3涂涂抹抹的快乐 （教学设计）-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

1、3涂涂抹抹的快乐 (教学设计)第二单元 我与美丽大自然人美版（2024-2025学年）一年级上册 一、单元主题分析“我与美丽大自然” 这个单元旨在引导一年级的学生通过观察和感受大自然的美丽，激发他们对美术的兴趣和创造力。本单元的教学重点是让学生学会用简单的绘画工具和色彩表现大自然中的事物，体验涂涂抹抹的快乐。二、教学目标知识与技能目标认识大自然中的一些常见事物，如花朵、树木、太阳等。学会使用油画棒、水彩笔等绘画工具进行简单的绘画。掌握基本的色彩知识，如颜色的名称、冷暖色等。过程与方法目标通过观察大自然、欣赏图片等方式，激发学生的创作灵感。以小组合作的形式进行绘画创作，培养学生的合作意识和交流能

2、力。在绘画过程中，引导学生大胆尝试不同的绘画方法和技巧。情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。让学生在绘画中体验快乐，提高审美能力和创造力。三、教学重难点教学重点认识大自然中的事物，掌握基本的绘画技巧。学会运用色彩表现大自然的美丽。教学难点如何引导学生发挥想象力，进行个性化的创作。培养学生的色彩感知能力和搭配能力。四、教学方法直观教学法：通过展示大自然的图片、实物等，让学生直观地感受大自然的美丽。示范教学法：教师进行绘画示范，让学生学习基本的绘画方法和技巧。实践教学法：让学生通过实际绘画操作，巩固所学知识和技能。小组合作法：组织学生进行小组合作绘画，培养学生的合作意识和

3、交流能力。五、教学过程第一课时：认识大自然导入新课播放一段大自然的视频，让学生欣赏大自然的美丽景色。提问：同学们，你们在视频中看到了什么？大自然美吗？引出课题：“我与美丽大自然”。认识大自然中的事物展示一些大自然的图片，如花朵、树木、太阳、云朵等。让学生观察图片，说一说图片中的事物是什么，有什么特点。教师引导学生认识大自然中的各种事物，如植物、动物、天空、大地等。讨论大自然的美丽组织学生进行小组讨论，说一说大自然的美丽之处。活动目标让学生感受大自然的美丽，培养学生对大自然的热爱之情。提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。活动准备收集一些大自然美丽景色的图片、视频等资料，制作成 PPT 在讨论

4、前展示，激发学生兴趣。准备足够数量的小组讨论记录纸和笔。安排好讨论的场地，确保小组之间有一定的空间，避免互相干扰。活动过程导入（5 分钟）播放 PPT 中的大自然美丽景色图片和视频，如壮丽的山脉、清澈的湖泊、绚烂的花海、可爱的动物等。提问学生：“大家看到这些景色有什么感受？你们觉得大自然美在哪里呢？” 引导学生初步思考大自然的美丽之处。分组（3 分钟）根据班级人数，将学生分成若干个小组，每组 4 - 6 人。确保每个小组的学生能力和性格有一定的差异，以便更好地进行合作讨论。小组讨论（15 分钟）给每个小组发放记录纸和笔。提出讨论问题：“说一说大自然的美丽之处，可以从景色、动物、植物等方面来讨论

5、。”让小组内的学生轮流发言，记录员记录下大家的观点。鼓励学生分享自己在生活中看到的大自然美丽的经历和感受。教师巡视各个小组，倾听学生的讨论，适时给予引导和鼓励。小组汇报（10 分钟）每个小组推选一名代表进行汇报，向全班同学介绍本小组讨论的大自然的美丽之处。其他小组的同学可以在汇报后进行提问和补充。总结（7 分钟）教师对各小组的汇报进行总结，强调大自然的美丽是多种多样的，如大自然的色彩斑斓、形态各异、生机勃勃等。引导学生思考我们应该如何保护大自然的美丽，让学生明白保护大自然的重要性。活动延伸组织学生进行一次户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美丽，进一步加深对大自然的热爱之情。让学生在课后观察大

6、自然，选择一种自己喜欢的事物，准备在下节课进行绘画创作。第二课时：绘画工具的使用导入新课展示一些学生上节课准备的大自然中的事物，如花朵、树叶等。提问：同学们，你们想用什么工具来画这些美丽的事物呢？引出本节课的主题：绘画工具的使用。认识绘画工具展示油画棒、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。让学生观察这些绘画工具，说一说它们的特点和用途。油画棒、水彩笔、彩色铅笔的特点和用途：一、油画棒特点：色彩鲜艳浓郁：油画棒的颜色通常非常鲜艳、明亮，饱和度高，可以轻松地表现出强烈的色彩效果。质地柔软：油画棒质地较软，容易涂抹，可以在纸上形成厚厚的色彩层，也可以通过叠加和混合来创造丰富的色彩变化。覆盖力强：由于其质地和

7、色彩的特点，油画棒具有较强的覆盖力，可以在已有的颜色上进行覆盖和修改。易于掌握：对于初学者来说，油画棒比较容易掌握，不需要太多的绘画技巧就可以画出丰富多彩的画面。用途：儿童绘画：油画棒是儿童绘画的常用工具之一，因为它色彩鲜艳、易于使用，可以激发孩子们的创造力和想象力。快速写生：油画棒适合进行快速写生，能够快速捕捉景物的色彩和形态，尤其适合在户外进行绘画。插画创作：可以用于创作插画，其独特的质感和色彩效果可以为插画增添艺术感。装饰绘画：可以用于装饰画的创作，如在画布、木板等材料上进行绘画，为家居装饰增添艺术氛围。二、水彩笔特点：色彩清新透明：水彩笔的颜色通常比较清新、透明，具有一定的水润感，可以

8、表现出轻盈、柔和的色彩效果。笔头多样：水彩笔的笔头有不同的形状和大小，可以画出不同粗细的线条和笔触，满足不同的绘画需求。携带方便：水彩笔通常比较小巧轻便，易于携带，适合在户外、旅行等场合使用。快干：水彩笔的颜色干燥速度较快，不易晕染，可以保持画面的整洁。用途：儿童绘画：水彩笔也是儿童绘画的常用工具之一，其色彩清新、笔头多样，适合孩子们进行涂鸦和绘画。手抄报制作：常用于制作手抄报，能够快速地为文字和图案上色，使手抄报更加美观。标记和书写：可以用于标记和书写，如在书本、笔记本上做笔记、标注重点等。简单绘画：适合进行简单的绘画创作，如绘制卡通形象、简笔画等。三、彩色铅笔特点：色彩细腻丰富：彩色铅笔的

9、颜色细腻、丰富，可以通过层层叠加来表现出丰富的色彩层次和细节。可擦除修改：彩色铅笔的颜色可以用橡皮擦擦除，方便进行修改和调整。线条细腻：可以画出非常细腻的线条，适合进行精细的绘画和描绘。便携耐用：彩色铅笔通常比较小巧便携，而且耐用，可以长时间使用。用途：素描和速写：彩色铅笔可以用于素描和速写，能够表现出物体的形态、结构和光影效果。插画创作：适合进行插画创作，其细腻的色彩和线条可以为插画增添细腻的质感和艺术感。手账装饰：常用于手账装饰，为手账页面增添色彩和个性。美术作品创作：可以用于创作美术作品，如绘画、写生等，尤其适合表现细腻的情感和氛围。教师介绍绘画工具的使用方法，如油画棒的握笔方法、水彩笔

10、的颜色搭配等。绘画示范教师选择一种绘画工具，如油画棒，进行绘画示范。教师在黑板上画一朵花，边画边讲解绘画的步骤和方法。用油画棒画一朵花的步骤和方法讲解：材料准备油画棒、画纸、铅笔。绘画步骤观察与构思（1 分钟）首先，观察你想要画的花的形状、颜色和特点。可以在脑海中或者用简单的线条勾勒出大致的构图。比如，我们可以选择画向日葵，它有大大的黄色花盘和黄色的花瓣，绿色的叶子和茎。起稿（2 分钟）用铅笔轻轻地在画纸上画出花的大致轮廓。对于向日葵来说，先画一个圆形作为花盘，然后在周围画出花瓣的形状，可以是长椭圆形。接着画出花茎和叶子的形状。涂底色（3 分钟）选择一种颜色作为底色，比如黄色油画棒来涂花盘。从

11、花盘的中心开始，用油画棒均匀地涂抹，注意尽量不要留下空白。可以用稍微重一点的力度，让颜色更加饱满。然后用绿色油画棒涂花茎和叶子的底色。细化花瓣（3 分钟）用黄色油画棒再次涂抹花瓣，让花瓣的颜色更加鲜艳。可以在花瓣的边缘处稍微加重颜色，表现出花瓣的立体感。接着用橙色油画棒在花瓣的尖端或者部分区域轻轻涂抹，增加花瓣的色彩层次。丰富花盘（3 分钟）用棕色油画棒在花盘的中心画出一些小点点，代表向日葵的花蕊。可以用黑色油画棒轻轻地在花蕊周围画出一些细细的线条，增加花盘的细节。调整画面（2 分钟）整体观察画面，看看有没有需要调整的地方。可以用白色油画棒在花瓣的边缘处或者高光部分轻轻涂抹，增加花朵的立体感和

12、光泽感。方法总结色彩选择：根据花朵的实际颜色选择合适的油画棒颜色，也可以适当加入一些对比色或者相近色来增加画面的丰富度。涂抹技巧：油画棒可以用平涂、渐变、叠加等方法来表现不同的效果。比如在涂底色时可以平涂，在表现立体感时可以用渐变或者叠加的方法。细节处理：用不同颜色的油画棒画出花朵的细节，如花蕊、叶脉等，可以让画面更加生动。整体调整：画完后要整体观察画面，调整色彩的对比度、饱和度和明度，让画面更加和谐美观。让学生观察教师的示范，学习绘画的技巧。学生练习让学生选择自己喜欢的绘画工具，进行绘画练习。教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。作品展示让学生将自己的作品展示在黑板上。组织学生进行自评

13、和互评，说一说自己的作品好在哪里，还有哪些需要改进的地方。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议。第三课时：色彩的世界导入新课展示一些色彩鲜艳的大自然图片，如彩虹、花朵等。提问：同学们，你们在这些图片中看到了哪些颜色？这些颜色给你们带来了什么感受？引出本节课的主题：色彩的世界。认识颜色展示红、黄、蓝、绿等基本颜色的卡片。让学生观察这些颜色卡片，说一说它们的名称和特点。教师介绍颜色的分类，如冷暖色、对比色等。色彩搭配展示一些色彩搭配和谐的图片，如蓝天白云、红花绿叶等。让学生观察这些图片，说一说图片中的颜色是如何搭配的。教师介绍色彩搭配的方法，如相近色搭配、对比色搭配等。绘

14、画创作让学生选择一种大自然中的事物，如花朵、树木等，用自己喜欢的颜色进行绘画创作。认识色盘教师巡视指导，提醒学生注意色彩的搭配和运用。色彩的搭配和运用技巧如下：色彩搭配的基本原则色相搭配同类色搭配：选用同一色相但不同明度和纯度的颜色进行搭配，如深红、浅红、粉红等。这种搭配方式给人和谐、统一的感觉。邻近色搭配：选择在色相环上相邻的颜色进行搭配，如黄色和橙色、蓝色和紫色等。邻近色搭配具有柔和、过渡自然的效果。对比色搭配：使用在色相环上相对位置的颜色进行搭配，如红色和绿色、蓝色和黄色等。对比色搭配能产生强烈的视觉冲击，富有活力和张力。明度搭配高明度搭配：选择明度较高的颜色组合，如白色、浅黄、淡蓝等。

15、这种搭配给人轻盈、明亮的感觉，常用于表现清新、欢快的氛围。中明度搭配：以中等明度的颜色为主，如灰色、棕色、绿色等。中明度搭配较为稳重、和谐，适用于大多数场景。低明度搭配：运用明度较低的颜色，如黑色、深蓝、深紫等。低明度搭配营造出神秘、深沉的氛围。纯度搭配高纯度搭配：使用纯度较高的鲜艳颜色，如大红、明黄、翠绿等。高纯度搭配具有强烈的视觉吸引力，充满活力和激情。中纯度搭配：选择纯度适中的颜色，如淡紫、浅绿、米色等。中纯度搭配较为柔和、舒适，给人温馨的感觉。低纯度搭配：采用纯度较低的灰色调颜色，如灰蓝、灰绿、土黄等。低纯度搭配显得沉稳、内敛，常用于营造复古、雅致的氛围。色彩运用技巧确定主色调在进行色

16、彩搭配时，首先要确定一个主色调，它占据画面的较大比例，决定了整体的氛围和情感倾向。主色调可以根据设计的主题、目标受众和想要传达的信息来选择。强调重点运用对比色或高纯度的颜色来突出画面的重点部分，如标题、关键图形等。这样可以吸引观众的注意力，使重点更加醒目。色彩平衡注意色彩在画面中的分布要平衡，避免出现某一种颜色过于集中而导致画面失衡的情况。可以通过调整颜色的面积、位置和明度、纯度来实现色彩平衡。考虑色彩的情感联想不同的颜色具有不同的情感联想，如红色代表热情、活力，蓝色代表冷静、沉稳，绿色代表自然、生机等。在运用色彩时，要考虑到色彩的情感联想与设计主题的契合度，以更好地传达设计意图。借鉴自然和艺

17、术作品观察大自然中的色彩搭配，如美丽的风景、花卉等，可以获得很多灵感。同时，也可以借鉴优秀的艺术作品中的色彩运用，学习大师们的色彩搭配技巧。进行色彩实验不要害怕尝试新的色彩搭配，可以通过绘画、设计软件等进行色彩实验，探索不同的组合效果，找到最适合自己设计的色彩方案。作品展示让学生将自己的作品展示在黑板上。组织学生进行自评和互评，说一说自己的作品中运用了哪些颜色，色彩搭配是否和谐。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和色彩运用能力，提出改进的建议。第四课时：小组合作绘画导入新课展示一些小组合作绘画的作品，让学生欣赏。提问：同学们，你们觉得这些作品怎么样？是一个人画的吗？引出本节课的主题：小组

18、合作绘画。分组将学生分成若干个小组，每组 4-5 人。让学生为自己的小组取一个名字。确定主题组织学生进行小组讨论，确定小组绘画的主题。教师引导学生选择与大自然相关的主题，如美丽的花园、可爱的动物、 “美丽的花园”“我的动物朋友” 等。小组讨论各小组学生围坐在一起，讨论绘画的内容和分工。可以让学生轮流发言，提出自己的想法和建议。教师巡视各小组，给予适当的指导和启发。分工合作让学生根据小组确定的主题，进行分工合作。每个学生负责画一部分内容，如有的学生画花朵，有的学生画树木，有的学生画动物等。绘画创作学生在小组内进行绘画创作，教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。作品展示让每个小组将自己的作品

19、展示在黑板上。组织学生进行自评和互评，说一说每个小组的作品好在哪里，还有哪些需要改进的地方。教师对每个小组的作品进行点评，肯定学生的合作精神和创作能力，提出改进的建议。六、教学总结回顾本单元的教学内容，总结学生在学习过程中的收获和进步。强调大自然的美丽和重要性，鼓励学生在生活中多观察大自然，用自己的画笔记录大自然的美丽。对学生的学习态度和表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。七、教学反思在本单元的教学中，我注重引导学生观察大自然、感受大自然的美丽，激发他们对美术的兴趣和创造力。通过使用直观教学法、示范教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。同时，我还组织学生进行小组合作绘画，培养了学生的合作意识和交流能力。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生的绘画基础较差，需要更多的指导和练习；有些学生在小组合作中缺乏合作精神，需要加强引导。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，不断提高教学质量。