15 我们不乱扔（教学设计）-（2024部编版）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、第15课 我们不乱扔一、说教材第 15 课 我们不乱扔是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯，培养学生的环保意识。教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了乱扔垃圾带来的不良后果以及保持环境整洁的重要性。二、说学情一年级的学生对乱扔垃圾的行为有一定的认识，但自我约束能力较弱，需要通过具体的引导和教育来强化不乱扔垃圾的意识。他们喜欢生动有趣的教学方式，对儿歌、故事等形式比较感兴趣。三、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生知道乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法。2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生养成不乱扔垃圾的好习

2、惯。3. 情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识，热爱自然，珍惜环境。四、说教学重难点1.教学重点：让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。2.教学难点：如何引导学生将不乱扔垃圾的意识转化为实际行动，在日常生活中自觉做到不乱扔垃圾。五、说教法与学法1.教法：情境教学法、故事教学法、直观演示法、实践教学法。2.学法：观察法、讨论法、实践法。六、说教学过程1. 导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示被垃圾污染的环境图片，形成鲜明对比，引出本节课的主题 我们不乱扔。2. 讲授新课（1）乱扔垃圾的危害 展示乱扔垃圾导致环境脏乱差的图片，如垃圾堆积的街道、污染的河流等，让学生观察并讨

3、论乱扔垃圾会带来哪些不良后果。 讲述一个关于乱扔垃圾影响动物生存的故事，引导学生体会乱扔垃圾对自然环境的破坏。（2）保持环境整洁的重要性 展示整洁的校园、公园等环境图片，让学生感受环境整洁带来的舒适和美好。 组织学生讨论为什么要保持环境整洁，让学生明白保持环境整洁不仅有利于我们的身体健康，还能让我们的生活更加美好。（3）正确处理垃圾的方法 介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。 展示正确处理垃圾的图片，如将垃圾放入垃圾桶、进行垃圾分类等，让学生学习正确处理垃圾的方法。3. 巩固练习（1）让学生判断一些行为是否正确，如将垃圾扔在地上、随地吐痰等，并说明理由。（2）组织学生

4、进行垃圾分类游戏，让学生将不同类型的垃圾卡片放入相应的垃圾桶中，巩固垃圾分类的知识。4. 课堂总结回顾本节课的主要内容，强调不乱扔垃圾的重要性，鼓励学生在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯，共同为保护环境贡献自己的力量。七、说板书设计第 15 课 我们不乱扔一、乱扔垃圾的危害二、保持环境整洁的重要性三、正确处理垃圾的方法八、说教学反思第 15 课 我们不乱扔教学反思在教授统编版道德与法治一年级上册第 15 课 我们不乱扔这一课时，我通过多种教学方法引导学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯，培养学生的环保意识。以下是我对这节课的教学反思。一、成功之处1. 教学目标明确在教学过程中，我紧

5、紧围绕教学目标展开教学。通过展示图片、讲述故事、组织讨论和实践活动等方式，让学生知道乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法，养成不乱扔垃圾的好习惯，培养学生的环保意识。教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和掌握知识。2. 教学方法多样为了激发学生的学习兴趣，我采用了情境教学法、故事教学法、直观演示法、实践教学法等多种教学方法。在导入新课时，我通过播放美丽的自然风景视频和被垃圾污染的环境图片，形成鲜明对比，创设了一个问题情境，引起学生的思考和关注。在讲授新课过程中，我展示了乱扔垃圾导致环境脏乱差的图片，讲述了一个关于乱扔垃圾影响动物生存的故事，让学生更加直观地认识到乱

6、扔垃圾的危害。通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高了学生的学习积极性和主动性。3. 注重学生的主体地位在教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，让学生通过观察、讨论、实践等活动，积极参与到课堂教学中来。例如，在展示乱扔垃圾导致环境脏乱差的图片后，我让学生观察并讨论乱扔垃圾会带来哪些不良后果，引导学生主动思考问题。在组织学生进行垃圾分类游戏时，我让学生将不同类型的垃圾卡片放入相应的垃圾桶中，让学生在实践中巩固垃圾分类的知识。通过让学生积极参与课堂教学，提高了学生的学习效果和综合素质。4. 教学内容贴近学生生活本课的教学内容与学生的日常生活密切相关，我在教学过程中，注重引导

7、学生将所学知识与自己的生活实际相结合。例如，在讲授正确处理垃圾的方法时，我介绍了垃圾分类的知识，并让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力和解决问题的能力。二、不足之处1. 对学生的评价不够全面在教学过程中，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价方式比较单一，不够全面。例如，我只注重对学生回答问题的正确性进行评价，而忽略了对学生的学习态度、参与度、合作精神等方面的评价。在今后的教学中，我应该采用多种评价方式，对学生进行全面评价，以激发学生的学习积极性和主动性。2. 教学时间安排不够合理在教学过程中，我在讲授新课环节花费的时间较多，导致巩固练

8、习和课堂总结环节的时间比较紧张。在今后的教学中，我应该更加合理地安排教学时间，在讲授新课环节，要突出重点，简洁明了，避免冗长拖沓；在巩固练习和课堂总结环节，要给予学生足够的时间进行练习和总结，以提高学生的学习效果。3. 对个别学生的关注不够在教学过程中，我虽然注重全体学生的发展，但对个别学生的关注不够。例如，在小组讨论和实践活动中，有个别学生因为性格内向等原因，不愿意参与到活动中来。在今后的教学中，我应该更加关注个别学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。三、改进措施1. 丰富评价方式在今后的教学中，我应该采用多种评价方式，对学生进行全面评价

9、。例如，我可以采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，对学生的学习态度、参与度、合作精神、思维能力、实践能力等方面进行评价。通过丰富评价方式，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。2. 合理安排教学时间在今后的教学中，我应该更加合理地安排教学时间，在讲授新课环节，要突出重点，简洁明了，避免冗长拖沓；在巩固练习和课堂总结环节，要给予学生足够的时间进行练习和总结。我可以在备课过程中，对每个教学环节的时间进行合理分配，确保教学过程的顺利进行。3. 加强对个别学生的关注在今后的教学中，我应该更加关注个别学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。我可以在课堂上多关注那些性格内向、学习困难的学生，给予他们更多的鼓励和帮助。我还可以在课后与这些学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和需求，为他们提供个性化的辅导。总之，通过对第 15 课 我们不乱扔这一课的教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我将不断学习，不断探索，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。