2024新人教版（简谱）七年级上册《音乐》第一单元 项目一 生活中的音乐 教学设计 .docx

1、生活中的音乐第1课时教案学科音乐年级册别七年级上册共4课时教材人教版（简谱）（2024）授课类型新授课第1课时教材分析教材分析生活中的音乐是人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册第一单元的项目一。本单元通过不同的音乐形式和风格，引导学生感受音乐在日常生活中的多样性和丰富性。教材内容包括歌曲小幸运、青春修炼手册等，以及相关的音乐知识和背景介绍。通过本单元的学习，学生可以增强对音乐的理解和欣赏能力，培养良好的音乐素养。学情分析七年级的学生正处于青春期，对音乐有着浓厚的兴趣。他们已经具备一定的音乐基础，能够识读简谱，但对音乐的深层次理解和欣赏能力还有待提高。学生的生活经验较为丰富，对流行音乐有

2、一定的了解，但对不同音乐风格的认识还不够全面。因此，本课的教学需要结合学生的兴趣和已有经验，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。课时教学目标审美感知1. 感受音乐在日常生活中的多样性和丰富性，培养对音乐的审美感知能力。2. 通过欣赏不同风格的音乐作品，提高对音乐的鉴赏能力。艺术表现1. 学习演唱小幸运，掌握歌曲的基本旋律和节奏。2. 通过小组合作，尝试简单的音乐创编，增强音乐表现力。创意实践1. 创编简单的旋律，表达个人情感和想法。2. 通过音乐活动，培养创新思维和实践能力。文化理解1. 了解不同音乐风格的背景和特点，增强对多元文化的理解。2. 通过音乐活动

3、，培养尊重和欣赏不同文化的意识。教学重点、难点重点1. 学习演唱小幸运，掌握歌曲的基本旋律和节奏。2. 通过欣赏不同风格的音乐作品，提高对音乐的鉴赏能力。3. 了解不同音乐风格的背景和特点，增强对多元文化的理解。难点1. 如何通过音乐活动，培养学生的创新思维和实践能力。2. 如何在教学中有效结合学生的兴趣和已有经验，激发学生的学习兴趣。3. 如何引导学生通过音乐表达个人情感和想法。教学方法与准备教学方法议题式教学法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体设备、音响设备、简谱教材、乐器（如钢琴、吉他等）教学环节教师活动学生活动导入新课情境引入(1) 播放小幸运的音乐片段，引导学生聆听并感受歌曲的旋

4、律和节奏。(2) 提问：这首歌给你带来了什么样的感觉？(3) 引导学生讨论音乐在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。(4) 介绍本节课的学习内容和目标。(5) 展示小幸运的简谱，让学生初步了解歌曲的基本结构。(6) 请学生跟随音乐轻声哼唱，感受歌曲的旋律。(7) 通过多媒体展示不同风格的音乐作品，引导学生欣赏并讨论。(8) 提问：你最喜欢哪一首歌？为什么？(9) 引导学生分享自己对音乐的理解和感受。(10) 总结学生的发言，强调音乐的多样性和丰富性。讲解歌曲(1) 详细介绍小幸运的创作背景和歌词含义。(2) 通过多媒体展示歌曲的MV，帮助学生更好地理解歌曲的情感表达。(3) 逐句教授歌曲的旋

5、律和节奏，注意纠正学生的发音和节奏感。(4) 请学生跟着老师的琴声或伴奏带反复练习演唱。(5) 通过小组合作，进行歌曲的合唱练习，提高学生的合作能力和音乐表现力。(6) 请学生分享在学习歌曲过程中的感受和体会。(7) 引导学生讨论歌曲所传达的情感和意义。(8) 通过多媒体展示其他类似的青春励志歌曲，拓展学生的音乐视野。(9) 请学生尝试用简谱记录自己喜欢的歌曲片段。(10) 通过小组展示，互相评价和学习。1. 跟随音乐轻声哼唱，感受歌曲的旋律。2. 分享自己对音乐的理解和感受。3. 参与歌曲的合唱练习，提高合作能力和音乐表现力。4. 尝试用简谱记录自己喜欢的歌曲片段。评价任务1. 歌曲演唱：2

6、. 合作表现：3. 创编能力：设计意图通过情境引入和多媒体展示，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受音乐。通过小组合作和歌曲合唱练习，提高学生的合作能力和音乐表现力。通过创编活动，培养学生的创新思维和实践能力。活动一：音乐欣赏活动一：音乐欣赏情境引入(1) 播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。(2) 引导学生聆听并感受不同音乐风格的特点。(3) 提问：你最喜欢哪种风格的音乐？为什么？(4) 通过多媒体展示不同风格音乐的背景和特点，帮助学生更好地理解。(5) 请学生分享自己对不同音乐风格的理解和感受。(6) 引导学生讨论不同音乐风格在日常生活中的应用。(7) 通过小

7、组合作，选择一种音乐风格进行深入探讨。(8) 请学生尝试用简谱记录自己喜欢的音乐片段。(9) 通过小组展示，互相评价和学习。(10) 总结学生的发言，强调音乐的多样性和丰富性。讲解音乐风格(1) 详细介绍不同音乐风格的背景和特点。(2) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。(3) 引导学生讨论不同音乐风格在日常生活中的应用。(4) 请学生分享自己对不同音乐风格的理解和感受。(5) 通过小组合作，选择一种音乐风格进行深入探讨。(6) 请学生尝试用简谱记录自己喜欢的音乐片段。(7) 通过小组展示，互相评价和学习。(8) 总结学生的发言，强调音乐的多样性和丰富性。(9) 引导学生讨论如何

8、通过音乐表达个人情感和想法。(10) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。1. 聆听并感受不同音乐风格的特点。2. 分享自己对不同音乐风格的理解和感受。3. 通过小组合作，选择一种音乐风格进行深入探讨。4. 尝试用简谱记录自己喜欢的音乐片段。评价任务1. 音乐欣赏：2. 合作表现：3. 理解能力：设计意图通过音乐欣赏活动，帮助学生感受不同音乐风格的特点和魅力，增强对音乐的鉴赏能力。通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和创新思维。活动二：音乐创编活动二：音乐创编情境引入(1) 介绍音乐创编的基本概念和方法。(2) 通过多媒体展示一些简单的音乐创编作品，激发学生的兴趣。(3) 提问：

9、你对音乐创编有什么看法？(4) 引导学生讨论音乐创编的意义和价值。(5) 请学生分享自己对音乐创编的理解和想法。(6) 通过小组合作，尝试简单的音乐创编。(7) 请学生展示自己的创编作品，并互相评价。(8) 引导学生讨论如何通过音乐表达个人情感和想法。(9) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。(10) 总结学生的发言，强调音乐创编的创新性和实践性。讲解创编方法(1) 详细介绍音乐创编的基本方法和技巧。(2) 通过多媒体展示一些成功的音乐创编案例，帮助学生更好地理解。(3) 引导学生讨论如何通过音乐表达个人情感和想法。(4) 请学生分享自己对音乐创编的理解和想法。(5) 通过小组合

10、作，尝试简单的音乐创编。(6) 请学生展示自己的创编作品，并互相评价。(7) 引导学生讨论如何通过音乐表达个人情感和想法。(8) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。(9) 总结学生的发言，强调音乐创编的创新性和实践性。(10) 引导学生讨论如何通过音乐表达个人情感和想法。1. 讨论音乐创编的意义和价值。2. 通过小组合作，尝试简单的音乐创编。3. 展示自己的创编作品，并互相评价。4. 讨论如何通过音乐表达个人情感和想法。评价任务1. 创编能力：2. 表现能力：3. 创新思维：设计意图通过音乐创编活动，培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生更好地表达个人情感和想法。通过小组合作和展

11、示，提高学生的合作能力和表现能力。活动三：音乐分享活动三：音乐分享情境引入(1) 介绍音乐分享的基本概念和方法。(2) 通过多媒体展示一些成功的音乐分享案例，激发学生的兴趣。(3) 提问：你最想分享哪首歌？为什么？(4) 引导学生讨论音乐分享的意义和价值。(5) 请学生分享自己最喜欢的歌曲，并解释原因。(6) 通过小组合作，进行音乐分享活动。(7) 请学生展示自己的分享作品，并互相评价。(8) 引导学生讨论如何通过音乐分享传递正能量。(9) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。(10) 总结学生的发言，强调音乐分享的积极意义。讲解分享方法(1) 详细介绍音乐分享的基本方法和技巧。(

12、2) 通过多媒体展示一些成功的音乐分享案例，帮助学生更好地理解。(3) 引导学生讨论如何通过音乐分享传递正能量。(4) 请学生分享自己最喜欢的歌曲，并解释原因。(5) 通过小组合作，进行音乐分享活动。(6) 请学生展示自己的分享作品，并互相评价。(7) 引导学生讨论如何通过音乐分享传递正能量。(8) 通过多媒体展示相关音乐作品，帮助学生更好地理解。(9) 总结学生的发言，强调音乐分享的积极意义。(10) 引导学生讨论如何通过音乐分享传递正能量。1. 讨论音乐分享的意义和价值。2. 通过小组合作，进行音乐分享活动。3. 展示自己的分享作品，并互相评价。4. 讨论如何通过音乐分享传递正能量。评价任

13、务1. 分享能力：2. 表现能力：3. 传递正能量：设计意图通过音乐分享活动，帮助学生更好地表达个人情感和想法，传递正能量。通过小组合作和展示，提高学生的合作能力和表现能力。作业设计练习歌曲1. 继续练习演唱小幸运，争取在下次课上能够完整演唱。2. 选择一首自己喜欢的歌曲，尝试用简谱记录下来，并在下次课上分享。3. 观看一部与音乐有关的电影或纪录片，写下观后感。音乐创编1. 尝试创编一段简单的旋律，表达自己的情感和想法。2. 与同学合作，创编一段简单的歌曲，并在下次课上展示。3. 收集一些与音乐有关的图片或文字资料，制作一份音乐手抄报。板书设计生活中的音乐1. 导入新课：- 播放小幸运- 讨论音乐的作用2. 学习歌曲小幸运：- 歌曲背景- 旋律和节奏- 歌词含义3. 音乐欣赏：- 不同风格的音乐- 音乐风格的特点4. 音乐创编：- 创编方法- 创编实践