3.1多种多样的生态系统ppt课件-2024新苏科版七年级上册《生物》.pptx

1、第三章第三章 第第1节节 多种多样的生态系统多种多样的生态系统第第2单元单元 我们生活的生物圈我们生活的生物圈学习目标学习目标 A.说出生态系统的概念及组成。B.熟记生产者、消费者和分解者之间的联系，从生物的角度看待大自然。C.分析生物圈2号失败的原因，形成不同生态系统之间的密切联系，保护地球就是保护我们自己的观念公园公园沙漠沙漠海洋海洋上一章提到的环境上一章提到的环境就是一个就是一个生态系统生态系统 什么是什么是生态系统？生态系统？观察池塘生态系统观察池塘生态系统阅读课本阅读课本5151页页“观察池塘生态系统观察池塘生态系统”，小组讨小组讨论完成第论完成第5252页表格页表格活动一：活动一：

2、池塘生态系统池塘生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物微生物微生物莲、金鱼藻、香蒲、浮萍莲、金鱼藻、香蒲、浮萍蝌蚪、鱼、虾、河蚌、蝌蚪、鱼、虾、河蚌、浮游动物浮游动物阳光、阳光、空气、空气、水、水、温度、温度、土壤土壤细菌、真菌，等细菌、真菌，等池塘生态系统的生物成分和非生物成分池塘生态系统的生物成分和非生物成分你能将它补充完整吗？你能将它补充完整吗？生态系统生态系统非生物成分：非生物成分：生物成分生物成分 动物动物植物植物微生物微生物光、空气、水、温度、土壤等光、空气、水、温度、土壤等生态系统的概念：生态系统的概念：在一定在一定区域区域内，内，所有所有生物生物与与非生物

3、非生物环境环境之间之间所形成的统一整体，叫做生态系统。所形成的统一整体，叫做生态系统。总结：总结：1.一片草地，或一座城市，都一片草地，或一座城市，都 可称作一个生可称作一个生态系统。态系统。2.一个教室里的所有老师和同学构成了一个生一个教室里的所有老师和同学构成了一个生态系统。态系统。3.一片树林中，所有的土壤、水、空气和阳光一片树林中，所有的土壤、水、空气和阳光构成了生态系统。构成了生态系统。判断判断绿色植物绿色植物微生物微生物动物动物自学课本自学课本52-53页，标出各生物成分的作用页，标出各生物成分的作用生态系统中不同生物成分的作用生态系统中不同生物成分的作用生物成分生物成分生产者能自

4、己制造有机物并储存能量，为消生产者能自己制造有机物并储存能量，为消费者和分解者提供营养物质和能量。费者和分解者提供营养物质和能量。我们的食物我们的食物绿色植物绿色植物消费者自己不能制造有机物，只能直接或间消费者自己不能制造有机物，只能直接或间接以生产者为食。接以生产者为食。我们的食物我们的食物动物动物分解动植物的遗体和排出的废物等，将有机分解动植物的遗体和排出的废物等，将有机物分解为无机物，共生产者再利用。物分解为无机物，共生产者再利用。我们的食物我们的食物细菌真菌等细菌真菌等拓展思考：如果没有生产者和分解者，这世界拓展思考：如果没有生产者和分解者，这世界会如何？会如何？分析生态系统各成分关系

5、分析生态系统各成分关系结论：在生态系统中，生产者、消费者和分解结论：在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、缺一不可的。者之间是相互依存、缺一不可的。1.所有的植物都是生产者吗？所有的植物都是生产者吗？2.所有的动物都是消费者吗？所有的动物都是消费者吗？3.蘑菇是消费者吗？蘑菇是消费者吗？4.工人、农民创造了大量的财富，他们是生产者。工人、农民创造了大量的财富，他们是生产者。（）你知道吗？你知道吗？菟丝子菟丝子-消费者消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹫、苍蝇蚯蚓、蜣螂、秃鹫、苍蝇-分解者分解者蘑菇、香菇等属于真菌，是分解者蘑菇、香菇等属于真菌，是分解者消费者消费者活动二：认识多种多样的生态系统

6、活动二：认识多种多样的生态系统地球之肺地球之肺活动二：认识多种多样的生态系统活动二：认识多种多样的生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统活动二：认识多种多样的生态系统活动二：认识多种多样的生态系统地球之肾地球之肾活动二：认识多种多样的生态系统活动二：认识多种多样的生态系统地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，彼此之间紧密联系，相互影响，相不是孤立的，彼此之间紧密联系，相互影响，相互作用。互作用。活动三：认识生物圈活动三：认识生物圈生物圈是最大的生态系统，是地球上全部生物及一生物圈是最大的生态系统，是地球上全部生物及一切

7、能够适合生物生存的环境总和，叫作切能够适合生物生存的环境总和，叫作 生物圈。生物圈。生物圈的范围包含生物圈的范围包含大气圈的下层、水大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层圈、岩石圈的上层阅读书本阅读书本59叶，分析生物圈叶，分析生物圈II号失败的原因号失败的原因 科学家为什么要提前撤出科学家为什么要提前撤出“生物圈生物圈II号号”？一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致“生物圈生物圈2号号”的的氧气含量从氧气含量从21下降到下降到14。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强

8、度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。提前撤出实验室。讨论讨论1：“生物圈生物圈II号号”为什么会失败？为什么会失败？氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原因氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原因.由于由于细菌在分解土壤中大量有机质的过程中细菌在分解土壤中大量有机质的过程中,耗费了大量的氧气；耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用,被生物圈二号的被生物圈二号的混凝土墙所吸收混凝土墙所吸收,又打破了循环又打破了循环,致使氧气含量下降致使氧气含量下降,不足以

9、不足以维持研究者的生命维持研究者的生命.此外生物圈二号中降雨失控、多数动物此外生物圈二号中降雨失控、多数动物灭绝、为植物传播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号灭绝、为植物传播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号失败的原因失败的原因.讨论讨论2：“生物圈生物圈II号号”实验的失败给了你什么启示？实验的失败给了你什么启示？在现有的技术条件下，人类不可能脱离地球环境而生存，也无在现有的技术条件下，人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合人类长期生存的人类环境。生物圈是人类和其它生法建立适合人类长期生存的人类环境。生物圈是人类和其它生物共同生活的唯一家园物共同生活的唯一家园总结：总结：生态系统的生态

10、系统的概念概念：课堂小结课堂小结在一定地域内，在一定地域内，生物生物 与与 环境环境 所形成的统一整体，叫所形成的统一整体，叫生态系统生态系统。生态系统的生态系统的组成组成生物成分生物成分非生物成分非生物成分生产者生产者绿色植物绿色植物消费者消费者 人和动物人和动物分解者分解者微生物微生物阳光、空气、水、阳光、空气、水、温度、土壤等温度、土壤等小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是（小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是（）。）。A.A.水草水草 B.B.小鱼小鱼 C.C.螺蛳螺蛳 D.D.水水A2 2、下列关于生态系统组成成分的描述，正确的是、下列关于生态系统组成成分的描述，

11、正确的是()()A.A.生态系统由生产者、消费者和分解者组成生态系统由生产者、消费者和分解者组成 B.B.动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食为食 C.C.细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此属于分解者细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此属于分解者 D.D.阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统的组成成阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统的组成成分分C课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习3 3、地球上最大的生态系统是、地球上最大的生态系统是A.A.森林生态系统森林生态系统 B.B.海洋生态系统海洋生态系统C.C.城市生态系统城市生态系统 D.D.生物圈生物圈4 4、下列属于生产者和消费者之间的关系的、下列属于生产者和消费者之间的关系的是（是（）A.A.青蛙青蛙捕食昆虫捕食昆虫B.B.羊羊吃草吃草C.C.黄鼠狼黄鼠狼吃鸡吃鸡D.D.青蛙青蛙捕食蚊子捕食蚊子DB谢谢谢谢