第三单元第1课 标志设计 教学设计-2024新人教版七年级上册《美术》.docx

1、第1课 标志设计类别 R新授课 讲评课 教学目标审美感知：学生能够识别、欣赏标志设计的艺术美，理解标志所传达的寓意和象征意义。创意表达：学生能够运用所学知识，通过创意构思和设计方法，创作出具有独特性的标志作品。文化理解：学生能够理解标志在文化传承和社会发展中的重要作用，关注社会与身边的文化现象。思维发展：通过标志设计的过程，发展学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。教材分析本节课的内容属于“设计应用”学习领域，以标志设计为核心，旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，提高学生的审美能力和设计能力。教材内容选择了标志设计的基本知识、设计原则和设计方法，并辅以大量优秀标志作品作为

2、分析对象，引导学生了解标志设计的多样性和艺术性。教材在内容安排上注重与学生生活经验的紧密联系，通过欣赏生活中的标志，激发学生的学习兴趣，引导学生探究标志设计的奥秘。同时，教材还强调设计实践的重要性，鼓励学生自己动手设计标志，体验创作的乐趣。学情分析初一年级的学生对新鲜事物充满好奇和兴趣，具备了一定的观察力和想象力。他们在之前的美术课程中已经接触过简单的设计活动，对设计有一定的了解。但是，他们对标志设计的深层次含义和设计原则可能还不太了解，需要在教师的引导下进行深入学习。此外，七年级学生的设计意识和设计能力相对较弱，需要通过大量的实践活动来培养他们的创造力和设计思维。同时，学生的团队合作意识和沟

3、通能力也需要通过小组合作等方式进行培养。教学重难点教学重点：标志的应用分类和构成形式。这是学生理解标志设计的基础，只有掌握了标志的分类和构成形式，才能更好地进行标志设计。教学难点：标志的创意设计。创意设计是标志设计的核心部分，需要学生具备丰富的想象力和创造力。在教学过程中，教师需要通过引导学生分析优秀标志作品、进行思维草图训练等方式，帮助学生突破这一难点。教学过程引言活动：生活中的标志大搜索开场：通过展示一系列日常生活中常见的标志（如麦当劳的“M”、苹果公司的Logo、交通信号灯等），引导学生回忆并列举自己所知道的标志。目的：激发学生的兴趣，引出本课主题标志设计。互动：鼓励学生分享对标志的第一

4、印象，以及这些标志如何与我们的生活紧密相连。新知讲授环节一：标志的基本概念定义解释：标志，作为一种图形或符号，承载着丰富的意义和功能。它不仅仅是一个简单的图案，而是代表了某个组织、机构、产品或活动的独特身份。标志的主要作用在于提供识别性，使人们能够迅速辨认出特定的对象。同时，标志还具有象征意义，传达出该组织或产品的核心价值观和理念。此外，标志还具备沟通功能，通过简洁明了的设计，向公众传递信息，建立情感联系。案例分析：在这一环节中，我们将展示几个具有代表性的标志案例，如苹果公司的标志、耐克的勾形标志、以及奥运会的五环标志等。通过对这些标志的分析，学生可以观察到它们在设计上的共同点，例如简洁性、易

5、识别性等。同时，学生也能发现每个标志的独特之处，比如苹果标志的简洁线条、耐克标志的动感象征、奥运会标志的全球性意义等。通过这些案例的分析，学生可以更深入地理解标志设计的多样性和复杂性。环节二：标志的分类分类讲解：标志可以根据其功能和形态进行多种分类。按功能来分，标志可以分为商业标志、公共标志和文化标志等。商业标志通常用于企业或品牌，如麦当劳的金色拱门标志；公共标志则用于指示公共设施或服务，如交通标志；文化标志则代表某种文化或历史传统，如中国的长城标志。按形态来分，标志可以分为文字标志、图形标志和图文结合标志等。文字标志主要由文字组成，如可口可乐的标志；图形标志则以图形为主，如苹果公司的标志；图

6、文结合标志则将文字和图形结合在一起，如星巴克的标志。小组讨论：在这一环节中，我们将学生分成若干小组，每组分配不同类别的标志案例进行分析。每个小组需要深入研究其分配到的标志类别，并总结出该类标志的特点和设计要点。例如，商业标志通常需要具备强烈的视觉冲击力和辨识度，而公共标志则更注重简洁明了和易于理解。通过小组讨论，学生可以更全面地了解标志设计的多样性和复杂性，同时培养团队合作和沟通能力。环节三：标志的构成形式构成元素：标志的设计离不开其基本构成元素，主要包括图形、色彩和字体等。图形元素可以是具象的，如苹果公司的苹果图形，也可以是抽象的，如耐克的勾形标志。色彩在标志设计中起到至关重要的作用，不同的

7、色彩能够传达出不同的情感和氛围。例如，红色通常象征热情和活力，蓝色则给人以稳重和专业的感觉。字体的选择和设计也是标志构成的重要部分，它不仅需要与图形元素协调一致，还要具备良好的可读性和辨识度。通过这些元素的巧妙组合，标志设计能够更好地传达其象征意义和视觉效果。形式分析：在这一环节中，我们将通过实例展示，分析不同构成形式对标志视觉效果和寓意传达的影响。例如，简洁的图形和明亮的色彩能够使标志更加醒目和易记；而复杂的图形和暗淡的色彩则可能使标志显得更加深邃和神秘。通过这些实例的分析，学生可以更深入地理解标志设计中各个元素的作用和相互关系，从而提高自己的设计能力和审美水平。实践操作活动一：创意草图任务

8、布置：要求学生以小组为单位，选择一个感兴趣的主题（如学校、班级、社团、活动等），进行标志设计的创意构思。步骤指导：引导学生先进行头脑风暴，收集创意点；然后绘制初步的设计草图，包括多个设计方案；最后进行小组讨论，选出最佳方案进行深入设计。活动二：标志设计实践软件介绍：简要介绍常用的设计软件或工具（如WPS中的设计模块、Adobe Illustrator等），以及基本的操作方法和技巧。设计实践：学生根据选定的最佳方案，使用设计软件或工具进行标志设计的具体操作。教师在教室巡回指导，解答学生的疑问，并给予个性化建议。活动三：成果展示与评价展示环节：每组选派代表上台展示本组的标志设计作品，并简要介绍设计理念和创作过程。评价环节：采用自评、互评和教师点评相结合的方式，对作品进行综合评价。评价内容可以包括创意性、美观性、实用性等方面。总结与拓展总结：回顾本节课的主要内容和重点难点，强调标志设计在文化传承和社会发展中的重要作用。肯定学生的创意和努力，鼓励他们在今后的学习和生活中继续发挥想象力和创造力。拓展：介绍更多关于标志设计的知识和技巧，如标志的标准化制作、不同媒介上的应用等。引导学生关注身边的标志设计案例，思考如何将这些知识运用到实际生活中去。