1、综合实践 介绍我的教室【教材分析】介绍教室是北师大版（2024）小学数学一年级上册的一课。主要旨在通过介绍教室环境，帮助学生熟悉学校生活，激发学生对学习的兴趣。这部分教材以学生熟悉的教室场景为背景，引导学生观察、描述教室中的物体位置关系，初步建立空间观念。教材通过图文并茂的方式，让学生认识教室内的各种物品及其位置，为学生提供了一个直观的学习环境。【学情分析】一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满好奇心。他们在日常生活中已经对上下、前后等方位有了一定的感性认识，但对于准确地用方位词描述物体位置关系还存在困难。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。【教学
2、策略】利用教室中的实物进行直观教学，让学生更加直观地感受物体的位置关系。通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。【教学目标】1.在实际操作中，让学生体验位置关系的相对性。2.通过观察、交流等活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。3.培养学生的观察能力和语言表达能力。【教学重点】1.认识教室内的各种物品及其位置。2.准确描述物体的位置关系。【教学难点】1.准确描述物品的位置关系。2.理解左右的相对性【教学准备】多媒体课件，学生准备相应学具【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境（一）导入新课1.谈话导入：同学们，我们每天都在教室里学习和生活，今天我们就一起来好好地介绍一下我们的教
3、室。2.展示一些教室的图片，让学生观察。生：1.认真倾听老师的谈话。2.观察图片，对教室有初步的印象。二、探究体验，经历过程（二）认识教室的物体1.提问：同学们，看看我们的教室里都有哪些东西呢？2.引导学生观察教室，说出教室里的物体，如桌子、椅子、黑板、粉笔、书本等。3.对于学生说出的物体，教师用手指着相应的物体，再次重复名称，帮助学生巩固记忆。生：1.积极思考，举手回答问题。2.跟着老师的引导观察教室，说出看到的物体名称。（三）分类介绍物体1.提出问题：同学们，我们能不能把教室里的这些物体分分类呢？2.引导学生思考分类的方法，可以按照用途、形状等进行分类。3.请学生上台进行分类，并说出分类的
4、理由。4.教师对学生的分类进行点评和总结。生：1.认真思考分类的方法。2.上台进行分类操作，大胆说出自己的分类理由。（四）描述物体的位置1.提问：同学们，现在我们来玩一个游戏，老师说出一个物体的名称，你们来说出它在教室里的位置。比如，老师说黑板，你们就说黑板在教室的前面。2.教师随机说出教室里的物体名称，让学生回答位置。3.请学生自己选择一个物体，描述它在教室里的位置，让其他同学来猜是什么物体。生：1.认真听老师的问题，积极回答物体的位置。2.自己选择物体描述位置，让其他同学猜。（五）小组展示1.邀请各小组上台展示自己的介绍成果。2.认真倾听各小组的介绍，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。生：1.各小组代表上台，自信地介绍本小组所在区域的教室布置。2.认真倾听其他小组的介绍，学习优点。三、在练习中启智1.同学们，通过今天的学习，我们对教室有了哪些新的认识呢？2.引导学生回顾今天所学的内容，包括认识教室里的物体、分类、描述物体位置和小组活动等。四、课堂小结帮助学生巩固所学知识，加深对教室的认识，培养学生的总结归纳能力【教学后记】2
