语文园地七 ppt课件+教学设计-（2024部）统编版五年级上册《语文》.rar

1、 课题课题语文园地语文园地 课型课型语文园地 语文园地 授课授课时间时间1 课时 1 课时 教学教学目标目标1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。2.学习怎样把一个画面描写具体。3.积累古诗词。教学教学重点重点运用多种方法把画面写具体。教学教学难点难点学习怎样把一个画面描写具体。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟 一、情境导入。同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！（板书：语文园地）【设计意图：直接导入课题，清楚明了，能提高学生的注意力。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、自主学习，合作探究1.交流平

2、台。（出示课件 1）（1）朗读这两段话。（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？生总结，汇报（出示课件 2）师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。（板书：动静结合描写景物）【设计意图：运用自主学习，合作探究的方法，既能锻炼学生自学能力，又能锻炼学生合作能力，同时还能提高学生学习的参与度。】2.词句段运用。（出示课件 3）（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁

3、制作的海报最吸引人。收集有关元旦祝福的句子。为元旦晚会设计一个海报。在海报上写上一条打动人的宣传语。生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。（板书：宣传语要能打动人）（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。（出示课件 4）读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。生总结，汇报（出示课件 5）师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆

4、匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。（板书：更生动形象，更富有感情）根据例子，仿写句子。（出示课件 6）师对学生们仿写的句子进行点评。示例：眼前是一条清澈的小河。示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。小狗在公园的草坪上玩耍。【设计意图：先找出句子的不同之处，并体会出表达效果的不同，然后再仿写，能给学生在理论指导的基础上让学生进行运用，这样能让学生深入理解，并能巩固所学。】示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。清早，天空中布满了阴云。示例：

5、寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云。3.日积月累。（出示课件 7）学习渔歌子这首诗。渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）朗读这首诗。（2）简介作者（出示课件 8）张志和（730 年(庚午年)810 年？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。（3）（板书：说说诗句的意思）西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了

6、雨都不回家。（出示课件 9）（4）学生读读背背。（5）测试学生背诵情况。【设计意图：设计这个环节能让学生很好地掌握这首诗，并当堂完成背诵。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟 三、课堂小结。这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景物描写，明白了怎样把景物描写得更加具体生动，还积累了古诗词，更学会了制作海报，可以说是受益匪浅。板书板书内容内容 【板书设计】动静结合描写景物 宣传语要能打动人语文园地 更生动形象，更富有感情 说说诗句的意思课堂作业新设计课堂作业新设计背诵古诗渔歌子，并说说这首诗的意思。参考答案：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花

7、是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。教学反思教学反思1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握通过动态描写能把景物写活，能让景物更生动形象。在仿写这个环节，我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前，并及时做出评价。效果较好。2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基础上，通过讲解，让他们把握诗歌的内容，体会诗中对的景物的描写，突出诗歌的意境，提高学生对诗歌的鉴赏能力。美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一步，让学生在每一步教学中都有所收获。

8、备课素材备课素材【古诗相关资料】渔歌子这首词是富于诗情画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是水乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力，而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲淡、悠然脱俗的意趣。语文园地读一读这几段景物描写，认真品味读一读这几段景物描写，认

9、真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点？这些句子在描写景物方面有什么特点？1.交流平台。交流平台。朗读这两段话。朗读这两段话。语文园地（七）语文园地（七）语文园地这这两段都是景物描写。第一段作者采两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，枝繁叶茂，翠色欲滴翠色欲滴”，表达了作者对，表达了作者对“充满生命力充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。活泼又有趣。语文园地词句词句段运用段运用（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一

10、个海报）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报把。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，把。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。看看谁制作的海报最吸引人。在海报上写上一条打动人的宣传语在海报上写上一条打动人的宣传语。收集有关元旦祝福的收集有关元旦祝福的句子。句子。为元旦晚会设计一个海报。为元旦晚会设计一个海报。语文园地（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个）读下面两组句子，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写画面写具体的，仿照着写一写。读读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。句子，体会每组中第一句和第二句的区别。语文园地 这两组句子中，每组的第一

11、句都描写得比较概括，不生动，这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌夕阳西下，乌鸦归巢。鸦归巢。”这句话，第二句把这句话，第二句把“夕阳西下夕阳西下”进行了细化，并且用进行了细化，并且用“斜照斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情感情”；在描写；在描写“乌鸦归巢乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，

12、同时作者还用“动人动人”点明看到这样的景物时的感觉；点明看到这样的景物时的感觉；“点点点点”则形象地写出了则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。有感情。语文园地根据例子，仿写句子。根据例子，仿写句子。眼前是一条清澈的小河。眼前是一条清澈的小河。示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。小狗在公园的草坪上玩耍。小狗在公园的草坪上玩耍。示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。清早，天空中布满了阴云。清早

13、，天空中布满了阴云。示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云。了浓浓的阴云。语文园地日积月累日积月累渔歌子渔歌子（唐）张志和（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。语文园地 张张志和（志和（730810？），字子？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号金华）人，自号“烟波钓徒烟波钓徒”，又号，又号“玄真子玄真子”。唐代著名道士、词人和。唐代著名道士、词人和诗人。诗人。语文园地 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。语文园地 动静结合描写景物动静结合描写景物 宣传语要能打动人宣传语要能打动人 更生动形象，更富有感情更生动形象，更富有感情 说说说诗句的意思说诗句的意思语文园地（七）语文园地（七）板书设计板书设计