统编版语文九年级下册第一单元学情评估.doc

1、统编版语文九年级下册第一单元学情评估一、积累运用(35分)(一)语境默写。(10分)1自古以来，文人墨客就崇尚君子风骨。君子风骨就是：李白虽自感前途迷茫，仍高呼“_，_”行路难(其一)；范仲淹虽思家心切，慨叹“_，_”(渔家傲秋思)，但依然选择坚守边关、建功立业；刘禹锡虽然长期遭贬，却写下“_，_”(酬乐天扬州初逢席上见赠)，坚信新事物必将取代旧事物；辛弃疾虽不被朝廷重用，却依然不减报国之志，总是梦回“_，_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)的紧张激烈的战场。总之，君子风骨是“_，_”(爱莲说)的洁身自好，是“不以物喜，不以己悲”的淡然心态。(二)名著阅读。(6分)根据阅读提示，完成下面的读书任

2、务。阅读提示：儒林外史的作者是_，这部讽刺小说以犀利的笔触无情地鞭挞了封建科举制度的腐朽本质，并揭露了其对知识分子心灵的戕害，入木三分地刻画了一系列深受科举毒害的人物形象，其中既有迂腐的读书人、虚伪的假名士，也有作者理想中的正面人物。如得意或者失意的科场举子，清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士等。2【任务一】请将阅读提示中的空缺处补充完整。(1分)3【任务二】这部作品塑造了形形色色的人物，其中王冕是作者心中理想人物的代表。请结合小说的相关情节，说说王冕的高尚品行体现在哪些地方。(

3、3分)4【任务三】讽刺是一种在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨行为，使人发笑而予以否定的创作方法。请结合周进这一人物，分析儒林外史的讽刺意义。(2分)(三)成语运用。(4分)历史是最生动的教科书，党史是最丰富的营养剂。一代代仁人志士_，救民族于存亡之时；一代代革命先烈_，救人民于水火之中；一代代新中国的建设者为了国家的繁荣富强而_(小心谨慎，贡献出全部精力)。回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，而是为了让红色基因_(前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传)，激励青年一代刻苦努力、发愤图强，

4、为实现伟大中国梦而不懈奋斗。5根据括号里的解释依次写出处的成语。(2分)_ _6处成语填写正确的一项是()(2分)A冲锋陷阵呕心沥血 B前仆后继赴汤蹈火 C冲锋陷阵赴汤蹈火 D前仆后继呕心沥血(四)对联文化。(3分)7小宁想为班级撰写一副对联，描述自己对九年级生活的期许，他想好了上联，请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联，并说明理由。备选词语：一朝十载天道酬勤金榜题名踏云来争佳绩上联：三年笔墨挥洒追风去下联：_理由：_(五)语境运用。(12分)阅读文字，回答问题。【红色文化 阅读】小时候读过的红色经典中，我印象最深的是星火燎原。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，

5、被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。_，_，_，_。8依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是()(2分)开出名为信念的花 这些文字早已生了根深深地扎在中华大地之中 结出名为坚定的果实A B C D【红色文化旅游】【材料一】【材料二】2023年以来，宁夏回族自治区盐池县推动革命文物保护利用成效显著。打造乡村红色教育精品区。推行“红色研学游乡村休闲游”模式，开展“红色基地学党史忆苦思甜颂党恩”等系列活动。打造红色教育活

6、化利用新途径。培育引导社会力量参与建立红色专题展馆，增加红色资源附加值，用当代设计语言阐释了红色文化、盐池文化。(有删改)【材料三】目前，红色旅游产品更为细分，针对青少年群体的“红色研学”产品最受欢迎。红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类红色主题纪念馆，体验类的研学产品也是青少年的热门选择。许多红色旅游目的地不断创新，增强了游客的体验感，进一步推动红色旅游多元化、融合化、高质量发展。专家认为，红色旅游需要不断创新来提升游客的体验感，推动红色旅游与其他旅游元素融合，探索创新“红色”旅游新业态，孵化多元红色旅游产品；打造沉浸式的红色旅游体验项目或空间，以趣味、新奇、互动的方式，让游客感受红色文

7、化；借助全息技术、VR、3D等现代科技创新表达形式，提升红色文化的生动性。(有删改)9阅读【材料一】，简要概括我国红色旅游的发展情况。(2分)10结合上述材料，请为如何提高青少年对红色旅游的兴趣提两点建议。(4分)【红色文化研学】近年来，红色文化研学活动兴起，很多学校都积极组织学生参与实践，传承红色文化。光明中学九年级(1)班拟定于6月5日到韶山毛泽东同志纪念馆开展红色文化研学活动。请你参与并完成下面的任务。11为号召同学们积极参与本次红色文化研学活动，请你帮忙拟写一则切合活动主题的宣传标语。(20字以内)(4分)二、阅读理解(40分)(一)文言文阅读。(12分)钱文端公幼贫甚隆冬早起读书灶无

8、宿薪汲井水盥手肤为之坼。未弱冠，依人京师，佣书糊口。冬无裘，入市以三百钱买皮袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年，旋里，读书于南楼，去梯级，缒绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字邀异遇。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有“江浙大老”之目，可谓荣已。回忆童牙孤露，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望。士之匿影蓬荜，憔悴谋生者，观于公无自戚戚也。(节选自郎潜纪闻初笔，有删改)【注释】坼：裂开。缒：用绳拴住人或物从上往下放。邀异遇：得到特别优待。御制诗：皇帝所作的诗。孤露：孤单无所荫庇。12解释下列加点的词。 (4分)(1)汲井水盥手_ (2)逾数年_(3)可谓荣已_ (4)虽寤寐中当无此冀望_13

9、翻译下面的句子。(4分)(1)入市以三百钱买皮袖，自缀于袍。(2)读书于南楼，去梯级。 14请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(2分)钱文端公幼贫甚隆冬早起读书灶无宿薪汲井水盥手肤为之坼15宋濂在送东阳马生序中自叙其求学经历“勤且艰”，钱文端公也是如此，请结合本文简要分析。(2分)(二)古诗阅读。(4分)春中田园作唐王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。【注释】远扬：桑枝。觇(chn)：察看。觞：酒杯。御：饮、喝的意思。16下列对诗歌理解错误的一项是( )(2分)A首联采用视听结合的手法，描写鸠鸣、杏花开放的景象，把春意写得很浓。

10、B颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。C颈联“归燕识故巢，旧人看新历”用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。D尾联传神地写出了诗人开怀畅饮，醉后停住酒杯的样子。17本诗蕴含的情感非常丰富。请简要分析诗人所表达的情感。(2分)(三)现代文阅读一。(10分)不疾不徐叶春雷不疾不徐是一种美好的人生态度。说它美好，是因为怀着这种人生态度的人，能将人生的节奏牢牢掌握在自己的手中，这是非常厉害的。苏轼在黄州的时候，有一次外出遇雨，同伴们都狼狈不堪，只有苏东坡不疾不徐，在雨中走出了自己的节奏。他把这种节奏写成了一首词，就是那首著名的定风波：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜

11、马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这首词打动了无数的读者，因为它让我们想起了孔子的话：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”所谓“不疾不徐”，正因为内心“坦荡荡”呀！没有这份“坦荡荡”，那就不是“不疾不徐”，而是“慌手慌脚”，甚至“慌不择路”。苏东坡的游伴们，在猝然遇雨的那一刻，大约就是这个张皇失措的样子吧。我想起何兆武先生在上学记中记载的一个细节，非常动人。他说在西南联大读书期间，常常跑警报，在跑的过程中，他常常看见他们的校长梅贻琦先生，手执一根手杖，不疾不徐，在那里悠然地前行，好像天上根本没有日本飞机，好像日本飞机扔下的炸弹和他没有

12、半点关系。所以说，“不疾不徐”体现出了一种做人的定力，这不是靠简单模仿就能做到的。梅贻琦先生有这种定力，所以体现在他的仪表上，就有这种“不疾不徐”的悠然风度。苏联曾拍摄过一部二战史诗性影片莫斯科保卫战，里面塑造了朱可夫这一伟大的将军形象。有个镜头我至今难忘，朱可夫正在办公，忽然警卫报告，德国的小股伞兵空降在这一领域，朱可夫听完汇报根本没有在意，只对警卫说，给我拿一支冲锋枪来，说完又埋头工作。伟人之所以伟大，很大程度上体现在这种“不疾不徐”的镇定自若上。自古以来，我们都非常看重这种“不疾不徐”的风度，认为是一种人格成熟的标志。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，人的自在和从容，是可以无往而不胜的。事

13、实上，“不疾不徐”不仅是一种做人的风度，也是一种做事的态度。庄子就曾经讲过一个“轮扁斫轮”的故事，讲到一个叫轮扁的工匠叙述自己制作车轮的经验：“斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心。口不能言，有数存焉乎其间。”所谓“不疾不徐”，就是“恰到好处”，就是“刚刚好”。做事能掌握好这个度，掌握好这个分寸，一切麻烦都会迎刃而解。在这个意义上，“不疾不徐”，就是孔子所谓“过犹不及”。工匠想说的是这种制作车轮的分寸感只可意会不可言传，所以他无法将这种分寸感传递给自己的儿子，因此他如今年老了还不能退休，他的儿子也不能接他的班。从工匠的角度看问题，自然证明这种做事的分寸感极难掌握，但是换

14、一个角度，一旦掌握了这种分寸感，世上任何疑难事情，甚至很多比制作车轮要难得多的事情，也可以轻松解决。“不疾不徐”是做人做事非常高明的一种境界。要达到这种境界虽然难，但是不畏难，正是儒家文化的精髓所在。论语雍也中说：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”在人生的旅途中，无论疾风骤雨，还是电闪雷鸣，让我们保持“不疾不徐”的悠然心态，走出属于每个人自己的人生节奏。(选自思维与智慧，有删改)18下面对文章理解错误的一项是()(2分)A本文的中心论点是“不疾不徐是一种美好的人生态度”。B文章先点明中心论点，然后从不同方面展开论述，最后总结全文。C文章语言典雅，引用了许多古诗文，体现了作者深厚的文化底蕴。D自古以

15、来，我们都非常看重“不疾不徐”的风度，因为这是伟人才具有的品格。19结合文章内容，概括第段中“恰到好处”的含义。(2分)20下面【甲】【乙】【丙】三则历史故事，哪一个可以做本文的正面论据？为什么？(3分)【甲】空城计【乙】四面楚歌【丙】曹刿论战21读完本文后，当你在生活中遇到突如其来的麻烦时，你会如何应对呢？请结合文章内容具体说说。(3分)(四)现代文阅读二。(14分)展翅飞翔的鸟儿杨军民春天，正是赏花踏青的好时节。这个春天，观鸟吟诗成了宁夏石嘴山的新景观。近两年，石嘴山一带的鸟儿越来越多。我值班的场站有阔大的落地窗。工作间隙，偶一抬头，就看见院子地面上落着密密麻麻的一群麻雀，有的蹦跳而行，有

16、的忽起忽落，有的交头接耳。它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。它们灵动的眼眸和活力十足的振翅声，总能让人的心头雪化般清亮起来。院子的栅栏顶端，时常还有一两只喜鹊光临。与热闹群居的麻雀相比，喜鹊有些形单影只。它是什么时候落下的，又是什么时候飞走的，我都不知道。但我记住了它的尾巴，如一把折扇，打开又合上，合上又打开恍然间想起去年夏天，我去拜访一位朋友。朋友家的小区院子里有几棵经年的老槐树，蔚蔚然遮天蔽日。朋友相见，自然要小酌几杯，因不胜酒力，晚上便留宿在他的书房。梦境中，鸟鸣阵阵，倏然惊醒，才知是现实潜入梦中，鸟鸣来自窗前

17、的那棵老槐树。夜里落过一阵雨，空气潮润，树叶晶亮。繁密的椭圆形叶片在青灰色的天幕上微微摇晃，鸟儿们就在叶子间。“唧啾”“啾儿，啾儿！”“唧、唧、唧、唧！”“嗞，嗞！”有的气定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土无法分辨哪一声是哪只鸟叫的。多么美妙的清晨啊！我索性闭上眼睛，静静聆听。那声音错落有致，声声入耳，似有一位卓越的作曲家早为它们谱好了高妙的曲子。多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏。置身其中，一时仿佛步入高雅的音乐殿堂，那里有俞伯牙与锺子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的

18、翩跹蝶舞；一时又如入乡间舍里，一户小康之家在七嘴八舌地谈论麦浪里的希冀，一间晨读的教室里孩子们朗诵着流传千年的经典。当然，也可能是鸟儿们在发自内心感念种下这一片浓密绿荫的人。我曾以为，这些所见所闻就足以代表这座城市的鸟了，直到那一张张绝美的鸟类照片出现在朋友圈。石嘴山有一处很有名的湖泊湿地星海湖湿地。此处有鸟，大家早就知道，但鸟儿们大都在湿地的深处。这次，庞大的鸟群如此接近人流涌动的城市，并不多见。造访小城的是红嘴鸥。一身素衣，脑袋发黑，红嘴红足，形似鸽子，腿又比鸽子长，身形也更加圆润，憨态可掬的样子。那些飞翔的鸟儿如一块块游动的白玉石，层叠飞舞，身姿轻捷。它们几乎是在人群中穿梭，有人将食物托

19、举在掌心，瞬间就被叼走了。一些鸟儿飞起来，一些又落下去，飞在空中的活力四射，落在水面的宁静安闲。北方的春天总比日历来得迟一些，虽已过了春分，乍一看仍然是一派冬的气象，湖畔路边随处可见一簇簇枯黄的苇草，花枝树杈都还没什么生气。但因了这些鸟，人们的脸上盛开出这个春天的第一朵花。(选自人民日报2024年04月20日，有删减)22这篇文章结构清晰，勾画了多幅图景，请概括并做简要描述。(3分)23下列语句很有意趣，请根据提示进行赏析。(3分)(1)它们像一群调皮的孩童，一时“呼”地一起起飞，为天幕缀上一朵朵盛开的花，一时又如一卷滚动的画轴，翻卷着铺在地面上。(请赏析加点字的表达效果)(1分)(2)有的气

20、定神闲，一字一句，似老者低吟；有的细语轻声，在空中划出若有若无的弧线；有的如机枪响，一梭子接着一梭子；有的似乎刚张口又闭上了，短促婉转的声音如一根针一点点扎入泥土(请从修辞角度赏析)(2分)24文章段能否删去？为什么？(2分)25文章第段写“多么美妙的清晨啊”，请结合第段内容品析“美妙”在何处。(2分)26结合全文内容，谈谈你对结尾画线句的理解。(2分)27结合具体内容，任选一个角度说说本文在语言表达上有什么特点。(2分)三、写作(45分)28阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不是世

21、界选择了你，是你选择了这个世界。要求：内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与学生有关的信息)答案一、1.长风破浪会有时直挂云帆济沧海浊酒一杯家万里燕然未勒归无计沉舟侧畔千帆过病树前头万木春马作的卢飞快弓如霹雳弦惊出淤泥而不染濯清涟而不妖2吴敬梓3知县登门拜访，王冕避而不见，为了远离官场，他宁可背井离乡，风餐露宿，问卜卖画。(1分)后来朝廷要征聘王冕出来做官，王冕听说后连夜逃往会稽山中隐居。(1分)王冕洁身自好，不慕名利，即便过着清苦的生活，也要追求逍遥自在的独立人格，值得后人称赞。(1分)4周进热衷科举，虽屡遭失败，饱受欺凌，但仍在科举之路上

22、苦苦挣扎。(1分)尤其是他在贡院里触景生情，头撞号板的情景，真的是丑态百出，毫无廉耻。作者正是借这一人物辛辣地讽刺了封建科举制度对知识分子的毒害以及这一制度的腐朽本质。(1分)5鞠躬尽瘁薪火相传6B7下联：一朝金榜题名踏云来理由：数量词“一朝”可对“三年”，主谓短语“金榜题名”可对“笔墨挥洒”，动宾结构的“踏云”对“追风”，“来”对“去”符合“仄起平收”的原则。8C9经历了萌芽、初步规模化、市场化、全方位发展四个阶段；(1分)从以政治学习为主，到趋向综合化发展，“红色旅游”兴起。(1分)10创意设计，提升红色研学游的吸引力；(2分)科技赋能，借助现代科技创新表达形式，增强体验感。(2分)11示

23、例：传承红色文化，赓续优良传统。二、12.(1)从井里取水(2)过了 (3)说(4)睡时13(1)(钱文端公)到市场用三百钱买了(一副)皮袖，自己缝补在袍子上。(2)(钱文端公)在南楼读书，并把梯子去掉。14钱文端公幼贫甚/隆冬早起读书/灶无宿薪/汲井水盥手/肤为之坼15艰苦：钱文端公幼时家境贫寒，寒冬中取暖材料匮乏，他只能用冷水洗手，导致皮肤皴裂。御寒衣物全无，购买皮袖缝在袍子上保暖。未成年即赴京谋生，靠抄书养活自己。(1分，答出任意一点即可)勤奋：在南楼苦读，为避干扰撤去梯子，通过绳索传递饮食，只在年底下楼。(1分)【参考译文】钱文端公小时候家境非常贫穷，隆冬时节早晨起来读书，炉子里没有隔

24、夜的柴火，从井里取水洗手，皮肤因此裂开。他不到二十岁，依附别人在京城生活，靠抄书养活自己。冬天没有皮衣，他就到市场上用三百钱买了(一副)皮袖，自己缝补在袍子上，更加努力地抄写编撰书籍。过了几年，(他)回到家乡，在南楼读书，并把梯子去掉，用绳子运送饮食，直到年终才下楼一次。像这样过了两年，学问大有长进，于是凭借文章得到特别优待。皇帝南巡时，他拄着拐杖迎接圣驾，皇帝亲自写诗甚至有“江浙大老”的称法，可以说是非常荣耀了。回想他小时候孤单无所荫庇，饥寒交迫，即使在睡梦中也不可能有这样的期望。那些藏匿在穷苦人家，为生计奔波憔悴不堪的士人，看到钱文端公(的经历)，应该不会为自己的处境感到悲哀了。16D点拨

25、：尾联写诗人很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。D项理解错误。17诗人写春天田园的美好景象，表现了他对春天田园美景的赞美之情，以及对田园生活的热爱之情。(1分)诗人心情愉悦，很想开怀畅饮，可又停住了，想到漂泊在外的游子无缘享受这美好生活，为之惋惜、惆怅，表达出对远行者的同情。(1分)18D点拨：结合第段中“自古以来，我们都非常看重这种不疾不徐的风度，认为是一种人格成熟的标志”分析，D选项理解有误。19“恰到好处”指在做事的时候能掌握好一个度，掌握好分寸。(2分)20示例一：空城计可作为本文的正面论据。(1分)文章论述了“

26、不疾不徐”的态度，人在面临困境时，要保持泰然处之的心态，才可能有效化解危机。(1分)诸葛亮在身边没有大将，只有一班文官，只剩2 500名士兵在城里的情况下，高坐城墙，泰然自若，才让司马懿不敢轻举妄动，保下了城池。这个故事可以证明文章的观点。(1分)示例二：曹刿论战可作为本文的正面论据(1分)。文章论述了“不疾不徐”的态度，人在面临困境时，要保持泰然处之的心态，才可能有效化解危机(1分)。曹刿在敌强我弱的情况下，并没有退缩，而是冷静分析情况，合理运用军事策略，最终大败齐军，可见其“不疾不徐”的态度。(1分)21示例：当我在生活中遇到突如其来的麻烦时，我会以一种“不疾不徐”的悠然心态去面对，先保持

27、冷静，然后分析如何解决问题，最后按照计划去实行。(3分，合理即可)22春天，石嘴山成为观鸟吟诗的新景观，作者工作的场站，窗外一群麻雀热闹地嬉戏。去年夏天，朋友家窗前的老槐树上，夜雨后的清晨众鸟齐鸣。红嘴鸥造访小城，给人们带来春的气息。(3分，一点1分)23(1)这句话形象地描绘了麻雀起飞的迅速和群体的壮观，“缀”字赋予了麻雀一种活泼、可爱的性格，使读者能够感受到作者对麻雀的喜爱和赞美。(1分)(2)这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法，(1分)通过对比不同的鸟鸣声，形象地描绘了鸟儿鸣叫的多样性，生动地表现了鸟鸣的声音特点和作者对鸟儿的喜爱之情。(1分)24不能删去。这几段用拟声词描写了去年夏

28、天夜雨后清晨的鸟鸣声，丰富了文章的内容，增强了文章的文学色彩，(1分)为下文写鸟鸣声是对生命和自然的礼赞做了铺垫。(1分)25这里的“美妙”体现在清晨鸟儿的鸣叫声中。作者用“多层次的鸣叫似阵阵潮涌，跌宕起伏”来形容鸟鸣声，让人仿佛置身于高雅的音乐殿堂，感受到了鸟鸣声的美妙。(1分)同时，作者还联想到俞伯牙与锺子期的高山流水、梁山伯与祝英台的翩跹蝶舞等，这些都是中国古典文化中的美好意象，进一步凸显了鸟鸣声的美妙。(1分)26作者通过描述红嘴鸥等鸟儿给人们带来的喜悦和美好，表达了一种深刻的感悟，传达了一种生命的力量，(1分)表达了作者对鸟儿和自然的热爱，以及对生命力的赞美。(1分)27本文在语言表达上的特点之一是使用生动形象的比喻和拟人手法。(1分)例如，作者将麻雀比喻为“一群调皮的孩童”，形象地描绘了它们活泼可爱的样子；又将鸟鸣声比喻为“老者低吟”“机枪响”等，生动地表现了鸟鸣的声音特点。此外，作者还用拟人的修辞手法描述鸟儿的鸣叫，如“有的气定神闲，一字一句”“有的细语轻声”等，赋予了鸟儿以人的情感和性格，使读者能更加直观地感受到鸟儿的生动形象。(1分)三、28.略。15