2023年新部编版六年级语文上册《三黑和土地》课件.ppt

1、三黑和土地三黑和土地*2121 自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。圈出不理解的词语。初读诗歌初读诗歌 每一寸土地都给翻起，每一块土疙瘩都给细细每一寸土地都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。打碎。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。地主骂：蹚坏了他的庄稼。地主骂：蹚坏了他的庄稼。指土块指土块 d d p p t t n n 逮逮didididi捉，捕，用捉，捕，用于口语。于口语。到，及。到，及。逮捕，捉拿。逮捕，捉拿。挨挨iiii 靠近。靠近。遭受，亲身受到。遭受，亲身受到。困难地度过（岁月）。困难地度过（岁

2、月）。顺着（一定次序）。顺着（一定次序）。拖延。拖延。随堂练习随堂练习 他因为私自他因为私自逮逮（）住了一只金）住了一只金丝猴而被丝猴而被逮逮（）捕了。）捕了。didididiu选一选，填一填。选一选，填一填。理解词语：理解词语：打完场打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。的整个过程。公粮公粮：指农民种地用一小部分粮食交：指农民种地用一小部分粮食交税，现已取消。税，现已取消。n 这首诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？这首诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？第一部分（第第一部分（第1 13 3节）：从总体上写了农民节）：从总体上写了农民得到土地之后的喜悦。得到土

3、地之后的喜悦。第二部分（第第二部分（第4 41515节）：写了三黑有了自节）：写了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情。己的土地之后的欣喜之情。整体感知整体感知这么好的床这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。赶紧钻出来吸些雨露。三黑耙过地，三黑耙过地，坐下来歇一歇。坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。白霎霎的像一片雪。荞麦地里荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱吱吱吱叫得人心里痒抓抓的好喜欢。叫得人心里痒抓抓的好喜欢。小时候因为逮蝈蝈儿，小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，常常挨骂，

4、爹娘骂：不好好拾柴火。爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。地主骂：蹚坏了他的庄稼。三黑就是这样地翻着土地。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。每一块土疙瘩都给细细打碎。地翻好，又耙了几遍，地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，耙得又平又顺溜，看起来看起来好像妇女们刚梳的头。好像妇女们刚梳的头。这么松散的地，这么松散的地，简直是一张软床，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。想在上面躺一躺。三黑三黑从来没睡过这么好的床，从来没睡过这么好的床，今天准备好了，今天准备好了，

5、叫麦籽儿睡上。叫麦籽儿睡上。现在现在蝈蝈儿就在自己地里叫，蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！快去逮吧，你听，叫得多好！”他又在打算：他又在打算：明年要跟人合伙，明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；打完场赶着送公粮；驮着老伴儿驮着老伴儿看闺女，上东庄。看闺女，上东庄。三黑一边耙地，一边想着：三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈

6、蝈儿也叫得更欢。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。三黑把三黑把地耙得平平地耙得平平整整，准备整整，准备播种麦籽儿。播种麦籽儿。三黑对三黑对逮蝈蝈儿的逮蝈蝈儿的回忆，以及回忆，以及他想招呼小他想招呼小朋友来逮蝈朋友来逮蝈蝈儿。蝈儿。三黑展三黑展望未来。望未来。n 文章第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键文章第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，分别用一句话来概括每件事。词句，分别用一句话来概括每件事。随堂练习随堂练习u 有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）这首诗主要展现了农民三黑（这首诗主要展现了农民三黑（）、）、（）、累了在地头歇息这些农村的劳

7、动）、累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景，表达了农民对土地的（生活场景，表达了农民对土地的（）和）和对未来美好生活的（对未来美好生活的（）。）。A.A.憧憬憧憬 B.B.翻地翻地 C.C.热爱热爱 D.D.耙地耙地D DB BC CA An 朗读诗歌，思考：三黑是怎样看待土地的？朗读诗歌，思考：三黑是怎样看待土地的？在文中找出有关句子。在文中找出有关句子。n 读一读这些的句子，说说你体会到了什么。读一读这些的句子，说说你体会到了什么。体会情感体会情感农民一有了土地，农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。

8、一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，恨不得把每一块土，/都送到舌头上，都送到舌头上，/是咸是甜，是咸是甜，/自己先来尝一尝。自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，躺在土里试一试，/看温暖不温暖，看温暖不温暖，/合适不合适。合适不合适。比喻比喻夸张夸张写出了写出了“农民一有了土地农民一有了土地”后那种极度喜悦的心情。后那种极度喜悦的心情。朗读句子：朗读句子：地翻好，又耙了几遍，地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，耙得又平又顺溜，/看起来看起来/好像妇女们刚梳的头。好像妇女们刚梳的头。这么松散的地，这么松散的地，/简直是一张软床，简直是一张

9、软床，/叫人想在上面叫人想在上面打滚，打滚，/想在上面躺一躺。想在上面躺一躺。看见自己种的荞麦已经开花，看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。白霎霎的像一片雪。三黑对土地的喜爱。三黑对土地的喜爱。三黑三黑渴望丰收，对未来的美好生活充满了期盼。渴望丰收，对未来的美好生活充满了期盼。现在现在/蝈蝈儿就在自己地里叫，蝈蝈儿就在自己地里叫，/他想招呼从地头路他想招呼从地头路过的那个孩子：过的那个孩子：/“/“快去逮吧，你听，叫得多好！快去逮吧，你听，叫得多好！”三黑有了土地后的幸福生活。三黑有了土地后的幸福生活。小时候因为逮蝈蝈儿，小时候因为逮蝈蝈儿，/常常挨骂，常常挨骂，/爹娘骂：不好爹娘骂

10、：不好好拾柴火。好拾柴火。/地主骂：蹚坏了他的庄稼。地主骂：蹚坏了他的庄稼。对比对比n 这些句子有哪些让你感到意外的地方？这些句子有哪些让你感到意外的地方？三黑把泥土当作食物，当作床，看作妇三黑把泥土当作食物，当作床，看作妇女刚梳的头。女刚梳的头。n 再读一读，你有什么新的发现？再读一读，你有什么新的发现？都是三黑很熟悉的事物，也是农民生活都是三黑很熟悉的事物，也是农民生活中很重要的事物。中很重要的事物。n 三黑是怎样看待土地的？三黑是怎样看待土地的？三黑将土地视为自己的心肝宝贝，甚三黑将土地视为自己的心肝宝贝，甚至是生命。至是生命。农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。农民一有了土地，就把

11、整个生命投入了土地。【背景资料背景资料】农民以前是没有土地的，只是给地主种地，农民以前是没有土地的，只是给地主种地，被地主剥削。中华人民共和国成立前夕在解放区进行的土地被地主剥削。中华人民共和国成立前夕在解放区进行的土地改革运动，使广大农民成为土地真正的主人。改革运动，使广大农民成为土地真正的主人。n 如果把题目中的如果把题目中的“和和”字换成别的词，你会字换成别的词，你会换成什么？说说你的理由。换成什么？说说你的理由。三黑三黑和和土地土地三黑三黑爱爱土地土地三黑三黑珍惜珍惜土地土地三黑三黑热爱热爱土地土地三黑三黑痴迷痴迷土地土地n 诗歌的题目是诗歌的题目是“三黑和土地三黑和土地”，为什么开篇

12、，为什么开篇先写农民对土地的态度，然后再写三黑？先写农民对土地的态度，然后再写三黑？三黑是众多农民中的一位，所有的农民三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。这首诗以三黑作为农民的代表，表现出活。这首诗以三黑作为农民的代表，表现出农民成为土地的主人后的喜悦心情。农民成为土地的主人后的喜悦心情。边看教材上的边看教材上的“阅读链接阅读链接”，边听歌曲，边听歌曲在希望的田野上在希望的田野上，思考：你仿佛看到了哪，思考：你仿佛看到了哪些动人的画面？有什么样的感受？些动人的画面？有什么样的感受？土地带给农民的梦想与希望。土地带给农

13、民的梦想与希望。随堂练习随堂练习 学了这首诗，我想对脚下的土地说：学了这首诗，我想对脚下的土地说：“_”土地滋养了万物，养育了我们人类，我土地滋养了万物，养育了我们人类，我们离不开脚下这片土地，我们要珍惜、爱们离不开脚下这片土地，我们要珍惜、爱护脚下的土地。护脚下的土地。板书设计板书设计农民有了土地很高兴农民有了土地很高兴翻地耙土翻地耙土想象麦苗儿长高想象麦苗儿长高回忆捉蝈蝈儿回忆捉蝈蝈儿对未来的期待对未来的期待三黑和土地三黑和土地三黑有了土地三黑有了土地后所做的事情后所做的事情热爱土地热爱土地憧憬未来憧憬未来主题概括主题概括 这首诗通过朴实的语言将这首诗通过朴实的语言将三黑三黑在翻耙土地在翻

14、耙土地时时欢欣鼓舞的心情欢欣鼓舞的心情和和对于幸福生活的憧憬对于幸福生活的憧憬表现表现出来。诗歌传达了这样的信息：出来。诗歌传达了这样的信息：农民有了自己农民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比命还重要命，甚至比命还重要。表现了。表现了农民对土地的热农民对土地的热爱，这是一种相互依存、相互交融的状态爱，这是一种相互依存、相互交融的状态。同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？的溶洞探险经历吗？今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随

15、叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988)，名，名绍钧绍钧，江苏苏州人，江苏苏州人。我国。我国现代著名作现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集主要作品：散文集脚步集脚步集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童话，童话集集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞体大小

16、不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。温度变化小，冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhunzhun臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjunzhiyjintnylrsndunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上

17、下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加加一加：比一比比一比：图片识字图片识字：蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记：巧记：左侧是个左侧是个“立立”，右侧右侧“山山”下压下压“而而”。都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂

18、。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观，气势壮观。蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自

19、然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题）路上路上（）（）（）（）出洞出洞 提示：找一找作者游览时的观察点提示：找一找作者游览时的观察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己

20、的感受的。一、用一、用“”“”画画出加点字出加点字的正确读音。的正确读音。浙江（浙江（zhzh）漆黑（漆黑（qx）蜿蜒（蜿蜒（wnwn）石笋石笋（snyn）走了一转（走了一转（zhunzhun）课堂演练课堂演练.二、选词填空。二、选词填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1.1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。）沿路的风景。2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（）那些）那些形态各异的石钟乳。形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游览顺序排一排。、游览顺序排一排。（）路上）路上（）孔隙）孔隙（）洞口）洞口（）内洞）内洞（）出）出

21、洞洞（）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！，写一写各个游览地点的特点吧！出金华城大约出金华城大约五五公里到公里到罗店罗店，过了罗店就渐渐，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上入山。公路盘曲而上。山上开满了开满了映山红映山红，无论，无论花

22、花朵还是叶子朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐油桐也也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。艳。路上路上春色盎然春色盎然 山上开满了映山红，无论山上开满了映山红，无论花朵还是叶子花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得，都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少

23、。簇，很不少。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入入山山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才

24、形成流水速度的缓急由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调子时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。，时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡,时而玩游戏时而玩游戏,时而跳出水面时而跳出水面,时而

25、时而睡觉，快乐极了。睡觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。列数字：人数多，外洞很宽敞。在在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎

26、样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。多么宽广。内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像我

27、顺着他的指点看，有点儿像。暗示了暗示了“双龙洞双龙洞”名字的由来名字的由来，间接点明了课文题目。，间接点明了课文题目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石钟乳和石笋是非常石钟乳和石笋是非常值得观赏值得观赏的，原因是其的，原因是其形状形状变化多端变化多端，颜色又各异颜色又各异。强调强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得

28、观赏。说明它本身已经够吸引人了。做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大

29、。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞出洞一起来总结一起来总结：读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后（课后第第2 2题）题）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三

30、个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设问设问：为了为了强调某部分内容，故意先强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。好处好处引人注意引人注意，启发思考；有助于层，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子用设问的修辞手法完成句子。1.1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（）。）。2.2.什么是合作

31、？合作什么是合作？合作就是（就是（）。）。3.3.（）？（）？（）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小

32、船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇

33、的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。“贴贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。隙的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而产生的体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压挤压”的感觉的感觉。假设句式假设句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔

34、隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗精神人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1.1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。2.2.在外洞

35、找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。3.3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条

36、线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了的先后顺序，记叙了作者去作者去_ _所看到的景象，表所看到的景象，表达了作者对达了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖

37、北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（）（）（）（）（）（）路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画二、判断下列说法是否正确，正确的画“”“”。1.1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（）2.2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（）3.3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（）三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述点，用简明、准确的语言描述。