第六单元20美丽的小兴安岭（公开课）ppt课件+教学设计+教学视频（打包）-部编版三年级上册《语文》.rar

1、美丽的小兴安岭【教材简析】本文是一篇优美的写景文章，本文按季节顺序，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。小兴安岭的树木像绿色的海洋，一年四季有各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬，四季的美丽景色作为描述重点。春天抓住“树木”“积雪”“小鹿”等景物来描写；夏天抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天抓住“雪花”“树木”“西北风”，“紫雕”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季特色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点“树木”来写，和第一

2、部分的总述相呼应。本文第一自然段概括叙述小兴安岭的特点，绿色的海洋。第 2 至 5 段分别具体描述小兴安岭四季景色特点，第 6 段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言，生动形象，贴切的运用比喻拟人等修辞方法，使文章充满感染力。选编本科的意图是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。这篇课文选编在本单元最后一课。本单元的语言文字训练点【教学目标】1.识记本课生字新词，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等 13 个字，会写“东北、红松”等 16 个词语。2.有感情地朗读课文，能读

3、好文中的长句子，初步体会词语表达的好处。3.结合课文内容，了解小兴安岭一年四季的风景与物产。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4.学习围绕一句话把内容写具体。【教学重难点】1.感悟朗读，初步体会词语表达的好处。2.在了解课文内容的基础上，学习文章写作方法。3.练习围绕一句话，把内容写具体。【教学准备】CAI 课件【教学课时】两课时【教学过程】第一课时（略）第一课时（略）一、导入新课一、导入新课1.图片导入，这里绿草如茵，树木参天，这里物种丰富，环境优美，这里就是美丽的小兴安岭。2.板书课题：美丽的小兴安岭二、初读课文二、初读课文1.用你喜欢的方式读课文。出示自读要求：（1）注意读准字音，读通句

4、子，遇到特别长的句子多读几遍。（2）想想文章是围绕哪句话写的。2.学生标自然段，圈出生字，划出新词，自由读课文。三、认读生字三、认读生字1.幻灯片出示生字，认读生字新词。2.出示几个长句子，多读几遍。四、梳理文脉四、梳理文脉1.找出本文的中心句：“小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”2.文章围绕这个中心句，写了哪几方面的内容？（春夏秋冬四个方面）3.这篇文章是按什么顺序写的呢？（一年四季的时间顺序）4.试着将文章的结构理一理。（总分总的结构）5.将文章分成几部分，每部分分别讲了什么。（学生试着分段，说段意。）五、新授“春天”五、新授“春天”1.指名读“春天”这段2.这段写了哪几种

5、景物，圈一圈。（学生用笔在书上圈画，老师巡视指导发现问题。）3.这段话中，哪些词语用得特别好，交流感受。春天，树木抽出嫩绿的枝叶。“抽”与“长”比较，你觉得用哪个词更好呢？（更细腻地写出树木生长得快）小鹿“欣赏”自己的影子。“欣赏”这个词好在什么地方？（拟人化的动作描写，让小鹿显得更活泼可爱。）六、总结本课六、总结本课总结语：这节课我们认识了美丽的小兴安岭，知道那里一年四季景色诱人，下节课我们细细品读，在不同的季节里，小兴安岭有什么不同的特色呢？下节课我们继续学习。第二课时第二课时（配有课例视频及课件）（配有课例视频及课件）一、一、复习旧知，导入新课复习旧知，导入新课上节课我们学习了美丽的小兴

6、安岭一文，你的收获肯定很多，我们交流一下。1.本课的中心句是：小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2.本课的写作顺序是按一年四季的时间顺序写的。3.本课是总分总的结构方式。【设计意图：在交流的基础上回顾上节课所学。这里需要提醒学生，不仅仅要回顾课文内容，更重要的是文章结构以及写作顺序等语文要素。】二、感悟文本，批注感受二、感悟文本，批注感受1.齐读描写春天景色的一段，回忆上节课的学习方法。（1）找出作者描写了哪些景物。（2）品读文字，想想作者是怎么写具体写生动的。（3）再把喜欢的句子美美地读一读。2.这节课，我们要按照上节课的方法，继续学习后面的三段内容，先看看作

7、者分别写了哪些景物呢？（完成表格第一层）3.默读完成表格季节 描写的景物佳词欣赏春树木、积雪、小溪、小鹿抽、欣赏夏秋冬4.再次默读夏天，秋天，冬天三个自然段，划出你觉得作者写的优美的句子，品一品其中的词句，美美地读一读。5.交流品味“夏天”部分：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。看图片理解（1）品读文字：“封”把森林的茂密写得非常传神（2

8、）“浸”本来是写水的，这里把浓雾写的像牛奶一样，浓雾中的森林如同仙境（3）“密密层层”“严严实实”与“严实”“密层”有什么不同呢？（AABB 格式的词语，双重叠加，比原词程度更深。）积累一些 AABB 式的词语：红红火火、认认真真、整整齐齐、干干净净等（4）带着这种感觉好好地读一读。6.看“秋天”“冬天”的图片：品读文字，结合图片，有感情地朗读。7.完成表格季节 描写的景物佳词欣赏春树木、积雪、小溪、小鹿抽，欣赏夏树木、浓雾、野花封，浸，密密层层秋落叶、榛子苍翠冬雪花、树木、西北风、紫貂舔，散步8.交流品味“秋天”“冬天”的文字。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在

9、林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（1）圈划秋天的小兴安岭都有哪些颜色呢？还会有哪些颜色呢？（2）圈一圈作者写了哪些景物？你能不能把这些景物分分类？（有白桦、栎树、松柏，还有水果、坚果、食用菌、药材）这些景物可以分成，树木和食物这两类。（3）你可以用什么词来概括？（物产丰富）（4）品读这段文字，你最喜欢哪些词语？（又香又脆、酸酸甜甜等）（5）喜欢秋天的同学，我们美美地读一读，注意把这些词语读好哦。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞

10、里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（1）冬天的小兴安岭会有什么不同？如果踩在厚厚的雪上呢？带着想象说一说你的感觉。（2）冬天小兴安岭都有什么物产？一起圈划，美美地读一读。（黑熊、紫貂、松鼠）（3）品读这一段，你觉得哪些词语写得特别好？（散步，这个词用了拟人化的手法，写得松鼠非常可爱！）（4）回顾这两段作者的写法：先写小兴安岭的景物，再写这个季节里特有的特产或动植物。我们以后在习作中，也可以模仿作者的方法。9.挑选自己喜欢的一段，配乐有感情地读一读。10.总结写法：这几段都能围绕一个

11、季节的景色来写，写的时候，抓住这个季节有特点的景物。11.格桑花中队的同学想到小兴安岭来旅行，你推荐他们什么季节来呢？咱们四个小组来分别为小兴安岭的四季代言吧！【设计意图：理解内容，品读文字，读与写的结合是语言文字训练的第一层；在理解课文内容的基础上，设计运用语言的练习，加强语言文字的实践性，这是语言文字训练的第二层。】三、总结方法，随文练笔总结方法，随文练笔1.练笔：谁不说俺家乡好。我们的家乡在江南，一年四季景色宜人，你喜欢故乡的哪个季节呢？请你也动笔写一写吧！2.学生练笔我的故乡在江南，是一年中最美的季节。3.指名读习作，师生互评4.点评用得精彩的词语【设计意图：学习围绕一个句子写一段话，

12、根据本课所学，抓住这个季节独有的特点，按从景物到动植物的顺序，还可以用上积累的好词佳句，这样的训练才扎实有效。】美丽的小兴安岭 大花园 大宝库 马鞍山市西湖花园 刘娟小 学 语 文 统 编 教 材 三 年 级 上 册第第 六六 单单 元元 美美 丽丽 的的 小小 兴兴 安安 岭岭 执教：刘娟季节 描写的景物佳词欣赏春夏秋冬 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。我会说：如果你去小兴安岭旅行，你会选择哪个季节呢？我会写 我的家乡在江南，是一年中最美的季节。