部编2024版七年级上册-第23课 《女娲造人》（分层作业）（原卷版+解析版）.docx

1、女娲造人分层作业一、选择题1下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A滑稽（j）嬉戏（x）花团锦簇（c）女娲（w）B栖息（q）吆喝（yo）昂首挺立（ng）莽莽（mn）C沐浴（m）澄澈（chng）津津有味（jng）蓬勃（png）D寻觅（m）霹雳（l）混为一谈（hn）省事（shng）2下列词语中书写没有错误的一项是（）A孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈B宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大C山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑D灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概3下列词语中没有错别字的一项是（）A疮伤枯藤泥潭眉开眼笑B原野贱落荒凉世世代代C蓬勃山崖搅混非凡气概D泥浆开辟麻烦兴高彩烈4下列句子使用成语正确的一项（）A

2、演唱会在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市。B发令枪响后，黎明首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。C在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。D云雾山，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。5下列句子中没有语病的一项是（）A关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。B大学生们远赴贵州山区大石小学支教，经过他们的努力该校办学状况有了提高。C切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。D材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。6下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A祝愿大家都有一颗慷慨的心，

3、和别人分享。给自己带来幸福。B“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C女娲造人选自神话故事新编。D你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？7选出符合文章语言特色的一项（）A华丽典雅B幽默夸张C精辟简练D清新质朴8下列对课文理解不正确的一项是（）A相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。B女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。C女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。D女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。9将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是()如果从南方古猿算起，则有200300万年。工具的

4、制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1000多万年。它标志着从猿到人过渡阶段的结束。在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。ABCD10阅读下面的文字，回答问题。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。下列各项表述有误的一项是（）A句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。B“相貌”和“举动”都是名词。C“似乎”是名词，“一种”是数量词。D“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。二、综合性学习11班级计划

5、展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。 图一图二 图三图四（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。茶余饭薄西山庖丁解中豪杰精益求阔天空横七竖市蜃楼三、语言表达12“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到了世界各地。如果有外

6、国友人来你校考查交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？四、现代文阅读（2023浙江丽水中考真题）班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。手摇风琴英依列娜法吉恩从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原

7、地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到

8、的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末

9、了还配合着音乐来了个精彩的收尾。“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”“那太可惜了，先生。”风琴手说。“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。”“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后

10、街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇

11、动风琴把手。演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直

12、舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。（选自小书房）13这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。（1） （2） （3） 14童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。15这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？16在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。女娲造人分层作业一、选择题

13、1下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A滑稽（j）嬉戏（x）花团锦簇（c）女娲（w）B栖息（q）吆喝（yo）昂首挺立（ng）莽莽（mn）C沐浴（m）澄澈（chng）津津有味（jng）蓬勃（png）D寻觅（m）霹雳（l）混为一谈（hn）省事（shng）【答案】B【详解】本题考查字音。A.滑稽（j）j；C.津津有味（jng）jn；D. 混为一谈（hn）hn；故选B。2下列词语中书写没有错误的一项是（）A孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈B宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大C山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑D灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概【答案】C【详解】本题考查汉字字形的掌握。A.兴高彩烈兴高采烈 B.

14、神通光大神通广大 D.枯腾枯藤3下列词语中没有错别字的一项是（）A疮伤枯藤泥潭眉开眼笑B原野贱落荒凉世世代代C蓬勃山崖搅混非凡气概D泥浆开辟麻烦兴高彩烈【答案】C【详解】本题考查字形。A.疮伤创伤；B.贱落溅落；D.兴高彩烈兴高采烈；故选C。4下列句子使用成语正确的一项（）A演唱会在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市。B发令枪响后，黎明首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。C在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。D云雾山，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。【答案】D【详解】本题考查成语运用。根据词义、使用范

15、围和感情色彩分析作答。A.门庭若市：门前和院子里人很多，像市场一样。不符合语境，使用错误；B.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不符合语境，使用错误；C.不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。不符合语境，使用错误；D.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。用在本句突出云雾山景物非常优美，使用正确；故选D。5下列句子中没有语病的一项是（）A关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。B大学生们远赴贵州山区大石小学支教，经过他们的努力该校办学状况有了提高。C切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。D材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。【答案】C【

16、详解】本题考查病句的辨析与修改。A .意思重复，把“详情”改为“情况”；B .搭配不当，把“提高”改为“改善”；D. 用词不当，下降不能用倍数。把“一倍”改为“一半”；故选C。6下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。B“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C女娲造人选自神话故事新编。D你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？【答案】C【详解】A.“和别人分享”后这句话没有结束，所以后面不能用句号，应该用逗号；B.“皇帝说”前后都是“皇帝”说的话，因此后面的冒号应改为逗号；D.“你喜欢课外阅读吗”是表示疑问的句

17、子，后面应该用问号；故选C。7选出符合文章语言特色的一项（）A华丽典雅B幽默夸张C精辟简练D清新质朴【答案】D【详解】本题考查文章语言特点。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。文中第段说她“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。文章第段她看到自己的影子时，“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢”，这种口吻带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者仿佛看到女娲本身就是一个充满活力与创造力的孩子而不是一个神，所以本文的语言特点清新质朴。故选D。8下列对课文理解不正确

18、的一项是（）A相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。B女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。C女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。D女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。【答案】D【详解】女娲在累得疲倦不堪后，想出了极为简单的方法来造人。并没有不断地捏泥人。D项不正确。9将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是()如果从南方古猿算起，则有200300万年。工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1000多万年。它标志着从猿到人过渡阶段的结束

19、。在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。ABCD【答案】A【详解】考查句子的排序。从整体上来看，整个语段写的是猿到人的过渡。直接点出了“从猿到人的过渡”这一内容，应放在第一位。句都是表示时间，是并列的两个成分，中的“1000多万年”比中的“200300万年”早，故紧接着；第句“在长期使用天然工具的过程中”中的“长期”指的是句中指出的漫长的时间，故应承接第句；第中的“工具的制造”承接第句中的“学会了制造工具”，在的后面；句“它”承前指代，应在段末。据此可知语段的正确排序是。故选A。10阅读下面的文字，回答问题。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和

20、飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。下列各项表述有误的一项是（）A句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。B“相貌”和“举动”都是名词。C“似乎”是名词，“一种”是数量词。D“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。【答案】C【详解】C项有误，“似乎”是副词。二、综合性学习11班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。 图一图二 图三图四（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文

21、化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。茶余饭薄西山庖丁解中豪杰精益求阔天空横七竖市蜃楼【答案】（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!（2）图一：嫦娥奔月图二：女娲补天图三：后羿射日图四：共工怒触不周山（3）后羿射日牛郎织女精卫填海八仙过海【详解】(1) 开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼和问候语，然后点明活动的主旨“神话有着无穷的魅力，给我们打开了一个神奇的世界，今天我们欢聚一堂，一起来体会神话的瑰丽。”最后宣布活

22、动开始即可。(2)图一：一位女子飞向月亮，回首望向人间，应为“嫦娥奔月”。图二：天上有一个洞口，一位女神模样的人正用石头修补这个缺口，应为“女娲补天”。图三：天空有多轮太阳，大地上一个壮硕的男子正弯弓搭箭射向太阳，应为“后羿射日”。图四：一个男子奋力以头撞向高山，山峰倒塌。应为“共工怒触不周山”。(3)第一行：“茶余饭后”“日薄西山”，首字为“后”，末字为“日”，应为后羿射日。第二行：“庖丁解牛”“女中豪杰”，首字为“牛”，末字为“女”，应为“牛郎织女”。第三行：“精益求精”“海阔天空”，首字为“精”，末字为“海”，应为“精卫填海”。第四行：“横七竖八”“海市蜃楼”，首字为“八”，末字为“海”

23、，应为“八仙过海”。三、语言表达12“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到了世界各地。如果有外国友人来你校考查交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？【答案】（示例）汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，蕴含着我们祖先的知识，将我们源远流长、灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。【详解】试题分析：对文化知识的考查。解答本题时要针对汉字的历史、汉字的特点来介绍，要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份，做到说话有礼貌，语言简

24、明、连贯、得体。符合题意即可，答案不唯一。点睛：口语交际题的解答准则：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即说明有合理的顺序；言之有“节”，即简明。解题的基本技巧：读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。四、现代文阅读（2023浙江丽水中考真题）班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。手摇风琴英依列娜法吉恩从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看

25、不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在

26、这种地方竟能听到如此不可思议的音乐既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里

27、，先生！”旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”“那太可惜了，先生。”风琴手说。“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地

28、方也一样可以。”“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴

29、和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花

30、儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。（选自小书房）13这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。（1） （2） （3） 14童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的

31、孩子。15这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？16在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。【答案】13 黑夜降临/失去方向/迷失森林 与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲 走出森林/来到大路/走出迷惘 14（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。 15森林比喻困境、逆境、绝境，乐曲比喻力量、能量、快乐之源，月亮比喻光明、希望。

32、 16遇到。第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑

33、暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。没有遇到。第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里。第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人为了

34、让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程。【解析】13本题考查内容概括。结合第段“天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路”第段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知当黑夜降临时，他迷失方向；结合第段“现在我该如何是好呢？他说，我是继续往前走，还是留在原地？如果继

35、续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”可知他自言自语；结合第段“当接近声源的时候，他喊道：你在哪里？他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出你在哪里？的时候，一个欢快的声音回答说：我在这里，先生！”可知他与人对话；结合第段“旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着

36、音乐来了个精彩的收尾”可知个随月舞蹈，这些都是“行动”。结合第段“于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”第段“很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”可知他走出迷茫，发现坦途，这是结局。据此可概括作答。14本题考查人物心理分析。（1）结合第段“这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的

37、地，他的家已经近在咫尺”可知当旅人听到音乐时他不再迷惘了，因为他感觉快要接近目的地了，自然有一种轻松、愉悦的感觉，故觉得旁边的树叶也在翩翩起舞。（2）结合第段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子” “于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知此时的旅人已经明白了人生的真谛，他不再迷失方向了，故星星就像小孩一样翩翩起舞，突出他内心的坦荡、洒脱、轻松之感，他对未来

38、又充满了希望和信心。据此言之有理即可。15本题考查词语理解。森林：结合第段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知森林是一片片的，夜幕降临后特别阴森可怕，故它比喻生活中的困难、麻烦、绝境等。乐曲：结合第段“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐”可知在人绝望的时候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故它比喻催人奋进、积极向上的力量和能量等。月亮：结合第段“整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知月亮可以拨开云雾，划过整片夜

39、空，故它比喻人们的希望和光明。言之有理即可。16本题考查主旨探究。先回答“遇到”或者“没有遇到”，再结合文本内容和自己的阅读体验进行分析作答，言之有理即可。示例1：遇到。结合第段“这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声”“听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的”可知有人在拉手风琴；结合第段“他猜对了，因为当他喊出你在哪里？的时候，一个欢快的声音回答说：我在这里，先生！”第段“旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴”可知旅人与风琴手进行对话并摸到了他的手，一切都是如此的真实。接下去-段都是风琴手

40、与旅人的对话，渐渐地帮助旅人拨开迷雾，重新找到了人生的方向，最后第段“而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”告诉我们在风琴手的鼓励下，旅人又重新振作起来了，他就是旅人在黑暗迷茫时最好的力量。所以说遇到了。示例2：没有遇到。结合第段“就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远”“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声”可知这个地方荒无人烟，根本就不会有人，所有一切不过是旅人的自言自语。结合第段“很久以前，

41、我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有一段美好的童年时光，他一直铭记在脑海中。结合第段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”这些花草树木的舞蹈都源自旅人的想象，而这一切都因为他内心的美好与快乐。所以说并不是风琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。