1.1我与社会（ppt课件+教案+练习+素材）-（部）统编版八年级上册《道德与法治》.rar

1、视频：学生暑期实践，亲手培育水晶梨送老人 生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，也在生活中提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。让我们一起走进社会，感受生活吧！教学模板PPT语文S版 二年级上第一课 丰富的社会生活第一课时第一课时 我与社会我与社会教学模板PPT语文S版 二年级上知识目标：让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。能力目标：通过本课的学习，初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。情感态度和价值观目标：使学生认识

2、自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。重点：认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性难点：培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力学习目标难点：教学模板PPT语文S版 二年级上1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？新课导航教学模板PPT语文S版 二年级上感受社会生活感受社会生活你说我听：难忘的暑假小事（1）回忆暑假里最难忘的一件事，经历这件事你有什么感受。（2）在难忘的暑假生活中，你通过哪些途径了解了社会生

3、活？教学模板PPT语文S版 二年级上 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作感受社会生活教学模板PPT语文S版 二年级上 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作感受社会生活 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘感受社会生活参观博物馆，丰富的展品令人震撼感受社会生活观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪感受社会生活教学模板PPT语文S版 二年级上 一幅幅生动的社会生活画卷就这样在我们面前展开，一幅幅生动的社会生活画卷就这样在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活绚丽多彩。探究与分享一探究与分享一暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。7 7月月1616日日我今天到科技馆的儿

4、童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！然累得精疲力竭，却很有成就感！7 7月月2525日日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。劳动的乐趣。8 8月月3 3日日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。由衷敬佩。教学模板PPT语文S版 二年

5、级上思 考（1）小华经历的这些大事对他的成长带来怎样的影响呢？（2）你有类似的经历吗？这些事对你来说有着怎样的意义呢？教学模板PPT语文S版 二年级上感受社会生活的意义 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。教学模板PPT语文S版 二年级上我们都是社会的一员我们都是社会的一员画一画：我的关系网在日常在生活中，我们总会遇到不一样的人，形成不一样的关系。请以在日常在生活中，我们总会遇到不一样的人，形成不一样的关系。请以你自己为中心，画出你的关系网。你自己为中心，画出你的关系网。我

6、 个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。说一说：我的不同身份在学校里，我的身份在学校里，我的身份是老师的学生、同学是老师的学生、同学的同学的同学在小区里，我是业在小区里，我是业主，也是其他业主主，也是其他业主的邻居的邻居在家里，我的身份在家里，我的身份父母的孩子父母的孩子探究与分享二探究与分享二我是邻居大哥哥我是消费者思考思考:（1 1）同一个人，为什么身份不同？）同一个人，为什么身份不同？（2 2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸）向身份不同的陌生人介绍自己，如

7、未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。居民邻居公民同学老乡朋友亲属行人学生女儿妹妹消费者我教学模板PPT语文S版 二年级上1我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。2人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们具有不同的身份。个人

8、与社会的关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。社会关系可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系血缘关系血缘关系血缘关系地缘关系地缘关系地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系业缘关系业缘关系1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。练一练：判断下列社会关系属于哪一种关系血缘关系血缘关系地缘关系地缘关系业缘关系业

9、缘关系教学模板PPT语文S版 二年级上 人的成长离不开社会，我们要主动认识社人的成长离不开社会，我们要主动认识社人的成长离不开社会，我们要主动认识社人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。发展。发展。发展。教学模板PPT语文S版 二年级上1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感

10、受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？课堂总结拓展空间：在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。厨师厨师同学同学妈妈妈妈我我老师老师外婆外婆外公外公1.1.这些人通过哪些方式与你产这些人通过哪些方式与你产生联系？生联系？2.2.他们的存在对你产生了怎样他们的存在对你产生了怎样的影响？的影响？3.3.结合你的生活经验，谈谈你结合你的生活经验，谈谈你如何理解个人与社会的关系？如何理解个人与社会的关系？ 部编版道德与法治八年级

11、第一课第一课时教学设计部编版道德与法治八年级第一课第一课时教学设计课题 1.1 我与社会单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标知识目标：让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。能力目标：通过本课的学习，初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。情感态度和价值观目标：使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。重点认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性难点培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新

12、课视频：学生暑期实践，亲手培育水晶梨送老人思考。导入新课。讲授新课一、感受社会生活一、感受社会生活1、你说我听：难忘的暑假小事思考：（1）回忆暑假里最难忘的一件事，经历这件事你有什么感受。（2）在难忘的暑假生活中，你通过哪些途径了解了社会生活？2、总结：感受社会生活的方式（1）走进农村，看到农民在田间辛勤劳作（2）来到工厂，看到工人在有条不紊地工作（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘（4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼（5）观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪3、探究与分享一：书本 34 页思考：（1）小华经历的这些大事对他的成长带来怎样的影响呢？（2）你有类似的经历吗？这些事对你

13、来说有着怎样的意义呢？4、总结：感受社会生活的意义思考并回答问题。思考、交流、回答。引导学生回忆暑假生活，在交流中传授有意义生活的价值观。同龄人的事例符合学生思考逻辑，进一步引导学生过有意义的生活，增强对社会的积极情感。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。二、我们都是社会的一员二、我们都是社会的一员1、画一画：我的关系网在日常在生活中，我们总会遇到不一样的人，形成不一样的关系。请以你自己为中心，画出你的关系网。2、总结：个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的

14、关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。3、说一说：我的不同身份（1）在家里，我的身份父母的孩子（2）在小区里，我是业主，也是其他业主的邻居（3）在学校里，我的身份是老师的学生、同学的同学4、探究与分享二：书本 5 页思考：（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？5、总结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。6、总结：个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。（2）人的身份是在社会关系中确定的。7

15、、几种主要的社会关系8、练一练：判断下列社会关系属于哪一种关系思考、动手、描绘。思考、讨论、回答。思考、回答。阅读、思考、回答。通过“画一画”、“说一说”的活动，帮助学生明确社会生活里的“我”，认识自己的社会生活，梳理与社会的关系，正确参与社会生活。通过探究活动，明确社会身份的来源。进一步巩固三种（1）中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。（2）中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。（3）工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。社会关系的区分。课堂小结 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社

16、会实践中锻炼、发展。总结提升板书1.1 我与社会我与社会1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？ 1.1 我与社会1.1 我与社会1.中学生参与社会生活的形式可以是参加社会公益活动 辍学到发达地区打工 到敬老院进行献爱心活动 开展助人为乐、学习雷锋活动不上学到灾区当志愿者A.B.C.D.2.期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动学生会与越来越多的人打交道 使学生对社会生活的感受越来越丰富使学

17、生对社会生活的认识越来越深刻 有利于学生获得老师的表扬A.B.C.D.3.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是A.每个人都是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展4.小明在日记中写道：在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机小明的话说明A.社会关系建立的基础是血缘关系 B.没有社会关系才会活得轻松C.人们在不同的社会关系中具有不同的身份 D.只有成年人的社会关系才复杂5.人的身份是通过社会关

18、系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.法律关系6.下列关于个人与社会论述中，正确的观点有每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量我们每个人的存在和发展都离不开社会个人是社会的有机组成部分A.B.C.D.7.莲花中学各年级每年都组织一些师生参加的“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们 A.学雷锋活动只适合在学校举行 B.融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要C.只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动 D

19、.莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高8.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要A.融入社会生活 B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C.不接触复杂的社会生活 D.只融入学校的学习生活 9.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为血缘关系 敌对关系 地缘关系 业缘关系A.B.C.D.10.下列能体现正确感受社会生活的是关注每年两会，并献计献策 参加社会公益活动参观博物馆，丰富的展品开阔自己的眼界 宅在家里，哪

20、里也不去A.B.C.D.11.简答题11.简答题 阅读材料，回答下列小题。了解社会，感受社会。暑假期间北京市和平街第一中学的约四百名学生开展了以“规划未来，成就梦想”为主题的生涯规划社会实践活动。在本次活动中为青少年群体提供实践平台的企业包括：国美电器、京师律师事务所、富德生命人寿、全聚德集团、人民邮电出版社、盈科律师事务所、凯撒旅游、中国平安、宜信财富、新东方、团中央未来网、上海夸客优富企业管理顾问有限公司、北京市第一中级人民法院、三元食品、码高机器人教育科技有限公司，共十五家企业单位。（1）该校学生到企业开展社会实践活动会有哪些感受？（2）我们还可以通过哪些方式了解社会生活？12.材料分析

21、题12.材料分析题“相约老字号，寻梦新时代”2018 年“中华老字号进校园”启动仪式暨寒假时间项目展示在伤害星光摄影城举行。据悉，首批老字号 12 项寒假活动覆盖衣、食、用、文化四大领域，其中包括朵云轩“非遗”木版水印勾描、雕版、刷印公益体验，星光城摄影技能培训和摄影大赛，伤害工匠引导学生参观英雄金笔尖制造工艺，亲手装配一支钢笔。此外，恒源祥、光明乳业、吴良材眼镜等耳熟能详的老字号也为青少年学生准备了丰富的寒假活动大礼包，吸引学生参与其中。（1）中华老字号进校园寒假实践活动对中学生有何意义？（2）感受社会生活，你会有哪些行动？答案答案1-5 DADBE 6-10 DBABB1-5 DADBE

22、6-10 DBABB11.简答题11.简答题（1）社会生活绚丽多彩。在社会生活中需要具有人际交往的能力。社会对人才的需求是多方面的。只有努力学习，将来才能成为社会需要的人才。（2）参观博物馆。观看天安门广场的升旗仪式。收看电视台的新闻节目。开展社会调查。到农村去体验生活。12.材料分析题12.材料分析题答：（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长，智力的发展、能力的提高、我们的社会生活空间不断延展，在中华老字号进校园寒假实践活动中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之骄傲，或为之分忧。