第8课第3课时《动物狂欢节》ppt课件+教案-2024新花城版四年级上册《音乐》.rar

1、花城版音乐第八课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节花城版音乐第八课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节课题 大象 袋鼠 水族馆 单元第 8 课学科音乐年级四年级学习目标1.能够感受到乐曲大象中表现大象沉重笨拙地步伐和滑稽可笑的舞姿。感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然2.能够听辨出演奏乐曲的乐曲，记住各种乐曲的音色。3.熟悉三首乐曲的歌曲特点，并且与其所对应的动物联系起来。将乐曲用具象的形式表现出来。重点理解乐曲所表现的音乐形象，将乐曲用具象的形式表现出来。难点能够听辨出演奏乐曲的乐曲，记住各种乐曲的音色。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在同学们欣赏乐曲前，同学们先读谜语，猜猜

2、是什么动物：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗竹子，一根小辫子。”（打一动物）答案：大象。接下来请大家欣赏一首描写大象的乐曲，选自法国作曲家圣-桑动物狂欢节之五大象。播放的乐曲，同学们听辨该音乐描写的是什么动物？从乐曲的速度、声音的高低，你感觉这段音乐表现的是形体庞大的动物还是体型小的动物呢？请同学们从课本 48 页的几个动物图片中，选择正确的答案填充。猜谜语，并欣赏乐曲 大象仔细听老师播放的乐曲。并且猜出这是描绘什么动物的乐曲。先不急于欣赏乐曲，而是先让孩子们猜一个谜语。可以增加学生对乐曲的兴趣，能够主动地学习。让学生带着问题去听乐曲，提高学生的专注力，有助于学生更快地熟悉乐曲。袋鼠和水族馆谜

3、语一：一个妈妈真奇怪，胸前两个大口袋，不装吃的和用的，生下娃娃随身带。（打一动物）答案：袋鼠谜语二：坐也是行，立也是行，卧也是行。（打一水中生物）。答案：鱼 欣赏袋鼠和水族馆两首乐曲，想想这两首乐曲所表现的音乐形象，听辩哪首是袋鼠，哪首是水族馆。同学们猜老师给出的谜语听辩所播放的乐 曲 哪 首 是袋鼠，哪首是 水族馆让同学们在猜谜游戏中，熟悉本课的内容。同时在脑子里熟悉袋鼠和水中生物的特点在熟悉了两种生物的特点后，再听音乐来猜乐曲名，让同学们善于动脑思考，并认真听乐曲。讲授新课老师播放学过的乐曲引子于狮王进行曲与新课大象的音乐片段，让学生跟着音乐的节拍律动行走。跟着老师播放乐曲的节拍行走。让同

4、学们在听乐曲的同时，感受到乐曲所表现的大象沉重笨拙地步伐和滑稽可笑的舞姿。思考乐曲大象的节拍是什么？做下面的练习题：老师播放大象的音乐主题，学生跟着音乐轻轻哼唱，同时用手在胸前轻轻点拍，要求手要有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。做老师给出的练习题学生跟着音乐轻轻哼唱，同时用手在胸前轻轻点拍，要求手要有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。将引子与狮王进行曲与大象进行对比，让同学们能够在对比中掌握乐曲节拍特点。并且复习了引子与狮王进行曲让同学们跟着音乐哼唱，并且能够用手有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。能够使学生更专注地投身课程，并且复习了三拍子地强弱规律知识点。听乐曲，小组讨论：乐曲中演奏旋律

5、地乐器有哪些？哪些担任伴奏乐器，哪些担任主奏乐器？答案：低音大提琴和钢琴 钢琴担任伴奏乐器，低音大提琴担任主奏乐器学生跟随老师听音乐做动作。本乐曲的曲式结构是“A+B+A”，老师可以根据曲式的结构来设计动作：A 乐段与 A乐段的结构相似，设计相似的动作；B乐段是对比的乐段，老师可以采取动作或队形的变化。随后，分小组讨论思考如何在老师编的动作基础上，加以队形的变化或动作的变化。PS：在创编活动中，老师始终要起到指导的作用。在这个环节中，老师先让学生模仿两个基本动作，听音乐，回答老师的问题学生跟随老师听音乐做动作分组讨论思考如何在老师编的动作基础上，加以队形的变化或动作的变化听老师讲关于保护动物，

6、爱护自然环境的话题让同学们听音乐辨别乐器，能够使他们熟悉乐器的声音并且熟练地辨听出来通过听音乐并且做老师设计的动作，让同学们更加熟悉乐曲的结构。并且能够在灵活地运用这个结构来创造性地编排舞蹈动作在老师编排动作的基础上进行改动，锻炼同学们编排舞蹈动作的能力，提升同学们的创造力和想象力让同学们在学习本课后，不仅增加了自己的音乐知识，更能提升再让学生在这两个基本动作上，进行动作的变化或队形的变化，这样的创作教学具有指导性、方向性和目的性。大象是非常可爱的动物，有一些人为了大象的象牙将大象残忍杀害。我们一定要好好保护大象，让他们免于伤害。袋鼠和水族馆1.听听、画画、说说听袋鼠和水族馆，分别在下方的方框

7、中以线条或点的形式画出你所感受的音乐。同学们说说听后的感受，哪副图代表哪首乐曲，为什么？听袋鼠和水族馆，分别在下方的方框中以线条或点的形式画出你所感受的音乐。同学们说说听后的感受，哪副图代表哪首乐曲，自己爱护动物、保护自然的意识在初步熟悉乐曲后，再仔细地听乐曲，并采用两首乐曲对比地方式，让同学们熟悉两首乐曲地特点听歌曲所作如下图：图 1：袋鼠图 2：水族馆图 1 以点和线组成，主要是以点为主。乐曲中多次出现短促的旋律。图 2 以线条构成乐曲旋律优美、流动。2.听听、填填欣赏两首乐曲，听辨这两首乐曲分别使用了哪些乐器演奏，从以下的 4 钟乐器中选择。（可多选）A.钢琴 B.长笛 C.小提琴 D.

8、钟琴（1）袋鼠：A （2）水族馆：A B C D 1.听听、动动为什么？看老师做的图，并且听老师总结两首乐曲的特点听辨两首乐曲由哪些乐器演奏的让同学们在听乐曲时跟着乐在同学们自己思考之后，把自己的答案与老师的答案对比，让同学们了解这两首乐曲的特点，并且知道自己的不足之处在哪里。此环节设计结合了视觉艺术，让学生听觉与视觉产生联觉，引导学生大胆展开联想，从多个角度感受艺术的美。在熟悉歌曲的特点后，再让同学们听辨乐曲。提高他们对不同乐器音色的辨识度提高学生的创造力和想象力，让听水族馆，做律动。先原地做动作，原地动作熟练后再进行队形变化。以下提供几个基本动作，仅供参考。设计如下（律动 1）：（1）模仿

9、海草摇曳、海水荡漾的律动。以下动作要求手指、手腕、手臂保持放松。第 1 句：1=C 44以上乐句的第 1 小节，手从腰的左侧位置起，慢慢往上移至头的左上侧，然后，第 2 小节以同样的动作反向往下移动，移至起点第 2 句：重复第 1 句的旋律，做同样的动作。第 3 句：以上乐句的第 1 小节，手从腰的右侧位置起，慢慢往上移至头的右上侧，然后第 2 小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。第 4 句：以上乐句的第 1 小节，手从肚脐位置起，慢慢往上移至头的正上方，然后，在第 2 小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。（2）鱼儿畅游、珊瑚浮动的律动。动作设计如下：当听到以下旋律片段时，右手在前，左

10、手在后，两手的手臂、手腕、手掌放松，随着音乐的拍律左右摇摆，模仿鱼儿在游动。（律动 2）曲的节奏，设计动作，并且将动作展现出来同学们在设计动作和完成动作时提高对歌曲的熟悉程度。让同学们能够将抽象的音乐与具体的动作联系起来，提高自己的音乐感受能力。当听到以下的旋律片段时，模仿珊瑚的同学双手捧着，手腕相对，做开合的动作，模仿珊瑚浮动的动作（律动 3）。（3）表现阳光投射在水面的律动。动作设计如下（律动 4）：当听到以下旋律时，两手手掌打开并放在胸的两侧同时晃动，模拟阳光投射在水面、闪烁着的景象。谱例如下：（4）队形变化：当动作熟练后，老师还可以让学生小组讨论，在基本动作的基础上进行队形的变化，更丰

11、富地表现作品的意境。把全班同学分成两大组：每组大概 20-24 人，然后每大组再平均分成两小组：水生植物小组和鱼儿小组。水生植物小组围在外圈，鱼儿小组围在内圈。外圈的同学模仿海草的动作，双腿跪再地板上，脚掌朝上，臀部坐在脚底上，当听到时，鱼儿小组的同学朝圆心走，如下图 1；当听到 时，鱼儿小组的同学从圆心，往后退回起点处，如下图 2：当听到这段音乐时，水生植物小组的同学双腿跪在地板上，脚掌朝上，臀部坐在脚底上，做以上律动 3 的动作；鱼儿小组的同学做以下的队形变化，如下图 3：注：以上队形变化参考奥尔夫音乐教育思想与实践空间运动之空间行走形式。当听到 时，水生植物小组的同学双腿跪在地板上，脚掌

12、朝上，臀部坐在脚底上，做以上律动 4 的动作；鱼儿小组的同学听到第 1 次出现该旋律时，朝圆心后向转一圈，然后背对圆心（图 1），当听到第 2 次出现该旋律时，回到原位再转一圈，面向圆心（图 2）。（5）律动道具制作步骤：准备几个信封，选择信封大小应以学生手的大小来定。学生把手放进信封后不宜太大或太小。如下图：制作完成动作过程中需要用到的道具提高同学们的动手能力，并且能够更加熟悉我们需要完成的动作（5）律动道具制作步骤：打印或画出相同的一对角的图案并剪下。把剪下的相同的图案分别贴再信封正反面，如下图：课堂作业熟听大象袋鼠水族馆板书大象1.新知导入 2.温故知新3.动手动脑 4.欣赏乐曲5.听辨

13、乐器 6.创编活动7.保护动物袋鼠 水族馆1.我爱猜谜 2.新知导入3.边听边画 4.边听变填5.边听边动 6.制作道具第8课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节第三课时花城版 四年级上新知导入 在同学们欣赏乐曲前，同学们先读谜语，猜猜是什么动物：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗竹子，一根小辫子。”（打一动物）答案：大象。接下来请大家欣赏一首描写大象的乐曲，选自法国作曲家圣-桑动物狂欢节之五大象。新知导入：新知导入 播放的乐曲，同学们听辨该音乐描写的是什么动物？从乐曲的速度、声音的高低，你感觉这段音乐表现的是形体庞大的动物还是体型小的动物呢？请同学们从课本48页的几个动物图片中，选择正确的答案填充。

14、新知导入：新知导入 老师播放学过的乐曲引子于狮王进行曲与新课大象的音乐片段，让学生跟着音乐的节拍律动行走。温故知新：新知讲解思考乐曲大象的节拍是什么？做下面的练习题：动手动脑：课堂练习 老师播放大象的音乐主题，学生跟着音乐轻轻哼唱，同时用手在胸前轻轻点拍，要求手要有表情地按三拍子地强弱规律来拍点子。欣赏乐曲：拓展提高 听乐曲，小组讨论：乐曲中演奏旋律地乐器有哪些？哪些担任伴奏乐器，哪些担任主奏乐器？答案：低音大提琴和钢琴 钢琴担任伴奏乐器，低音大提琴担任主奏乐器听辨乐器：课堂总结 学生跟随老师听音乐做动作。本乐曲的曲式结构是“A+B+A”，老师可以根据曲式的结构来设计动作：A乐段与A乐段的结构

15、相似，设计相似的动作；B乐段是对比的乐段，老师可以采取动作或队形的变化。想一想想一想想一想想一想动一动动一动动一动动一动创编活动：拓展提高 随后，分小组讨论思考如何在老师编的动作基础上，加以队形的变化或动作的变化。在创编活动中，老师始终要起到指导的作用。在这个环节中，老师先让学生模仿两个基本动作，再让学生在这两个基本动作上，进行动作的变化或队形的变化，这样的创作教学具有指导性、方向性和目的性。创编活动：拓展提高 大象是非常可爱的动物，有一些人为了大象的象牙将大象残忍杀害。我们一定要好好保护大象，让他们免于伤害。保护动物：新知导入我爱猜谜：谜语一：一个妈妈真奇怪，胸前两个大口袋，不装吃的和用的，

16、生下娃娃随身带。（打一动物）答案：袋鼠 谜语二：坐也是行，立也是行，卧也是行。（打一水中生物）。答案：鱼新知导入新知导入：欣赏袋鼠和水族馆两首乐曲，想想这两首乐曲所表现的音乐形象，听辩哪首是袋鼠，哪首是水族馆。课堂练习 1.听听、画画、说说 听袋鼠和水族馆，分别在下方的方框中以线条或点的形式画出你所感受的音乐。同学们说说听后的感受，哪副图代表哪首乐曲，为什么？边听边画：课堂练习边听边画：听歌曲所作如下图：图1以点和线组成，主要是以点为主。乐曲中多次出现短促的旋律。图2以线条构成乐曲旋律优美、流动。此环节设计结合了视觉艺术，让学生听觉与视觉产生联觉，引导学生大胆展开联想，从多个角度感受艺术的美。

17、图1：袋鼠图2：水族馆2.听听、填填 袋鼠 水族馆 欣赏两首乐曲，听辨这两首乐曲分别使用了哪些乐器演奏，从以下的4钟乐器中选择。（可多选）A.钢琴 B.长笛 C.小提琴 D.钟琴课堂练习边听边填：（1）袋鼠：A （2）水族馆：A B C D课堂练习边听边动：1.听听、动动听水族馆，做律动。先原地做动作，原地动作熟练后再进行队形变化。以下提供几个基本动作，仅供参考。设计如下（律动1）：（1）模仿海草摇曳、海水荡漾的律动。以下动作要求手指、手腕、手臂保持放松。第1句：1=C 以上乐句的第1小节，手从腰的左侧位置起，慢慢往上移至头的左上侧，然后，第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点第2句：重复

18、第1句的旋律，做同样的动作。第3句：课堂练习边听边动：以上乐句的第1小节，手从腰的右侧位置起，慢慢往上移至头的右上侧，然后第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。课堂练习边听边动：第4句：以上乐句的第1小节，手从肚脐位置起，慢慢往上移至头的正上方，然后，在第2小节以同样的动作反向往下移动，移至起点。（2）鱼儿畅游、珊瑚浮动的律动。动作设计如下：当听到以下旋律片段时，右手在前，左手在后，两手的手臂、手腕、手掌放松，随着音乐的拍律左右摇摆，模仿鱼儿在游动。（律动2）当听到以下的旋律片段时，模仿珊瑚的同学双手捧着，手腕相对，做开合的动作，模仿珊瑚浮动的动作（律动3）。课堂练习边听边动：课堂练习边

19、听边动：（3）表现阳光投射在水面的律动。动作设计如下（律动4）：当听到以下旋律时，两手手掌打开并放在胸的两侧同时晃动，模拟阳光投射在水面、闪烁着的景象。谱例如下：课堂练习边听边动：（4）队形变化：当动作熟练后，老师还可以让学生小组讨论，在基本动作的基础上进行队形的变化，更丰富地表现作品的意境。把全班同学分成两大组：每组大概20-24人，然后每大组再平均分成两小组：水生植物小组和鱼儿小组。水生植物小组围在外圈，鱼儿小组围在内圈。外圈的同学模仿海草的动作，双腿跪再地板上，脚掌朝上，臀部坐在脚底上，当听到 时，鱼儿小组的同学朝圆心走，如下图1；当听到 时，鱼儿小组的同学从圆心，往后退回起点处，如下图

20、2：课堂练习边听边动：课堂练习边听边动：当听到 这段音乐时，水生植物小组的同学双腿跪在地板上，脚掌朝上，臀部坐在脚底上，做以上律动3的动作；鱼儿小组的同学做以下的队形变化，如下图3：注：以上队形变化参考奥尔夫音乐教育思想与实践空间运动之空间行走形式。当听到 时，水生植物小组的同学双腿跪在地板上，脚掌朝上，臀部坐在脚底上，做以上律动4的动作；鱼儿小组的同学听到第1次出现该旋律时，朝圆心后向转一圈，然后背对圆心（图1），当听到第2次出现该旋律时，回到原位再转一圈，面向圆心（图2）。课堂练习边听边动：课堂练习制作道具：（5）律动道具制作步骤：准备几个信封，选择信封大小应以学生手的大小来定。学生把手放进信封后不宜太大或太小。如下图：课堂练习制作道具：（5）律动道具制作步骤：打印或画出相同的一对角的图案并剪下。把剪下的相同的图案分别贴再信封正反面，如下图：板书设计大象1.新知导入 2.温故知新3.动手动脑 4.欣赏乐曲5.听辨乐器 6.创编活动7.保护动物袋鼠 水族馆1.我爱猜谜 2.新知导入3.边听边画 4.边听变填5.边听边动 6.制作道具作业布置 熟听大象袋鼠水族馆