《打开我们的感官》（教学设计）-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

1、打开我们的感官类别 R新授课 讲评课 教学目标 1. 引导学生认识和运用自己的五种基本感官。2. 通过多种活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。3. 激发学生对生活的热爱和对美术的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。教材分析本课是苏少版小学美术一年级上册的重要一课，旨在通过引导学生认识和运用自己的感官，让学生亲身体验并认识到自己拥有五种基本感官视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。教材通过丰富的活动和体验，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对生活的热爱和对美术的兴趣。本课内容贴近学生的生活实际，符合学生的年龄特点，具有很强的可操作性和实践性。学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对美术充满好奇

2、和兴趣，同时正处于感官认知的快速发展阶段。他们喜欢通过看、听、摸、闻、尝等多种方式探索事物，并具有丰富的想象力和较强的表现欲，但在观察能力和表达能力上还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力和表达能力，引导学生主动运用多种感官去感知世界。教学重难点1. 重点：认识五种基本感官，学会用这些感官去感知世界。2. 难点：引导学生细致地观察和感受，并准确地表达出来；培养学生综合运用多种感官进行观察和表达的能力教学策略 1. 体验教学法让学生亲自用感官去体验，加深对感官的认识和理解。通过“感官大发现”、“色彩与心情”和“感官小厨师”等活动，让学生在游戏中学习和体验。2. 游戏教学法：设计

3、生动有趣的游戏，让学生在游戏中学习和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。3. 合作学习法：组织小组讨论，鼓励学生相互分享自己的观察结果和感受，促进思维碰撞和合作学习。4. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。教学准备1. 多媒体课件，包括色彩鲜艳的图片、自然声音音频等。2. 实物道具，如苹果、香水、醋等，用于触觉、嗅觉和味觉体验。3. 绘画工具，如画纸、铅笔、彩色铅笔等，供学生绘画表达。教学过程一、导入新课（约5分钟）教师活动： 1. 情境导入：教师播放一段自然风光的视频，视频中包含各种自然声音、色彩丰富的画面以及触感的描述（如树叶的沙沙声、小溪的潺潺声、花朵的

4、鲜艳色彩、石头的坚硬触感等）。 2. 提问引导：提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”引导学生用完整的句子描述自己的感受。学生活动： 1. 认真观看视频，并尝试回答教师的问题。 2. 与同桌或小组成员分享自己的感受。设计意图：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感知和认识自己的感官。二、认识感官（约15分钟）教师活动： 1. 展示感官图片：教师使用多媒体展示五种基本感官的图片，并逐一介绍它们的名称和作用。 2. 感官体验活动： 视觉体验：展示不同颜色的卡片，让学生观察并描述卡片的颜色、形状等特征。 嗅觉体验：拿出几种常见的水果或花卉，让学生闻闻气味，

5、并尝试说出是什么物品。 听觉体验：播放不同的声音片段（如鸟鸣、风声、雨声等），让学生猜猜是什么声音，并描述自己的感受。 触觉体验：让学生用手摸摸不同材质的物体（如棉花、沙子、石头等），感受它们的触感。 味觉体验：分发小块水果或糖果，让学生品尝并描述味道。学生活动： 1. 认真观察图片，并听教师讲解感官的名称和作用。 2. 积极参与感官体验活动，尝试用语言描述自己的感受。设计意图：通过直观的图片和丰富的体验活动，帮助学生深刻认识五种基本感官及其作用。三、活动体验（约25分钟）教师活动： 1. 分组与任务分配：将学生分成若干小组，每组分配一个感官体验任务。 2. 感官大发现： 视觉组：在校园内寻找

6、并描述不同颜色的花朵或树叶。 听觉组：在校园内寻找并描述不同的声音（如鸟鸣、风声、同学们的欢笑声等）。 触觉组：在校园内寻找并描述不同触感的物体（如树叶、沙子、石头等）。 嗅觉组：在校园内寻找并描述不同的气味（如花香、草香等）。 味觉组：品尝教师提供的不同水果或零食，并描述味道。 3. 色彩与心情：引导学生观察不同颜色的卡片或图片，并讨论这些颜色给自己带来的心情变化。 4. 感官小厨师：让学生尝试用食材制作简单的食物（如水果沙拉），体验食物的味道和触感。学生活动： 1. 积极参与小组活动，按照任务要求寻找并描述感官体验。 2. 与小组成员分享自己的发现，并讨论颜色与心情的关系。 3. 尝试制作

7、简单的食物，体验食物的味道和触感。设计意图：通过分组活动和丰富的体验任务，帮助学生进一步加深对感官的认识和理解，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。四、表达分享（约10分钟）教师活动： 1. 引导表达：鼓励学生选择自己最喜欢的一种感官体验，用绘画或语言的方式表达出来。 2. 分享交流：让学生展示自己的作品或分享自己的感受，并邀请其他同学给予评价和建议。学生活动： 1. 选择自己最喜欢的一种感官体验，用绘画或语言的方式表达出来。 2. 展示自己的作品或分享自己的感受，并听取其他同学的评价和建议。设计意图：通过表达分享环节，帮助学生展示自己的创作成果和感受，同时培养学生的表达能力和自信心。板书设

8、计打开我们的感官1. 认识感官：眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、嘴巴（味觉）、手（触觉）2. 体验感官： 视觉：色彩与心情 听觉：声音与联想 触觉：触感与体验 嗅觉：气味与识别 味觉：味道与感受3. 活动体验： 感官大发现 色彩与心情 感官小厨师4. 总结： 感官的重要性 善于运用感官观察世界教学反思 1. 教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略。注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生大胆尝试和创新。同时，也要关注个别学生的需求，给予个性化的指导和帮助。2. 教学评价：采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生互评等。对学生的作品和表现给予及时、具体的反馈和建议，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要关注学生的学习过程和学习态度，给予全面的评价和鼓励。通过这样的教学设计，旨在帮助一年级的学生更好地认识和运用自己的感官，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们对生活的热爱和对美术的兴趣。