2024-2025学年统编版语文九年级上册 第14课《行路难（其一）》【课件】.pptx

1、行路难行路难（其一）（其一）李李 白白乐府古题，乐府古题，多咏叹世路多咏叹世路艰难及贫困艰难及贫困孤苦的处境。孤苦的处境。1.1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.2.体会诗歌形象和富于变化的体会诗歌形象和富于变化的语言语言。3.3.理理解解诗诗中蕴含的中蕴含的情感情感。说起唐诗，不能不提说起唐诗，不能不提到李白。余光中在寻李到李白。余光中在寻李白中这样赞叹他：白中这样赞叹他：酒入豪肠，酒入豪肠，七分酿成了月光，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，绣口一吐，就是半个盛唐。就是半个盛唐。杜甫曾在饮中八仙歌杜甫曾在饮中八仙歌中这样描述李白：中

2、这样描述李白：李白斗酒诗百篇，李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。同学们，今天我们来同学们，今天我们来学习李白的名篇行学习李白的名篇行路难，一同轻叩浪路难，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心漫诗仙那扇独特的心扉吧。扉吧。【李白】【李白】（701701年年762762年），字太白，号年），字太白，号青莲居士青莲居士，又号，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代伟大。是唐代伟大的浪漫主义诗人，的浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，又合称，又合称“大李大李杜杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜

3、交。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，友，有李太白集传世有李太白集传世。本本诗应是李白在唐玄宗天宝三年（诗应是李白在唐玄宗天宝三年（744744）离开长安时）离开长安时所作。天宝元年（所作。天宝元年（742742）李白被征召入京，供奉翰林，唐玄）李白被征召入京，供奉翰林，唐玄宗宗虽虽对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白“济苍生济苍生”“”“安社稷安社稷”的政治理想的政治理想无法无法实现，他的傲慢也实现，他的傲慢也不为权贵们所容，终被不为权贵们所容，终被“赐金放还赐金放还”。于是他借。于是他借乐府古题乐府古题“行路难行路难”酣畅淋漓地抒发了自己

4、的茫然、悲愤之情，并酣畅淋漓地抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。表达了自己仍然执着于理想的自信。赐金放还，怀才不遇。赐金放还，怀才不遇。古体诗古体诗，又称古诗或古风。又称古诗或古风。特点：特点：句数不限，有四言、五言、句数不限，有四言、五言、六言、七言、杂言等；不求对仗，平仄和用韵较自由。六言、七言、杂言等；不求对仗，平仄和用韵较自由。古体诗与近体诗古体诗与近体诗 近体诗近体诗，又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。对。特点：特点：其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严

5、格的规定。类别：类别：分为两种，一种称分为两种，一种称“绝句绝句”，每首四句，五言的简称五绝，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝七言的简称七绝;一种称一种称“律诗律诗”，五言的简称五律，七言的简，五言的简称五律，七言的简称七律，每首一般八句，超过八句的称为排律（或长律）。称七律，每首一般八句，超过八句的称为排律（或长律）。金金樽樽（）斗十千（斗十千（）投投箸箸（）冰冰塞塞川（川（）歧歧路（路（）济济沧海（沧海（）znznzhzhssqqjjdudu1.1.听诗文范读，试着划分朗读节奏。听诗文范读，试着划分朗读节奏。行路难（其一）行路难（其一）李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清

6、酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.2.自由朗读诗文，读对字音，读准节奏，读出感情。自由朗读诗文，读对字音，读准节奏，读出感情。金樽清酒金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞斗十千，玉盘珍羞/直万钱。直万钱。停杯投箸停杯投箸/不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾/心茫然。心茫然。欲渡黄河欲渡黄河/冰塞

7、川，将登太行冰塞川，将登太行/雪满山。雪满山。闲来垂钓闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/梦日边。梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪长风破浪/会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆/济沧海。济沧海。情感情感内容内容情感情感内容内容情感情感内容内容情感情感内容内容3.3.你认为下面的那幅图跟作者的情感变化是吻合的？你认为下面的那幅图跟作者的情感变化是吻合的？1 13 34 42 2一读：结合注释注释，读懂内容二悟：联系背景背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法写法诗歌赏析三部曲诗歌赏析三部曲行 路 难行 路 难表层意思：人行走之路的艰难险阻。表层意

8、思：人行走之路的艰难险阻。深层内涵：人生之路的艰难不顺。深层内涵：人生之路的艰难不顺。一语双关一语双关，暗示了诗人李白对人生的感慨。，暗示了诗人李白对人生的感慨。诗歌之眼诗歌之眼1.1.如何理解诗题如何理解诗题“行路难行路难”？夸张夸张，“斗十千斗十千”的美酒和的美酒和“直万钱直万钱”的佳肴，极言的佳肴，极言宴会之奢华，营造了欢乐的宴饮气氛，宴会之奢华，营造了欢乐的宴饮气氛，反反衬衬出诗人内心的出诗人内心的悲苦悲苦。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。2.2.诗歌开头两句描绘了一场盛宴，这与诗歌开头两句描绘了一场盛宴，这与“行路难行路难”不不矛盾吗？矛盾吗？以乐景写

9、哀，强化了哀的程度。以乐景写哀，强化了哀的程度。这与后面的内容形成强烈的反差，反衬出诗人内心的悲苦。这与后面的内容形成强烈的反差，反衬出诗人内心的悲苦。2.2.既是既是“行路难行路难”，诗歌中表现诗歌中表现“行路难行路难”的诗句有哪几句？的诗句有哪几句？停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？停、投、拔、顾四个动作，停、投、拔、顾四个动作，形象地把诗人政治失意后，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。的心情

10、表现出来。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”象征了人生道路象征了人生道路上的上的艰难艰难险阻险阻。诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，。诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴蕴含无限的悲慨含无限的悲慨。化用鲍照拟行路难：对案不化用鲍照拟行路难：对案不能食，拔剑击柱长叹息。能食，拔剑击柱长叹息。反复反复咏叹咏叹“行路难行路难”，节奏短促，声调低沉，表达，节奏短促，声调低沉，表达了诗人了诗人理想抱负不能实现的苦闷之情理想抱负不能实现的苦闷之情。行路难，行路难，多歧路

11、，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？3.3.面对难行的前路，作者的态度是怎样面对难行的前路，作者的态度是怎样的？找到相关语句并细细品味。的？找到相关语句并细细品味。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。姜太公吕尚曾在渭姜太公吕尚曾在渭水的磻水的磻（pnpn）溪上钓鱼，溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商。得遇周文王，助周灭商。伊尹曾梦见自己乘船伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。汤聘请，助商灭夏。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用

12、 典用 典，借借吕尚、伊尹得吕尚、伊尹得到重用的故事到重用的故事表示表示对前途仍对前途仍抱有希望，心抱有希望，心情由郁闷趋向情由郁闷趋向开朗。开朗。开始在政治开始在政治 上并不顺利上并不顺利最后终于大最后终于大 有所为有所为 用典用典，借南朝宗悫之语，表达自己，借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念远大抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满希望希望和乐观的情和乐观的情怀怀。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。qu宋书宋书宗悫传记载，南宗悫传记载，南朝宗悫用朝宗悫用“乘长风破万里浪乘长风破万里

13、浪”形容自己的抱负。形容自己的抱负。用典是古诗词中常用的一种写作手法。典故，用典是古诗词中常用的一种写作手法。典故，可分为可分为事典事典和和语典语典，有时两者兼而有之。一般包，有时两者兼而有之。一般包括化用前人语句，引用神话故事和运用历史故事。括化用前人语句，引用神话故事和运用历史故事。运用典故，在增强作品意蕴的同时，也能增加诗运用典故，在增强作品意蕴的同时，也能增加诗词的文化内涵。词的文化内涵。用典用典 事典事典是借用历史故事来表达作者的思想感情。是借用历史故事来表达作者的思想感情。语典语典是直接引用或化用前人诗句，也叫用句。是直接引用或化用前人诗句，也叫用句。苦闷苦闷茫然茫然停杯投箸停杯投

14、箸拔剑四顾拔剑四顾惆怅惆怅悲慨悲慨黄河不可渡黄河不可渡太行不能登太行不能登憧憬憧憬希望希望垂钓碧溪上垂钓碧溪上乘舟梦日边乘舟梦日边迷惘迷惘低沉低沉行路难行路难多歧路多歧路乐观乐观自信自信乘风破浪乘风破浪云帆渡海云帆渡海1.1.你是怎样理解诗人的情感变化的？请画出情感变化图。你是怎样理解诗人的情感变化的？请画出情感变化图。2.2.如何理解李白在这首诗中创造的自我形象。如何理解李白在这首诗中创造的自我形象。用用“从 的诗句中，我读出了一个 的李白”来说话。来说话。从从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的诗句中，我读出的诗句中，我读出了一个面对行路难，忧郁茫然、不知何去

15、何从的李白。了一个面对行路难，忧郁茫然、不知何去何从的李白。从从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，我读出了乐观中，我读出了乐观豪迈的李白也有愁苦之深之际，可见现实之难，行路之难。豪迈的李白也有愁苦之深之际，可见现实之难，行路之难。从从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，我读出了一个中，我读出了一个有远大理想和抱负的李白。有远大理想和抱负的李白。从从“行路难！行路难！多歧路，今安在行路难！行路难！多歧路，今安在”中，我读出中，我读出了一个壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的李白。了一个壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的李白。“长风破浪会有时

16、，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白相信：，李白相信：总会有一天，我还要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡总会有一天，我还要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。我从中读出了一个面对挫折却自信豪沧海，酬壮志。我从中读出了一个面对挫折却自信豪迈的李白。迈的李白。3.3.这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。跳跃式的结构。这首诗写遭遇政治挫折后，诗人内心的苦闷、这首诗写遭遇政治挫折后，诗人内心的苦闷、抑郁和不平抑郁和不平。诗。诗人借人借“行路难行路

17、难”来描写人生道路来描写人生道路的崎岖不平，同时也表现了的崎岖不平，同时也表现了诗人诗人乐观自信的人生乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。态度和执着追求理想的坚定信念。行路难（其一）面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然怀才不遇的愤懑理想信念的追求世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海乐观苦恼希望艰难拟行路难拟行路难(其四其四)鲍照鲍照泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。注释：注

18、释：“泻水泻水”二句：往平地上倒水，水流方向不一喻人生贵贱二句：往平地上倒水，水流方向不一喻人生贵贱穷达是不一致的。泻：倾，倒。穷达是不一致的。泻：倾，倒。“举杯举杯”句：这句是说行路难句：这句是说行路难的歌唱因饮酒而中断。吞声：声将发又止。踯躅（的歌唱因饮酒而中断。吞声：声将发又止。踯躅（zh zhzh zh）：）：徘徊不前。徘徊不前。说说说说这这两首诗在情感表达上的相同点和不同点。两首诗在情感表达上的相同点和不同点。相同点：两首诗都表达了世路艰难、理想难以实现的悲伤；相同点：两首诗都表达了世路艰难、理想难以实现的悲伤；不同点：不同点：在李白的诗中，诗人有着不甘消沉、继续追求的积极乐观精在李白的诗中，诗人有着不甘消沉、继续追求的积极乐观精神；神；在鲍照的诗中，诗人并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而在鲍照的诗中，诗人并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而是首先以是首先以“人生亦有命人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁行叹复坐愁”的苦闷中解脱出来。的苦闷中解脱出来。