统编版2024语文七年级上册-第3课 《雨的四季》（分层作业）（原卷版+解析版）.docx

1、第4课 雨的四季 一、选择题（共14分）1（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A花苞（bo）静谧（mi）咄咄逼人（du）B粗犷（kung）高邈（mio）瓢泼大雨（p）C屋檐（yn）聚集（j）莅临人间（wi）D凄冷（q）菜畦（q）争先恐后（kng）2（2分）下列句中没有错别字的一项是（）A它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。C而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。D人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。3（2分）下列句子中，加

2、点的成语使用不正确的一项是（）A超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。B时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。C这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。D他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。4（2分）对文章的赏析不正确的一项是（）A文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具

3、体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。5（2分）（23-24七年级上江苏南通期中）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。B挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看”D散文集朝花夕拾收录了五猖会父亲的病藤野先生等多篇散文。6（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。B乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的深度对立造成的。C除了这

4、本书销量不错外，深圳书城其他类似书籍的销售情况并不乐观。D良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。7（2分）“中国红”有着浓郁厚重的文化感，下列选项填入横线最恰当的一项是（）最美不过中国红，这是中国人最喜爱的颜色， 是威严与庄重， 是热情与希望， 是团结与幸福， 是革命与胜利。中国红，承载着国人对红色的深厚记忆，更是中华文化中一脉相承、绵延不绝的象征。故宫的红墙 中国结 火焰 红星ABCD二、综合性学习（共6分）8（23-24七年级上河南郑州期末）升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任

5、务。(1)班主任老师给大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一，总结出两条规律，给你的任课老师提一条合理的建议。（4分）(2)同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响你的学习。请你结合图二的内容对他进行劝说，做到有理有据。（2分）三、现代文阅读（15分）（23-24七年级上福建三明期中）阅读下面选文， 完成小题。【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点

6、黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（春）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快

7、，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（雨的四季）9(3分)朗读下列句子，重音和停连的处理正确的一项是（）A真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。B真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天， 才使世界V改变了姿容。C真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界V改变了姿容。D真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（标注符号: 重音“。”、停顿“”、连接“”）10(4分)品味下面句子中加点词语的表达效果。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。11(4分)按要求赏析下面句子。（1）这时，整个大

8、地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（修辞角度）（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（感官描写角度） 12(4分)【甲】【乙】两文都用了间接描写来写雨，分别写了哪些景物？ 这样写有什么作用？（11分）（23-24七年级上湖南衡阳期中）阅读下面的文章，完成下面小题。冰窗花任随平冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕

9、头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品尝的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦

10、呓的印痕，烙着时光的印记。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春。轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。就这样，冰窗花伴随着我走过了

11、一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。（选自人民日报，略有删改）【注释】葳蕤（wi ru）：形容枝叶繁盛。13(3分)下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B第自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并

12、自然地引起下文。C第自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。D作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。14(4分)请结合文章第自然段，说说冰窗花具有哪些特点。15(4分)文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。（19分）（23-24七年级上湖南永州期中）阅读下文，完成下面小题。春天，开在回家的路上立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎

13、春一起撬开冬天的壳。在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾

14、干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三

15、年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。长大后

16、，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大

17、月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，

18、杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花那是母亲的一片心啊。（文/侯腊梅，有删改）16(3分)梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。描绘春景，奠定情感基调（1） ，引发回忆回忆往事，（2）（3）点明主旨再绘春天景象，深化主题17(4分)“春天”为什么会“开在回家的路上”？18(4分)从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。19(4分)如何理解文中画线句子的含义？20(4分)文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭文中的内容，要用自己的话

19、来回答）（16分）（23-24七年级上河南许昌期中）阅读下文，完成下面小题。原来不是除了黑就是白母亲最不爱的食物是鱼。但有了我们后，餐桌上的鱼变多了。吃鱼的孩子聪明。这个信念如春芽拱土而出，随着我们的成长，日益茁壮。我从小爱吃鱼，尤其是红烧带鱼。每次母亲买了带鱼，那腥味就霸道地侵略房间的角角落落。当然，也野蛮地入侵母亲的双手、衣服和头发，像只毫不讲理的小野兽。带鱼烧好后，母亲会反复洗手，临睡前，把衣服洗了，把头发洗了。不知从什么时候起，母亲的头发变薄了。地上到处是母亲的黑发，它们横七竖八，桀骜不驯，宛如叛逆小子出逃。那天，昏黄的光线把房间装饰得有些老旧，我却有了一个煞风景的发现：母亲烧的红烧带

20、鱼上，有一根头发。我用筷子去挑头发，它恶作剧似的滑来滑去，似乎在挑衅我。我直接伸出左手去捡，头发是被“逮捕归案”了，左手的袖口却沾上了菜盘里的油，它睁着可怕的油汪汪的眼睛，像一把剑扎进了我的心脏。这衣服是我第一次穿，下午我还要穿着它去参加一个重要会议。此时，仿佛有一根棒子劈向我脑袋，我不由分说就叫起来：“妈，头发！”“头发”后的感叹号俨然一个炸雷，桌边的芦花大母鸡受了惊吓，扑闪着翅膀往门外逃。母亲无路可逃。她走过来，沉默着，把我捏在指间的头发拿走，继续着她的忙碌。我担心母亲没在意，强调说：“有头发的菜，反胃。”从这以后，我养成了一个习惯，下筷前总盯着那盘菜，看了又看。母亲的头发还是会出现在菜里

21、。我还是每次都叫一声：“头发！”芦花大母鸡镇定地啄着食，我的叫嚷已把它锻炼成了“淡定鸡”。有一段时间，我忙得不行，连续几周没有回家。回去时，母亲一见我就说：“以后菜里不会有头发了。”她的语气像个犯错误的孩子。也许，她以为我是生了她的气。母亲又下厨房忙开了。父亲轻轻地说：“你妈不容易。”这五个字仿佛开启了闸门，往事汹涌而来。母亲的小儿子在最好的年纪，生病了，母亲背着箩筐，徒步去深山采回一筐筐草药；母亲每天都会一遍又一遍地给全身疼痛的小儿子按摩。然而，医生的治疗加上母亲日日夜夜的操劳，最终还是没有留住那个幼小的生命。母亲更加沉默了。但她依然把厨房当成自己的主阵地，希望她的女儿能吃出幸福的味道。想到

22、这儿，我忍不住起身走向厨房。正是六月，厨房像个蒸笼。母亲在一片白白的油烟和红红的火焰里奋战。她的头发比以往厚了、黑了。我伸出手摸了一把，它们又油又糙。父亲告诉我，母亲戴了假发。假发是个不透风的罩子，每一根都结结实实地绕在底部，不会掉发。没几天，母亲的头皮就被热出了红色的疙瘩。但母亲还是只在睡觉时拿下假发，她说戴着戴着就会习惯的。几周后，我刚下汽车，母亲就向我走来。不知为何，母亲腿一软，倒在地上。她的假发倏地飞了出去，一头白发在风中凌乱出一地的感伤。那是岁月的重担压在母亲头上的雪啊！它们穿过遍布的荆棘，穿过呼啸的风雨，像一道闪电击中了我。原来，母亲的头发，不是除了黑就是白。那顶密不透风的黑色假发

23、，分明是母亲沉默而结实的爱啊！（作者：王秋珍。有删改）21(4分)下面是对文章内容的梳理，请将横线的空缺部分补充完整。“我”的母亲是一个普通的家庭妇女，她最不爱吃鱼，但 ；有一次吃鱼时，“我”有了一个煞风景的发现 ；自此，“我” ；而母亲为避免此类事情再发生， ；几周后，当意外地看到母亲凌乱的白发时，“我”的内心深受触动，理解了母亲的不易及她对“我”的爱。22(4分)品味下面句子，按要求作答。（1）地上到处是母亲的黑发，它们横七竖八，桀骜不驯，宛如叛逆小子出逃。（请从修辞手法的角度赏析句子）（2）母亲在一片白白的油烟和红红的火焰里奋战。（请赏析加点词的表达效果）23(4分)选文第段采用了哪种记

24、叙顺序？试分析其作用。24(4分)选文多次写“母亲的头发”有什么作用？第4课 雨的四季 一、选择题（共14分）1（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A花苞（bo）静谧（mi）咄咄逼人（du）B粗犷（kung）高邈（mio）瓢泼大雨（p）C屋檐（yn）聚集（j）莅临人间（wi）D凄冷（q）菜畦（q）争先恐后（kng）【答案】D【解析】A.咄咄逼人（du）du；B.粗犷（kung）gung；C.莅临人间（wi）l；故选D。2（2分）下列句中没有错别字的一项是（）A它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。C

25、而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。D人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。【答案】B【解析】A飘瓢；C畸畦；D洌冽；故选B。3（2分）下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。B时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。C这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。D他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。【答案】C【解析】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B

26、. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；故选C。4（2分）对文章的赏析不正确的一项是（）A文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。【答案】C【

27、解析】考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。5（2分）（23-24七年级上江苏南通期中）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。B挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看”D散文集朝花夕拾收录了

28、五猖会父亲的病藤野先生等多篇散文。【答案】B【解析】考查标点符号。B.选择问句，只在句末用问号，本句中第一个问号要改为逗号；故选B。6（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。B乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的深度对立造成的。C除了这本书销量不错外，深圳书城其他类似书籍的销售情况并不乐观。D良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。【答案】C【解析】考查病句辨析。A语序不当，将“战胜和面对”改为“面对和战胜”；B句式杂糅，去掉“造成的”；D一面对两面，“能否”改为“的”；故

29、选C。7（2分）“中国红”有着浓郁厚重的文化感，下列选项填入横线最恰当的一项是（）最美不过中国红，这是中国人最喜爱的颜色， 是威严与庄重， 是热情与希望， 是团结与幸福， 是革命与胜利。中国红，承载着国人对红色的深厚记忆，更是中华文化中一脉相承、绵延不绝的象征。故宫的红墙 中国结 火焰 红星ABCD【答案】D【解析】考查语句衔接。故宫是中国明清两代的皇家宫殿，给人以庄严肃穆的感受，“故宫的红墙”与“是威严与庄重”衔接；热情似“火”，给人温暖与希望，“火焰”与“是热情与希望”衔接；“中国结”从头到尾都是用一根丝线编结而成，有着吉庆有余、福寿双全、双喜临门、吉祥如意、团结一心等寓意，“中国结”与“

30、是团结与幸福”衔接；“红星”常用来代指“革命与胜利”，如书籍红星照耀中国中的“红星”；“红星”与“是革命与胜利”衔接；故分别填入：；故选D。二、综合性学习（共6分）8（23-24七年级上河南郑州期末）升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。(1)班主任老师给大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一，总结出两条规律，给你的任课老师提一条合理的建议。（4分）(2)同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友

31、小亮觉得这会影响你的学习。请你结合图二的内容对他进行劝说，做到有理有据。（2分）【答案】(1)规律示例：学生在课堂开始和课堂进行约三分之二时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高（或：在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低）。教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低（或：教师在课堂中间时间段注意力比较集中，教学效率比较高）。建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要知识放在上课初期讲。课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论、实作演练、学生讲课等方式进行学习，临近下课的时候让学生总结。(2)示例：

32、小亮，给同桌讲课不仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时学习内容吸收率仅为5%，转教别人却能让学习内容吸收率达到90%。相信你一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？【解析】（1）考查图表信息的概括与提出建议的能力。图一给出的是“教学效果曲线”图，从两条曲线的走势可以看出每节课教师教学效率最高时正是学生注意力最低的时候，而学生注意力最高的时候，教师的教学效率正处于逐渐下降时。根据图一的内容有针对性地向老师提出建议，比如在老师教学效率最高而学生注意力最差时，老师可设计一些小组讨论、实作演练的活动，来提高学生的学习内容吸引率。在学生注意力达到顶峰时，采取一般的课堂讲述法。示例

33、：规律：教师教学效率在中间时段比较高，此时学生注意力较高；学生的学习效率在课堂刚开始和进行到三分之二时较高，中间部分偏低。建议：每堂课正中时教师最好能安排一些小组讨论、实作演练或练习类的活动，来提高学生的注意力，让学习内容的吸引率达到最高值，以提高教学效率。（2）考查图表信息的概括与语言表达能力。图二是“学习内容吸引率金字塔”图示，从图中的数据可知，通过听讲、阅读、听与看吸收的内容总共不到四成，而通过小组讨论、实作演练，学习内容吸引率可高达七成，通过转教别人或立即应用的方式，学习内容的吸收率可达到九成以上。所以抓住图表反映的学习内容吸收率的信息，先表述观点，再阐述理由，并注意用语的委婉得体即可

34、。示例：小亮，你担心我的学习我很理解，但是你知道吗？科学研究的“学习内容吸引率金字塔”显示，学生通过听讲、阅读、听与看吸收的学习内容加到一起都不到百分之四十，而通过转教别人的方式，学习内容的吸引率可达到百分之九十，这说明我做“小老师”，不仅不会影响学习，反而会起到高效的复习巩固作用，何乐而不为呢？三、现代文阅读（15分）（23-24七年级上福建三明期中）阅读下面选文， 完成小题。【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，

35、小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（春）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴

36、唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（雨的四季）9(3分)朗读下列句子，重音和停连的处理正确的一项是（）A真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。B真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天， 才使世界V改变了姿容。C真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界V改变了姿容。D真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（标注符号: 重音“。”、停顿“”、连接“”）10(4分)品味下面句子中加点词语的表达效果。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。11(4分)按要求赏析下面句子。（1）这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发

37、出一种春天才能听到的沙沙声。（修辞角度）（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（感官描写角度） 12(4分)【甲】【乙】两文都用了间接描写来写雨，分别写了哪些景物？ 这样写有什么作用？【答案】9C 10“绿得发亮”“逼”突出了树叶、小草的清新、碧绿，表现了雨中植物的清新明亮，从侧面衬托了春雨的滋润。 11（1）比喻、拟人的修辞，生动形象地描写了雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给人全方位的感受，突出一场春雨给大地带来的勃勃生机。（2）嗅觉角度，生动地写出了春雨滋润万物，给大地带来了勃勃生机的特点，表达了作者对春雨的喜爱赞美之情。 12甲文写了屋顶上的薄烟、树叶子

38、、小草、小路、石桥边、撑起伞慢慢走着的人、还有地里工作的农夫、稀稀疏疏的草屋等景物。这些景物更加烘托出春雨中安静平和的气象，更加渲染了春雨沐浴的温暖。乙文运用间接描写的方法，写春雨给万物(树、水珠子、水雾、小草、空气)带来的变化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来勃勃生机。间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。【解析】9考查朗读设计。分析语句“真的，只有这一场雨，完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”可知，在用小草的清新和空气的芳甜对春天雨后的魅力具体描述之后，这句话是进一步突出春雨的作用。“完全”表范围，要重读；“改变”强调动作，要重读；“世界”后需停顿，读起来能把春雨让大地改变

39、“姿容”，变得美丽的神奇作用凸显出来，给人温馨的感觉。故选C。10考查对语句的赏析。语句“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”中“绿”“青”是对树叶与小草颜色的描绘；联系甲文“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”可知，在春雨的滋润下草木焕发生机与活力，变得清新、碧绿，是生命的颜色，展现出草木在春雨中清新明亮；表现了作者对春雨的喜爱与赞美。11考查赏析语句。（1）“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”中将“小草”比作蚯蚓，赋予小草以人的行为，运用比喻、拟人的修辞，生动细致地写出小草在春雨的滋润下翻土发芽的情态，通过想象，形象地表现出春雨过

40、后空气如果子般的清甜，表现了春雨清新、润泽的特 点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 （2）由“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”中“芳甜”可知嗅觉角度：生动地写出了春雨滋润万物，给大地带来了勃勃生机的特点，表达了作者对春雨的喜爱赞美之情。12考查理解内容及语句的作用。甲段文字景物除了写春雨，还写了绿得发亮的树叶，青得逼你的眼的小草，黄晕的灯光，撑伞的行人，披蓑戴笠的农民，雨中静默的房屋。这些景物更加烘托出春雨中和平安宁的气象，渲染了春雨沐浴的温馨，抒发了作者对春天的热爱和赞美的感情。乙文“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛水珠子

41、从花苞里滴下来半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动空气里像有无数芳甜的果子”运用间接描写的方法，写春雨给万物(树、水珠子、水雾、小草、空气)带来的变化。间接地写出了春雨娇媚、滋润万物的特点。间接抒发了作者对春雨的喜爱与赞美之情。（11分）（23-24七年级上湖南衡阳期中）阅读下面的文章，完成下面小题。冰窗花任随平冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置

42、一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品尝的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的

43、印痕，烙着时光的印记。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春。轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。就这样，冰窗花伴随着我走过了一个

44、又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。（选自人民日报，略有删改）【注释】葳蕤（wi ru）：形容枝叶繁盛。13(3分)下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B第自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然

45、地引起下文。C第自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。D作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。14(4分)请结合文章第自然段，说说冰窗花具有哪些特点。15(4分)文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。【答案】13D 14葳蕤如春；冰洁，剔透，令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美。 15运用拟人和比喻的修辞方法。“风安静地睡去”，将风当作人来写，赋予了其人的情态，且把静谧的村庄比作了婴孩，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园生活深深的喜爱、眷恋之情。【解析】13考查内容的理解。D.联系第段“手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声”，第段“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”可知，作者对冰窗花更多的是欣赏、喜爱与怀念，而不是惋惜。冰窗花的消融在作者眼中是一个美妙的过程，它承载着作者对故园生活的美好回忆和深深眷恋，作者在