6.1 质量（课件）教科版（2024）物理八年级上册.pptx

1、第第1 1节节 质量第六章第六章 质量与密度质量与密度 学习目标学习目标1.知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估计常见物体的质量。2.通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。3.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。课堂导入课堂导入新知探究新知探究1.定义：物体所含物质的多少叫质量定义：物体所含物质的多少叫质量,通常用字母通常用字母 m 表示。表示。物体物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空间间、有、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组体积和质量的实物，比如课桌、

2、课本；物质是指组成成物体的物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。知识点知识点1 1认识质量认识质量新知探究新知探究生活中的生活中的“质量质量”与与物理学中的物理学中的“质量质量”不同。不同。生活中的生活中的“质量质量”是指品质，主要是指是指品质，主要是指材料或材料或物品的物品的品质好坏；物理学中的品质好坏；物理学中的“质量质量”侧重侧重量，指的是物量，指的是物 体体所含物质的多少。所含物质的多少。而日常生活中，而日常生活中，我们我们买菜、水果等买菜、水果等物品时物品时，常说它们的，常说它们的重量是重量是多少克或多少多少克或多少千克千克，这里，这里说的重量

3、说的重量，是质量。是质量。新知探究新知探究2.单位单位(1)在在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为国际单位制中，质量的单位是千克，符号为 kg。(2)常用常用的质量单位有的质量单位有吨吨(t)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)等等。(3)质量质量单位的换算单位的换算关系关系(如如图所图所示示)：新知探究新知探究3.质量是物体的一个基本属性，物体的质量不随形状、物态质量是物体的一个基本属性，物体的质量不随形状、物态、位置位置和温度的改变而改变。和温度的改变而改变。新知探究新知探究1.质量测量的工具：托盘天平。质量测量的工具：托盘天平。2.托盘天平的构造如图所示。托盘天平的构造如图所示。知识点

4、知识点2 2测量质量测量质量新知探究新知探究3.托盘天平的使用方法托盘天平的使用方法(1)观观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质的质量量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。不能超过天平的最大测量值和最小测量值。(2)放放：把托盘天平放在水平台上。：把托盘天平放在水平台上。(3)调调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上上的的平衡螺母，使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡平衡螺母，使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。新知探究新知探究(4)称称：被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘

5、里加：被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘里加减砝减砝码码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁平衡。，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁平衡。(5)读读：被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码：被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在在标尺标尺上所对的刻度值。上所对的刻度值。(6)收收：测量完毕，先将物体取下，然后用镊子把砝码：测量完毕，先将物体取下，然后用镊子把砝码放回放回砝码砝码盒内，再把游码拨回标尺左端的零刻度线处盒内，再把游码拨回标尺左端的零刻度线处。新知探究新知探究4.使用天平的注意事项使用天平的注意事项(1)天平天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，调节平衡后，不要调换托盘的

6、位置，不要不要移动天平的位置已调节移动天平的位置已调节好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后,两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。(2)天平天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和物体和化学物品直接放在天平化学物品直接放在天平托盘里。托盘里。(3)添加添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。(4)每个天平都有自己的最大称量和感量每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质

7、量和最小也就是它能称的最大质量和最小质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量均不能直接称量。新知探究新知探究1.判断天平横梁是否判断天平横梁是否平衡平衡的方法：的方法：当指针当指针静止静止在分在分度盘中央，度盘中央，或指针或指针在分度盘左右摆幅相等时，在分度盘左右摆幅相等时，都表都表明明天平横梁已经平衡。天平横梁已经平衡。新知探究新知探究2.平衡螺母与游码：平衡螺母与游码：在在测量过程中，测量过程中，不能不能再调节平衡螺母。再调节平衡螺母。游码游码在测量中调节在测量中调节，调节，调节游码相当于游码相当于向右向右盘中加小砝码。盘中加

8、小砝码。由于游码由于游码“归零归零”时时对准零刻度线的对准零刻度线的是其是其左侧，故读取左侧，故读取游码所游码所对应的示数时，对应的示数时，应沿应沿游码左侧读数。游码左侧读数。新知探究新知探究5.用天平测量液体质量的用天平测量液体质量的方法方法(1)调节调节天平平衡天平平衡；(2)测出空烧杯测出空烧杯的质量的质量 m1；(3)将将液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的液体的质量质量 m2，则液则液 体的质量体的质量 m=m2 m1。新知探究新知探究实验实验一：测量固体的质量一：测量固体的质量（1）调节天平；）调节天平；（2）被测物体放左盘，）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动

9、游码，使天砝码放右盘，移动游码，使天 平平衡；平平衡；（3）记录数据。如图，）记录数据。如图，m=53.4g。新知探究新知探究实验二实验二：测量液体的质量：测量液体的质量（1）调节天平；）调节天平；（2）测量空烧杯质量）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总总；（4）被测液体质量）被测液体质量m=m总总 m0。新知探究新知探究 在测量微小物体(如大头针)的质量时,由于不方便直接测量单个物体的质量,可以先测量多个同样物体质量的总和,再用总质量除以物体的个数,便可得到单个物体的质量。随堂小测随堂小测 1.1.在在“用托盘天平称物体质量用托盘天平

10、称物体质量”的实验中，下列操的实验中，下列操作错误的是（作错误的是（）A.A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B.B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺 左端左端“0”0”刻度线上刻度线上 C.C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置 砝码砝码 D.D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相 等的摆动，可以认为天平横梁已平衡等的摆动，可以认为天平横梁已平衡C随堂小测随堂小测2.在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图所在调节天平平衡时，将

11、游码归零后，指针如图所示，此时应向示，此时应向 _ 调节平衡螺母，使调节平衡螺母，使横梁平衡横梁平衡；天；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图如图所所示，所测物体的质量为示，所测物体的质量为 _g。左左38.6随堂小测随堂小测 3.3.一张邮票的质量太小了，下列用托盘天平称量一一张邮票的质量太小了，下列用托盘天平称量一张邮票质量的做法可行的是张邮票质量的做法可行的是()A.A.称数十张相同邮票的质量称数十张相同邮票的质量,除以邮票的张数，可得一除以邮票的张数，可得一 张邮票的质量张邮票的质量B.B.将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁

12、块的将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁块的 质量质量,两次相减可得邮票的质量两次相减可得邮票的质量C.C.因为托盘天平是测量质量的精密仪器因为托盘天平是测量质量的精密仪器,所以可以直接所以可以直接 称称一一张邮票的质量张邮票的质量D.D.托盘天平无论如何都不可能称出托盘天平无论如何都不可能称出一一张邮票的质量张邮票的质量A随堂小测随堂小测解析：由于一张邮票的质量较小，可先测出数十张相同邮票的质量，然后除以邮票的张数，可得到一张邮票的质量,运用的是“累积法”,故A正确,D错误。托盘天平无法区分“一张邮票和一个小铁块的总质量”与“小铁块的质量”的大小，所以无法得出一张邮票的质量,故B错误。托盘天平测量的精度一般为0.1 g或0.2 g,而一张邮票的质量远小于这个数值,所以托盘天平无法直接测量一张邮票的质量,故C错误。课堂小结课堂小结