版六年级上册《语文》.rar

1、教案匹配版六语上统 编语文园地六课时目标：1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。（重点）2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。（重点）第一课时回顾古诗，交流学法l齐背古诗三首中的三首古 诗，回顾学习古诗的方法。l结合阅读经历和生活经验，说 一说还有没有别的理解古诗方法。交流平台交流平台 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。l发挥想象，用自己的话描述下面的诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河

2、万里沙，浪淘风簸自天涯。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。读李商隐的嫦娥时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。嫦 娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。唐唐 李商隐李商隐你还知道哪些学习古诗词的方法呢？试着分享一下。学习古诗词的方法有很多：1.1.借助注释，通过想象画面体会古诗词内容；借助注释，通过想象画面体会古诗词内容；2.2.多了解一些传统文化知识也有助于理解古诗词；多

3、了解一些传统文化知识也有助于理解古诗词；3.3.学习古诗词之前，可以了解作者的生平经历和学习古诗词之前，可以了解作者的生平经历和 作品的写作背景，也有助于理解古诗词的内容；作品的写作背景，也有助于理解古诗词的内容；4.4.加强诵读，在读中悟。加强诵读，在读中悟。把握文章主要观点l自读教材相关语段，理清句子 间的关系，提取主要观点。词句段运用词句段运用 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士绿色卫士”，守护，守护着城市的环境。人们把它们比作着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺

4、城市之肺”，是十分，是十分形象和贴切的。因为这些形象和贴切的。因为这些“绿色卫士绿色卫士”，不仅能吸收空，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。蔓延。l读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。关键句叙述人们在城市里种花草树木的事实。第一句：介绍人们把花草树木称为“绿色卫士”“城市之肺”。第二、三句：解释为什么把花草树木称为“城市之肺”。第四句：树木花草是城市的“绿色卫士”。表达观点:关键句具有

5、一定的概括性、引领性，在表达上常以议论或抒情的方式出现，语言凝练。在形式上表现为总领句、总起句、评价句、过渡句、哲理句等。抓关键句是一个很重要的概括文章主要内容的方法。随 堂 演 练 在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在在5050分贝以下，对人没有什么影响；当噪声达到分贝以下，对人没有什么影响；当噪声达到7070分贝，对人会有明显危害；如果噪声超过分贝，对人会有明显危害；如果噪声超过9090分贝，分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声人就无法持久

6、工作了。目前在我国很多城市，噪声超过超过7070分贝的环境很多，因此，分贝的环境很多，因此，l读下面文段，提取中心意思。读下面文段，提取中心意思。噪声作为一种公害，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。已引起人类普遍重视。课时目标：1.能够借助图片信息和文字信息，在情境中运用提取信息的语文能力去解决实际问题。（难点）2.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。第二课时提取信息，解决实际问题l自读教材相关材料，了解公交车出行线路，并结合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘车方案。词句段运用词句段运用l公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学

7、家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？8686路车停靠常家路车停靠常家岭、商品城等岭、商品城等1010个站个站点。一般来说，停靠点。一般来说，停靠的站点越多，需要的的站点越多，需要的时间越长。时间越长。首班车时间是首班车时间是指最早一班车的发指最早一班车的发车时间，末班车时车时间，末班车时间是指最晚一班车间是指最晚一班车的发车时间。的发车时间。你能给大家说一说你规划的方案吗？“温泉镇温泉镇”“”“早上早上9 9点以前点以前”“”“宋家洼宋家洼”关键词：1.1.从温泉镇到宋家洼；从温泉镇到宋家洼；2.2.9 9点以前到达。点以前到达。明确要求：

8、763763路首班车是路首班车是9 9点点选择路线：763路排除8686路和路和6565路都不能直达路都不能直达需换乘温泉镇四通桥乘乘6565路路坐坐4 4站站乘乘8686路路坐坐4 4站站宋家洼温泉镇桐荫街乘乘6565路路坐坐5 5站站乘乘8686路路坐坐1 1站站宋家洼在哪一站换乘，所用的时间最短呢？乘车最短的方案是：温泉镇桐荫街先乘先乘6565路路坐坐5 5站站再换乘再换乘8686路路坐坐1 1站站宋家洼 看公交牌，首先要从整体上了解公交站牌的信息项，如：起点、终点、途经站点、运营时间、搭乘方向等；其次，要明确自己要去的站点，到达的时间等；最后，要根据自己的需要，学会比较，在比较中选择最

9、优的方案。拓展积累，传承文化l可借助字典，将相关生字读 准确，通过查阅资料等方式，弄清它们所表示的意义。日积月累日积月累五行：金、木、水、火、土金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷稻、麦、黍、菽、稷五行：古人把宇宙万物划分为五种类型的事物，试图以此说明世古人把宇宙万物划分为五种类型的事物，试图以此说明世界的起源。界的起源。“金金”指金属，指金属，“木木”指植物，指植物，“水水”指液体，指液体，“火火”指火能，指火能，“土土”指土地。指土地。五谷：“五谷五谷”指五种谷物。指五种谷物。“稻稻”即稻子，即稻子，“麦麦”为小麦，为小麦，“黍黍”就是黄米，就是黄米，“菽菽”俗称大豆，俗称大豆，“稷

10、稷”又称粟，指小米。又称粟，指小米。五音：宫、商、角、徵、羽宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑黄、青、赤、白、黑五音：有别于西方，唱名对照西乐的七个音阶，少去了有别于西方，唱名对照西乐的七个音阶，少去了“发发（fafa）”和和“西（西（sisi）”。“五音五音”分别对应哆（分别对应哆（dodo）、来）、来（rere）、咪（）、咪（mimi）、索（）、索（solsol）、拉（）、拉（lala）。）。五彩：原指黄、青、赤（红）、白、黑五种颜色，有时也泛原指黄、青、赤（红）、白、黑五种颜色，有时也泛指多种颜色。指多种颜色。拓 展 延 伸五味：甜、酸、苦、辣、咸甜、酸、苦、辣、咸五脏：肝、心、

11、脾、肺、肾肝、心、脾、肺、肾五官：耳、目、口、鼻、舌耳、目、口、鼻、舌语文园地六语文园地六教学目标1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。【语文要素】3.能够借助图片信息及文字信息，在情境中运用提取信息的语文能力解决实际问题。4.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。教学重难点1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。（重点）2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。（重点）一、交流平

12、台：回顾古诗，交流学法1.检查本单元古诗积累的情况：本单元我们学习了三首古诗浪淘沙（其一）、江南春和书湖阴先生壁，请三位同学背诵古诗。2.引导学生回顾第 17 课古诗三首中学习古诗的方法。明确：借助注释，通过想象画面进行体会。多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。3.结合阅读经历与生活经验，引导学生拓展思考：还有没有其他理解古诗的方法。比如，文白对照、查阅古汉语词典，结合地域特色，借助插图等。二、词句段运用：回顾单元要素，把握文章主要观点1.（课件出示词句段运用第 1 题）学生自己读读这段话，了解大意，再具体说说每个句子的意思。2.理清句子间的关系，找找这段话主要是围绕哪句话说

13、的。抓住第一句的“为了”和第四句的“因为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。把握第二句这个关键句承前启后的作用，从而抓住关键句，掌握了这段话要表达的观点树木花草是城市的“绿色卫士”。3.师：读下面文段，提取中心意思。示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在 50 分贝以下，对人没有什么影响；当噪声达到 70分贝，对人会有明显危害；如果噪声超过 90 分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过 70 分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。第 2 课时课时目标

14、1.能够借助图片信息和文字信息，在情境中运用提取信息的语文能力去解决实际问题。（难点）2.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。一、词句段运用：提取信息，解决实际问题1.（课件出示词句段运用第 2 题）公交车是我们常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷。自由读材料，了解公交车出行路线，并结合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘车线路。明确：先坐 65 路车，从自己家温泉镇站出发坐 5 站到桐荫街站下车，再换乘 86 路车，坐 1 站到宋家洼站下车即可。2.拓展阅读乘坐地铁、火车等交通工具的非连续性文本，迁移运用解决问题的方法。二、日积月累：拓展积累，传承文化1.

15、引导学生借助字典把“五行、五谷、五音、五彩”这几个条目中的生字读正确。2.利用图片、资料等方式，帮助学生了解大意。“五行”：自然界中“金、木、水、火、土”五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源。“五谷”：通过观察实物认识“五谷”，了解其背后的文化含义在传统文化中，是五谷孕育了人类文明。“五音”：有别于西方，唱名对照西乐的七个音阶，少去了“发（fa）”和“西（si）”。“五音”分别对应哆（do）、来（re）、咪（mi）、索（sol）、拉（la）。“五彩”：有时也泛指多种颜色。3.反复朗读，积累成诵。4.拓展积累：五官、五脏、五味。教学反思本节语文园地的教学，学生能够通过自己的知识积累或借助资料理解古诗词的意思，读到有画面感的诗句时，学生往往能够展开想象在脑海中浮现出一幅幅画面。但也有一部分学生由于对诗词的理解出现偏差，头脑中展现的画面也会出现偏差，因此，应引导学生在正确理解诗意的基础上展开想象。学生能够针对一些阅读材料提取作者的观点，只是有个别学生还没有掌握提取中心意思的方法。公交车是常用的交通工具，和学生日常生活紧密相关，学生能结合不同的情况，选取不同的乘车路线。在“日积月累”部分，学生能够主动搜集“五行”“五谷”等方面的知识，学习兴趣浓厚。