1、花城版本音乐科目四年级第 5 课时教学设计花城版本音乐科目四年级第 5 课时教学设计教学设计教学设计课 时：第 5 课时课 类：设计应用教学策略/教学思路：根椐新课标对四年级的具体要求，结和感知、认知、技能三方面。先让学生欣赏钢琴曲咏叹调与变奏，然后学习快乐的铁匠。通过一听一唱，引出咏叹调与变奏 和快乐的铁匠 之间的联系。利用几道练习了解歌曲快乐的铁匠。接着通过多媒体播放钢琴曲，熟悉快乐的农夫 的旋律，接着由老师范唱使同学们更快入手学会该歌曲。通过快乐的农夫学习新的乐理知识，完成课程。学情分析：通过钢琴曲引导学生学习新歌，可由老师范唱加强学生的学习进度。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践
2、，鼓励音乐创造等基本理念。教学方法:1、体验感悟法 2、讲授法 3、参与法2、教具用具:多媒体课件、钢琴学生用具：课本课题 第二课快乐的人们单元5学科音乐年级四学习目标1.学唱快乐的铁匠2.学唱快乐的农夫3.学习附点重点掌握附点的节奏难点附点节拍的掌握教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏乐曲播放钢琴曲认真倾听在音乐的环绕下学习歌曲学唱歌曲播放音频，领导学生学唱歌曲感受旋律节拍，学习歌曲新知导入介绍钢琴曲和所学歌曲的故事，使学生了解钢琴曲和所学歌曲的关系认真的倾听加深对所学歌曲的了解，使学生们更快的学会歌曲新知讲解几道练习加以讲解，分析歌曲的情绪，能让学生更生动的唱出歌曲的活力认真听讲踊
3、跃回答问题欣赏乐曲播放音频，为学习快乐的农夫做准备感受旋律为学习快乐的农夫做准备老师范唱让学生模仿老师更快的学习歌曲用心体会努力学习新知讲解让学生们开始唱歌曲分组唱清唱配合老师学习歌曲新知导入通过快乐的农夫引出乐理知识认真听讲课堂小结1.所学的两首歌曲的情绪2.附点音符的认识认真回想，回顾课堂通过总结，帮助学生复习巩固所学知识板书1.欣赏咏叹调与变奏2.学唱快乐的铁匠3.学唱快乐的农夫4.认识附点学习了两首新歌，认识了附点节奏快乐的人们花城版 四年级欣赏乐曲咏叹调与变奏咏叹调与变奏学唱歌曲新知导入 咏叹调与变奏，古钢琴曲，被后人改名为快乐的铁匠。乐曲由主题及五个变奏组成，称为“咏叹调”的主题简
4、练纯朴，跳跃却又略显单调的旋律和丁丁当当的节奏，使人联想起铁匠作坊中那种特有的愉悦气氛。刚刚所学的歌曲和刚刚听到的钢琴曲有什么联系呢？新知讲解请大家来思考：请大家来思考：（1 1）快乐的铁匠快乐的铁匠表现出来的情绪是表现出来的情绪是（）A A 难过的难过的 B B 激动的激动的 C C 欢快的欢快的(2)(2)歌曲由几个变奏组成：（歌曲由几个变奏组成：（）A 5A 5个个 B 4B 4个个 C 3C 3个个CA我是小小思考家：欣赏乐曲 这是德国作曲家舒曼(18101856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的少年钢琴曲集。这套钢琴曲集是他为大女儿玛丽过10岁生日而写的教师范唱新知讲解u跟着音乐，
5、一起来哼唱吧！我是小小演唱家：新知讲解u脱离音乐u分男生和女生接龙唱。我是小小演唱家：新知导入 （1）快乐的农夫中像下面这样开头的乐句有几句？（2）能否将此曲的结构用A,B表示出来？（3）拍一拍，读一读新知导入乐理知识：刚刚的歌曲中，出现了“5”的音符，这种音符叫附点音符。“”叫做附点，表示要增长这个音符时值的一半。所以“5”的时值是？一拍半新知导入乐理知识：X X 为附点四分音符。由它所构成的节奏型，读作“ta a ti”。-新知讲解乐理知识：名称附点二分音符 附点四分音符 附点八分音符写5-55时值（以四分音符为一拍）三拍一拍半四分之三拍读ta a ata ati i-拓展学习再学会一首快乐的歌曲课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！快乐的铁匠和快乐的农夫都是属于节奏 的歌曲。欢快附点的作用是延长时值的一半板书设计1.欣赏咏叹调与变奏2.学唱快乐的铁匠3.学唱快乐的农夫4.认识附点作业布置1.预习第六课多彩的乡音2.熟练的用手打出快乐的农夫歌曲的拍子。谢谢
