1、3-1-5 即时视频通话-网络地址与虚拟身份 教案项目内容项目课时项目具体内容体验信息生活视频通话建议4-6课时3-1-1 知道如今信息社会的便捷与方便；3-1-2 知道常用的视频聊天工具；3-1-3使用网络时，要保护自身网络身份安全；3-1-4熟知视频通话平台的使用方法；本节课在项目中的作用本节课是项目实施阶段，是项目目标“走进信息社会”感受网络交流的便捷的关键环节，在这一课中，学生进一步巩固上网方法，注册自己的视频聊天平台帐号，找到对方帐号，熟记步骤，小组内进行视频通话，回家可与亲朋进行视频聊天，成为真正的数字公民。本节课的项目成果1. 借助社交媒体，完成与同学的视频通话。2. 知道保护自
2、身网络身份的安全情境问题已经具备的经验和技能待学习的必要技能如何教会爷爷奶奶使用数字工具进行交流。1. 知道数字工具及连接网络的方法；2. 知道如何注册社交媒体帐号及登录、交流的操作；3. 知道网络信息可能不真实，上网需要注意信息安全。尝试以有效地方法教会爷爷奶奶进行视频通话的操作；教学目标实现项目实施目标，教会爷爷奶奶进行视频通话的操作；感受信息科技对人们交流的影响驱动问题（探究实验）1. 我们怎样说服并教会爷爷奶奶使用数字工具进行视频通话？学习脚手架考虑的问题：2. 爷爷奶奶上网需要做出哪些准备？3. 怎样说服他们使用数字工具进行视频交流？4. 爷爷奶奶使用数字工具进行交流时会遇到哪些障碍，需要我们提前想到并重点帮扶？在帮助过程中我们要注意态度与耐心教学设计过程一、 项目实践1、请根据前期学习，以小组为单位完成教会爷爷数字交互-项目设计方案；（10分钟）2、展示教会爷爷数字交互-项目设计方案；（10分钟）并进行修订；3、角色扮演，实现“教会爷爷数字交互”（10分钟）4、总结反思，生活中我们如何实现“教会爷爷数字交互”，并修订项目设计方案二、项目小结：（3分钟）同学们，利用我们今天学习的知识，课后尝试建立自己的网络平台帐号，与你的亲朋或好友来一次“促膝长谈”吧！三、活动日志（4分钟）学生自评 互评 教师总结教学总结与反思
