《为中华之崛起而读书》(公开课)ppt课件+教学设计+教学视频（打包）-部编版四年级上册《语文》(001).zip

1、统编版小学语文四年级上册第 22 课为中华之崛起而读书教学设计统编版小学语文四年级上册第 22 课为中华之崛起而读书教学设计一、教材解读一、教材解读为中华之崛起而读书是部编版小学语文第七册第七单元的一篇精读课文。本单元的语文要素为“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”课文写的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。二、学习目标二、学习目标1、会认“崛”“范”等 8 个生字，会写“疑”“胸”生字，理解“崛起”“光耀门楣”“当效此生”等词语。2、正确、流

2、利地朗读课文，感知课文主要内容。3、归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。三、学习重点三、学习重点 能归纳课文中的三件事，并把三件事连起来说清楚课文的主要内容。四、学习难点四、学习难点 把握三件事的内容，并能运用关联词把三件事连起来，说说课文的主要内容。五、相关准备五、相关准备教师准备：制作多媒体课件、课堂学习单七、教学流程七、教学流程（一）、玩一个游戏（一）、玩一个游戏1、玩“变变变”游戏。【设计意图：】“课伊始，趣即生”，巧妙的导入可以使学生的注意力和思绪快速地集中到课堂上。由词变字，由句变词，由段变句，这样一个游戏，既让学生联系自己的生活经验说得兴味盎然，又为后面把握课文的

3、主要内容作了铺垫。（二）、接受一个测试（二）、接受一个测试1、出示课堂检测单。2、检测反馈。指导读准多音字“为”；指导写字“疑”“胸”。【设计意图】以生为本的课堂就是要努力做到先学后教，课前检测单让学生先自主学习，教师通过检测单的反馈，发现学生的易错知识点，课堂上有针对性的教学，有利于学生的发展。（三）、完成一道习题（三）、完成一道习题 课堂检测单 课堂检测单 姓名：一、读一读，用“”给加点字选择正确的读音。模范（m m）严肃（s sh）为之一振（wi wi）惩处（ch ch）二、看拼音，写词语。xing hui y hu b ji ing hui y hu b ji 三、读一读，连一连。崛起

4、 做出了让家门荣耀的事情光耀门楣 地势突起，隆起 当效此生 以他们为榜样，好好地效仿、学习1、读课文，找出文中三个表示事情发生时间的词。2、根据这三个表示时间的词，弄清分别是哪三件事。（屏幕出示4、根据 要素，说 一说每件事讲了什么？（屏幕出示事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始了周恩来为中华之崛起而读书!第二件事十二岁那年周恩来疑惑不解、中华不振第三件事一个星期天周恩来不幸的女人、体会到4、默读课文，借助 关联词“之所以.是因为.”“因为.所以.”把三件事连起来说说课文的主要内容。【设计意图】“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”是本单元的语文要素之一，也是

5、本节课的重点，从找表示事情发生时间的词，分清是哪三件事，归纳每件事，最后到把三件事用关键词连起来。通过巧妙的设计把这个重难点的突破隐藏在了由易到难，由扶到放，层层深入，兴趣盎然，让学生在多样的语言实践活动中，感知语言、学习语言、体会语言、积累语言、运用语言，扎扎实实，事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始了第二件事十二岁那年第三件事一个星期天让学习真正发生。（四）、传承一个故事。（四）、传承一个故事。1、写一写。2、传一传。2222、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书玩一个游戏0101玩一个游戏跑步跑步听课听课老师老师跑听师玩一个游戏满头大汗满头大汗汗、热喜笑颜开喜

6、笑颜开笑、喜玩一个游戏 稻穗低垂着头，稻穗低垂着头，稻谷就要成熟了稻谷就要成熟了。成 熟玩一个游戏 滨海公园滨海公园真美啊！有蔚蓝的大海，真美啊！有蔚蓝的大海，有柔软的沙滩，有挺拔的椰子有柔软的沙滩，有挺拔的椰子.滨海公园真美啊！滨海公园真美啊！接受一个测试0202接受一个测试完成一道习题0303完成一道习题 默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。1、有几件事？2、每件事主要讲了什么？3、主要内容是什么？完成问题（一）1 1、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？新学年开始了，修身

7、课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第

8、一任总理。周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“呗外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了

9、过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。新学年开始了新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为

10、什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。周恩来出生于1898年。十二十二岁那年那年，他离开家乡江苏

11、淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“呗外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。一个星期天一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道

12、，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。新学年开始了新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”

13、“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。周恩来出生于1898年。十二十二岁那年那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候

14、，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“呗外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。一个星期天一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡

15、警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。新学年开始了新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一

16、直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。周恩来出生于1898年。十二十二岁那年那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随

17、便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“呗外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。一个星期天一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩

18、处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。新学年开始了新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手

19、势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。周恩来出生于1898年。十二十二岁那年那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。

20、少年周恩来疑惑不解，问道:“呗外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。一个星期天一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学一路上左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳

21、头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。要判断文章写了几件事，可以根据时间的变化来判断，时间变化了，事情也可能随之变化了。完成问题（一）1 1、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？完成问题（二）1 1、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主

22、要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？完成问题（二）时 间新学年开始了十二岁那年一个星期天主要人物干什么 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你

23、再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。分别讲了哪几件事？新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有

24、如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。事情时间第一件事新学年开始了分别讲了哪几件事？主要人物干什么 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答

25、道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。事情时间第一件事新学年开始了分别讲了哪几件事？主要人物干什么周恩来 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若

26、有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书!”魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。事情时间第一件事新学年开始了周恩来分别讲了哪几件事？主要人物干什么为中华之崛起而读书借助关键语句概括一段话的大意。事情事情时间时间主要人物主要人物干什么

27、干什么第一件事新学年开始了周恩来为中华之崛起而读书第二件事十二岁那年第三件事一个星期天分别讲了哪几件事？事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始了周恩来为中华之崛起而读书!第二件事十二岁那年第三件事一个星期天周恩来中华不振疑惑不解 周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人的占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中

28、华不振”四个和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。分别讲了哪几件事？分别讲了哪几件事？一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分

29、量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始了周恩来为中华之崛起而读书!第二件事十二岁那年周恩来疑惑不解中华不振第三件事一个星期天周恩来体会到不幸不幸不幸体会到事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始周恩来为中华之崛起而读书第二件事十二岁那年周恩来疑惑不解、中华不振第三件事一个星期天周恩来不幸、体会到分别讲了哪几件事？事情的主要内容 =时间 +主要人物 +干什么完成问题（二）1 1

30、、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？完成问题（三）1 1、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？事情事情时间时间主要人物主要人物干什么干什么第一件事新学年开始了周恩来为中华之崛起而读书!第二件事十二岁那年周恩来疑惑不解、中华不振第三件事一个星期天周恩来不幸的女人、体会到 借助关联词“因为所以”或者“之所以是因为”，试着把这三件事连起来。（结果）（原因）厘清几件事之间的关系完成问题（三）1 1、写了几件事？、写了几件事？2 2、每件事主要讲了什么？、每件事主要讲了什么？3 3、课文的主要内容是什么？、课文的主要内容是什么？传承一个故事0404传承一个故事 写一写：正值国庆节，让我们把这个故事的主要内容认认真真写在卡片上。把它作为国庆礼物送给你的弟弟妹妹，或者好朋友，让这样的故事激励更多的中国少年，早日实现我们的中国梦。谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！