冀少版（六下）《音乐》第八单元 毕业畅想-唱歌-友谊地久天长-教案、教学设计--(配套课件编号：901f4).docx

1、友谊地久天长教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观: 通过学唱友谊地久天长，感受音乐的美，喜欢歌唱友谊的 歌曲；引导学生珍惜友谊。 2、过程与方法： 通过跟唱、模唱、朗诵歌词、小组合作探究分析、舞蹈体验、 节拍、节奏体验练习活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、感受歌曲音 乐之美。 3、知识与技能： 能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱友谊地久天 长；运用力度、情绪的变化细腻处理歌曲的情感层次；掌握 2/4 拍 的强弱规律及及这首歌曲的弱拍起唱。 教学内容及重难点分析： 友谊地久天长是一首流传甚广的苏格兰民歌。歌曲结构严 谨，节奏平稳，旋律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的 强烈感受

2、。歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊、祝愿友谊地久天 长。歌曲为 2/4 拍，中速，两段体结构，全曲共四个乐句，每句弱起， 节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。 重点:要求学生能用圆润、抒情的声音和真挚深情怀念的情感演 唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。 难点:歌曲中附点节奏的把握，并能细腻体现歌曲的情感层次。 学情分析： 六年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直 观教学、形式多样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮助学生 打开多彩的音乐世界。 教学策略及教法、学法设计： 教授法、欣赏法、讨论分享法、体验练习法、演示法、自主 学习法 教学媒体设计： 多媒体课件、钢琴

3、或电子琴 教学过程设计： 同学们，今天老师要和大家开始一次快乐的音乐之旅，首先我们 来做一个节奏模仿小游戏： 请同学们模仿老师 （集体） 。 连念带打。 2/4 x. x x x | x. x x x | x. x x x | x . 0| 发声训练: 1=D 2/4 0 6 | 5. 3 3 1 | 2. 1 2 6 | 5. 3 3 5| 6 . 0| Lu lu lu lu lu lu lu lu （尽量唱圆润一些，大家的声音非常好听） 一、导入（发现美）： 同学们，让我们重温儿时的欢乐，听这是什么歌？老师弹找 朋友，一起来唱。朋友是一个温馨的词，朋友间的友谊温暖我们的 一生，一路有朋友

4、不孤单，今天我们一起学唱一首苏格兰民歌友谊 地久天长。 友谊地久天长苏格兰民歌（板书），请翻开课本 34 页 二、欣赏歌曲（感受美）： 让我们插上音乐的翅膀，带着温馨的感动，一起来欣赏这首 友谊地久天长。 在欣赏过程中，请大家思考三个问题：友谊地久天长这 首歌曲的速度是怎样的？歌曲在歌唱什么？音乐情绪是怎样的？教 师最后一段歌词跳舞(歌曲好听吗？老师的舞蹈呢？学生点评。谢谢 大家对老师的鼓励。）（初步感知） 互相交流讨论刚才的问题： 交流讨论后师小结： 这首歌的速度：中速（板书） 歌曲内容：歌唱友谊（板书） 这首歌的情绪：优美抒情（板书） 友谊地久天长是一首流传甚广的苏格兰民歌。这首歌曲是 苏

5、格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出就风靡全球， 电影魂断蓝桥把它作为主题曲，歌曲结构严谨，节奏平稳，优美 抒情，歌唱友谊、赞颂友谊。 师：同学们，温馨的友谊、动听的旋律，让我们一起来唱这首歌 吧？ 学唱歌曲（体验美）： 1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。 2、歌曲学生很熟，所以教师伴奏，学生直接跟琴唱歌曲。注意 “故乡的”处节奏准确，“友谊永存”处一字两音的唱法。 3、这首歌曲的节拍是几几拍？考考大家？2/4，2/4 拍的强弱规 律是怎样的？（强、弱），师生击掌拍节拍体现 2/4 拍的强弱规律， （要有明显强弱对比）用手掌拍击面多少、声音大小来体现强弱；这 首歌曲的每一乐句都是

6、弱拍起唱， 歌曲开头第一个音的弱拍不拍空过 去，从强拍开始拍，直接模仿老师，我们边拍击节拍边唱歌曲第一乐 句。 四、深入体验（探究美）： 师生共同突破歌曲重难点。 1、师带生一起直接回顾课前打得节奏。这是这首歌曲全曲的 基本节奏型。 老师手叉腰，用苏格兰圆圈舞基本步伐来走基本节奏型， （苏 格兰的传统舞蹈圆圈舞，这段节奏型是这首歌曲的基本节奏型，也是 圆圈舞的节奏型。请同学们起立原地模仿老师的动作，注意每一小节 第一拍的附点节奏？和老师一起边走步边唱第一、二乐句。 （苏格兰 圆圈舞基本步伐） 2、提问：请同学们说一说自己在演唱歌曲过程中把握不准的 地方，你认为歌曲哪一句比较难唱？ 较细致的处理

7、音准、节奏、速度、力度及艺术表现力。 注：指导学生气息足音唱准，节奏稳。 3、情感处理 师：让我们带着温馨的感动，对友谊的珍惜之情唱这首歌曲的第 一段歌词。（师弹琴） 4、学生分组讨论分析歌曲的情感层次（课前学生分成四到五 组，指定组长。） （1）根据歌曲的音乐情绪，思考这首歌曲的旋律可以分成几 个乐段？每个乐段的情绪有什么特点。（师小声明显提示性演唱） （2）每组一位学生代表回答，其他学生补充。 （3）讨论后小结： 歌曲为两段体结构，共有四个乐句， 分为两部分： 第一部分，第一乐段（一、二乐句）怀念的情绪; 第二部分，第二乐段（三、四乐句）赞颂的情绪。 （4）我们带着理解的情感唱出第一乐段的

8、怀念，第二乐段的赞 颂，一起来完整得唱一遍。 5、师生共同演唱歌曲。现在我们分角色用歌声表现这首歌曲 的情感。 师指挥学生有感情的演唱。歌曲第一乐段的第一、三段歌词 女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐 唱。 五、艺术实践（表现美）： 同学们，让我们一起深情的表演友谊地久天长，充分融 入到歌曲之中。 （集体表演友谊地久天长，歌曲第一乐段的第一、 三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第 二乐段齐唱。提示唱出怀念的和赞颂的。 六、课堂小结 1、先请学生谈本节课收获，并点评本节课师生的表现。 2、教师总结 同学们，今天我们学唱了歌曲友谊地久天长，通过体验、 实践充分感受了友谊地久天长这首歌曲的音乐之美。友情是人世 间最美好的情感之一，让我们一起珍惜友谊，带着温馨的感动，带着 一颗感恩之心，在我们与周围人之间共筑友谊之桥！ 作业： 1、背唱友谊地久天长； 2、搜集关于歌唱友谊的歌曲，并至少再学会一首。 板书设计： 友谊地久天长 苏格兰民歌 中速 歌唱友谊 优美、抒情 （怀念的赞颂的）