1、R R一年级数学上册一年级数学上册二、二、610的认识和加、减法的认识和加、减法2.69的加、减法的加、减法解决问题（解决问题（2）情境导入情境导入一位游泳家，一位游泳家，说话呱呱呱，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。大时有脚没尾巴。(打一动物打一动物)你能猜出这个谜你能猜出这个谜语的谜底吗？语的谜底吗？谜底：青蛙。谜底：青蛙。探究新知探究新知这里的大括号表示什这里的大括号表示什么？问号又表示什么？么？问号又表示什么？7 7只只？只只阅读理解阅读理解一共有一共有 只青蛙，只青蛙，跳走了跳走了 只。只。求求还剩还剩几只。几只。2 27 7求还剩几只要怎样解答呢？求还剩几
2、只要怎样解答呢？5+2=75+2=7，还剩还剩5 5只。只。7-5=27-5=2，还剩还剩5 5只。只。7-2=57-2=5，还剩还剩5 5只。只。这几位同学都说还剩这几位同学都说还剩5 5只，只，哪个对？哪个错？哪个对？哪个错？不能用加法计算，因为一共有不能用加法计算，因为一共有7 7只，只，跳走了跳走了2 2只，就是从只，就是从7 7只里去掉只里去掉2 2只，只，所以所以用减法计算用减法计算。分析解答分析解答求还剩几只要怎样解答呢？求还剩几只要怎样解答呢？5+2=75+2=7，还剩还剩5 5只。只。7-5=27-5=2，还剩还剩5 5只。只。7-2=57-2=5，还剩还剩5 5只。只。算式
3、等号后面是算式等号后面是2 2，求的是跳走了求的是跳走了几只，不是求还剩几只几只，不是求还剩几只。分析解答分析解答这几位同学都说还剩这几位同学都说还剩5 5只，只，哪个对？哪个错？哪个对？哪个错？求还剩几只要怎样解答呢？求还剩几只要怎样解答呢？5+2=75+2=7，还剩还剩5 5只。只。7-5=27-5=2，还剩还剩5 5只。只。7-2=57-2=5，还剩还剩5 5只。只。一共有一共有7 7只，跳走了只，跳走了2 2只，从只，从7 7只里去掉只里去掉2 2只，就剩下只，就剩下5 5只。只。分析解答分析解答这几位同学都说还剩这几位同学都说还剩5 5只，只，哪个对？哪个错？哪个对？哪个错？7 7只
4、只？只只分析解答分析解答一共一共7 7只只跳走跳走2 2只只还剩？只还剩？只7-2=57-2=5（只）（只）回顾反思回顾反思我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？7-2=57-2=5（只）（只）跳走的跳走的2 2只加上剩下的只加上剩下的5 5只，只，正好是正好是7 7只，做对了。只，做对了。为什么要用减法解决呢？为什么要用减法解决呢？“？”的位置变了，现在表的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。示的是求剩下的部分。“？”在在“”上面的一侧，表示的是上面的一侧，表示的是求一部分，用求一部分，用减法减法计算，即用计算，即用“”下下面的总数减去上面已知的部分。面的总数减
5、去上面已知的部分。随堂练习随堂练习【教材教材P46P46“做一做做一做”】6只只一共有一共有 只，走了只，走了 只。只。还剩几只？还剩几只？=（只）（只）6 64 46 64 42 2-？只只这两道题在计算时有什么区别？这两道题在计算时有什么区别？已知两部分，求两部分合起已知两部分，求两部分合起来是多少，要用来是多少，要用加法加法计算计算从整体里去掉一部分，求从整体里去掉一部分，求另一部分，用另一部分，用减法减法计算计算课堂小结课堂小结解决问题（解决问题（2 2）7 7只只2 2只只？只只一共有一共有7 7只青蛙，只青蛙，跳走了跳走了2 2只，只，还剩几只？还剩几只？7-2=57-2=5（只）（只）完成本课时完成本课时相关练习。相关练习。布置作业布置作业
