1、第2节 种子植物 教学目标1能通过观察与比较裸子植物和被子植物的形态结构、生活环境和繁殖方式等，认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点。（生命观念、科学思维）2能通过调查与识别校园种子植物等活动，初步形成植物分类的能力。（探究实践、态度责任）3. 能参与识别环境中种子植物的活动，并根据植物的主要特征判断其所属类群。（探究实践、态度责任） 教学重难点【教学重点】1. 说出植物的主要类群及其特征。2. 举例说出植物与人类的关系。【教学难点】1. 说出植物的主要类群及其特征。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一复习旧知，导入新课【复习旧知】藻类、苔藓植物、蕨类植物的生活环境
2、、结构特点、代表物种和繁殖方式。学生完成复习表格，思考问题。通过回顾上节课所学的知识，自然的引导学生关注植物的不同生殖方式，再结合视频，直观地感知种子生殖。【提出问题】除了利用孢子繁殖后代以外，植物还有其他的繁殖方式吗？【播放视频】松果长成松树的过程。学生结合视频内容，回答问题。【提出问题】松树是怎样繁殖后代的？【讲解】马尾松是我国特有的裸子植物, 也是重要的绿化造林树种。在马尾松林中，还生长着野牡丹等被子植物。【提出问题】还有哪些植物的繁殖过程摆脱了对水环境的依赖？它们有什么共同特征？和人类的生活有什么关系？环节二新知探究：种子植物【提出问题】什么是种子植物？学生阅读书本，回答问题。培养学生
3、自学的能力。【讲解】种子植物是能产生种子的植物，并且是由种子发育而成的植物。繁殖过程摆脱了对水环境的依赖。【提出问题】种子植物有哪些种类？有何区别？学生结合老师出示的松树种子和桃树种子进行分析培养学生结合图片，对比分析得出裸子植物与被子植物区别的能力。【讲解】种子植物根据种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。环节二新知探究：裸子植物【讲解】裸子植物一般为木本植物，其中大多数是乔木。我国是裸子植物种类最多、资源最丰富的国家。结合书本内容，学生尝试完成填空。学生先结合书本内容，自学裸子植物的主要特征。再结合教师的引导和补充资料，分析得到裸子植物无真正的花和果实的结论，符合学生认知能力。【提出
4、问题】裸子植物有什么主要特征呢？裸子植物的_、_、_中都有发达的_，可以将水和营养物质运输到植物体的各个部分；种子_，没有_包被。裸子植物通过_繁殖后代，繁殖过程_。【提出问题】银杏果是银杏的果实吗？学生结合已学知识和拓展材料思考裸子植物的特征。【资料阅读】球花【提出问题】裸子植物与人类有什么关系？结合课前搜集资料，小组讨论裸子植物与人类的关系。培养学生搜集资料、小组分工合作的能力。引导学生关注生活中常见的裸子植物。【学生汇报】 林业 工业原料 食用 药用 绿化环境环节三新知探究：被子植物【讲解】被子植物是目前地球上最繁盛的植物类群。被子植物种类多样，有木本植物、草本植物等。学生阅读书本，尝试
5、列举被子植物的主要特征。培养学生自学的能力。【提出问题】被子植物有哪些主要特征？ 被子植物又称为绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。 被子植物的种子外面有果皮包被，不易受到外界环境的影响。 被子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖，因此适合生活的环境范围十分广泛。举例：陆生植物发达的根、水生植物发达的气道【讲解】被子植物与人类的关系被子植物与人类的生活息息相关。一些被子植物也会对人类生活产生负面影响。学生将常见的被子植物按功能进行分类，并补充其他代表植物。环节四课堂小结【表格】裸子植物与被子植物比较学生思考并填写表格。培养学生的归纳总结能力。环节五课后实践【实践】识别校园内的种子植物并挂牌学生识别校园内的种子植物，记录植物名称、所属类群、主要形态特征和生活环境并挂牌。组织学生参与识别环境中种子植物的活动，并根据植物的主要特征判断其所属类群；通过调查与识别校园种子植物等活动，初步形成植物分类的能力。环节六随堂练习【讲解】四道随堂练习。学生思考并作答。学生通过练习，巩固所学新知。
