部编版五 语上期中1.doc

1、五年级上册语文一到四单元节点练习五年级上册语文一到四单元节点练习 2019.112019.11 一、看拼音，写词语。 （一、看拼音，写词语。 （10%10%） fn f i m go bng ln du yn nu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f sh fng i chu xi xio hu png wn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。 （二、选择题。 （10%10%） 1.下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A、便 宜（pin） 挨 着（i） 间 隔（jin） 任 丘（rn） B、计划 （hu） 监狱 （y） 勉强 （qing） 张冠 李戴（gun） C

2、、叮嘱 （z） 落 脚（lu） 侵 略（qn） 玲珑剔 透（t） D、丞相 （xing） 垂蔓 （mn） 依偎 （wi） 削 弱（xu） 2.下面词语完全正确的一项是（ ） 。 A、平衡 协调 得罪 金壁辉煌 B、萝筐 拐弯 稀罕 武凌春色 C、抵御 火箭 堡垒 富丽堂皇 D、恩惠 陷坑 隐敝 飞禽走兽 3.下列加点词语运用有误的一项是（ ） 。 A.敌人足智多谋 ，让八路军战士不得不转移进攻的地方。 B.举世闻名 的秦兵马俑又迎来了旅游高峰。 C.王老师为了学生披星戴月、呕心沥血 ，真是无私奉献的“春蚕”啊！ D.就在敌人得意忘形 时，一发炮弹在他们中间爆炸了。 4.下面句子使用了比喻修辞手

3、法的一项是（ ） 。 A.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。 B.雨，果真像我希望的那样停了。 C.像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子。 D.我热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。 5.下列说法有误的是( )。 A.白鹭的作者是郭沫若，他原名郭开贞，代表作有诗集女神 。 B.己亥杂诗用“九州” “风雷” “万马” “天公”等恢宏奇特的想象，表达了 诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒 发了作者强烈的爱国热情。 C.陆地上跑得最快的动物是猎豹。 D.将相和主要讲了“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事，且三个 故事彼此独立，没有太大关联。 三、根据课文内

4、容填空。 （三、根据课文内容填空。 （15%15%） 1.郭沫若笔下的白鹭平凡而美好，朴素而高洁：那 的长喙，那 的脚， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌 白， 则嫌黑。（6%） 2.示儿一诗中，表达诗人渴望祖国统一的爱国之情的一句是： 、 。 （2%） 3.落花生一文中，作者借“落花生”告诉大家做人的道理： 。 （2%） 4.通过这学期的学习， 我认识了 的海力布， 的廉颇， 的蔺相如。 （3%） 四、综合改错。四、综合改错。（1 1 处标点，处标点，3 3 处病句，处病句，1 1 个错别字）个错别字）（5%5%） 无锡被誉为太湖明珠，这儿有许多令人神往的美景，尤其是鼋头渚景 区。秋天到了，湖面水平

5、如境。湖边的草地上开满了红的、黄的、紫的和五颜 六色的野花。 同学们有的用照相机不停地拍着； 有的取出画夹专心致志地画着； 有的唱起了动听的歌曲和欢快的舞蹈太阳快落山了，还是流连忘返。 五、阅读短文，完成练习。 （五、阅读短文，完成练习。 （30%30%） （一）（一）杨柳（杨柳（5%5%） 杨柳，随处可种，临水尤宜。春初发叶，旋开黄花。及春末，叶渐多。花 中结实，细而黑。蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各 处。 1.读了这段文字你知道杨柳的花是 的， 果实是 的， 柳絮是 的。（填颜色的词）（1.5%） 2.请你用“ ”划出描写柳絮的句子，句中把柳絮比作 、 。（1.5%）

6、 3.读了本文，你想到了诗句“ ， 。”（2%） （二）超导磁悬浮列车（二）超导磁悬浮列车（10%10%） 超导磁浮列车是利用超导磁石使车体上浮，通过周期性地变换磁极方向 而获取推进动力的列车。超导磁浮列车的运行除了高速之外，还具有无噪音、 无震动、省能源的特点，可望成为 21 世纪交通工具的主力。目前正研究开发的 超导磁浮列车的时速以达到 500 公里的目标，更新颖的下一代超导磁浮列车将 用高温超导材料，列车的时速可望高达 700 公里。 如果把超导磁浮列车的实用化算作 100 的话， 目前的开发研究已处于 80 的相对阶段， 预计在 2010 年可望实现实用化， 而下一代的高温超导磁浮列车

7、则 将在 2030 年左右左右 投入运行。 为使超导磁浮列车早日实用化，需要开发高温超导材料，探究列车在高 速通过隧道时的空气力学特性，开发磁性屏蔽技术和列车控制系统等技术。从 技术观点来看，还必须认真研究磁性对生物界的影响。 随着超导磁浮列车的问世，将会诞生全新的超导磁浮列车制造业、轨道 线材业，从而给传统的金属材料业、土木建筑业、电气和电子产业赋予新的活 力，也将会对旅馆饭店业、航空业、普通的高速车辆制造业构成威胁。 1. 第自然段划线在介绍超导磁悬浮列车时运用的说明方法是_， 运用这种说明方法的好处是_ _ （3%） 2.与现行机引列车和电气化列车相比，超导磁悬浮列车的优点主要体现在：

8、_（2%） 3.要使超导磁悬浮列车尽早实用化， 在技术上还需要攻克的难关有哪些？ （3%） _ _ 4.文中加点的“左右”一词能去掉吗？为什么？（2%） _ _ _ （三）苹（三）苹 果果 （15%15%） 40 多年前，那时我还在上小学。我们这些农村的孩子，只是在水果摊和 画报上见过水果，可从来没吃过。 一天，教美术的蒋老师兴冲冲地走进教室，对我们说： “同学们，今天我 们画苹果。你们知道苹果的样子吗？”我们高高地举起小手， （争先恐后争先恐后 异异 口同声口同声）地回答： “苹果是圆的。 ”老师又问： “你们吃过苹果吗？知道苹果的味 道吗？”这时，全班鸦雀无声鸦雀无声 ，31 位同学有的沮

9、丧沮丧 地低下了头，有的轻轻地摇 着头， 没人回答。 从城里来的蒋老师瞪大了眼睛， 又问：“你们都没有吃过苹果？” 我们都说没有吃过。蒋老师张大了嘴巴，半晌说不出话来。过了好一会儿，她 才缓过气来，对我们说： “请你们在美术纸上先画个苹果。 ”说完，急匆匆地出 了教室。 蒋老师一离开，教室里就炸开了锅。同学们有的说，老师肯定不相信我 们都没吃过苹果；有的说，老师肯定是去拿彩色粉笔了；有的说，老师也许认 为我们不诚实，生气了，不想教我们了 正当我们叽叽喳喳纷纷议论时，蒋老师背着手走进了教室，教室里立即 安静下来。她站在讲台边，微笑着，依然背着手。突然，像表演魔术似的，蒋 老师高高地举起了右手：啊

10、，一个红彤彤的苹果！她笑吟吟地说 这是我从家 里带来的 可惜只有一个了 现在我们（依次依次 轮流轮流）把它传下去 请看清它 的形状 颜色 再闻闻它的味道 当我们拿到这个苹果时， 都仔细端详一番， 再使劲闻一闻。苹果传到了我的手中，我感觉它的表皮是那样细腻，味道是那 样诱人，口水止不住在嘴里打转，心想：老师能给我们尝尝这个苹果吗？ 苹果终于回到蒋老师手中。她微笑着说： “同学们，我们今天就来尝一尝 苹果的滋味。 ”说着，她拿出一把小刀，在讲台上铺了一张白纸，慢慢地、小心 翼翼地、一片一片地切起来。我们个个屏住呼吸，瞪大双眼，默默地数着：一、 二、三啊！正好三十一片！蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到

11、我们手中。 她的眼眶（kukungng kukungng）里盈满了泪水。教室里安静极了，静得连自己的 呼吸声都能听见。很多同学拿着那片薄薄（b bo bo b）的苹果，久久舍不得 送进嘴里。我的眼泪也止不住流了下来 那是我第一次吃苹果。那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑 容和眼泪，我一辈子也忘不了。 1.请用“”划去文中括号里不正确的读音和不恰当的词语。（4%） 2.联系上下文理解下列词语的意思。（4%） 鸦雀无声： _ 沮丧： _ 3.给短文第自然段中划横线的句子加上合适的标点符号。（4%） 4.蒋老师张大了嘴巴， 半晌说不出话来， 是因为_ _； 蒋老师把切成薄片的苹果挨个送到我们手中。 她的眼眶 里盈满了泪水， 又是因为_。 （2%） 5.“那节美术课，蒋老师切苹果的情景，还有她那笑容和眼泪，我一辈子也忘 不了” 你是怎么理解这句话的？请结合文章内容谈一谈， 并用上一句名言。 （3%） _ _ _ 六、习作。 （六、习作。 （30%30%） 第一个人吃螃蟹是一种勇气，敢于承担责任是一种勇气，主动选择放弃是 一种勇气，面对困难毫不退缩是一种勇气勇气闪亮在你不经意的生活中。 请以“勇气”为话题，自拟题目，写一篇记事的文章，注意写清楚事情的 经过、结果，内容具体，有真实情感，不少于 450 字。 100 字 200 字 300 字 400 字 500 字