3.2色彩点亮生活教学设计-2024新冀美版七年级上册《美术》.docx

1、色彩点亮生活类别 R新授课 讲评课 教学目标美术鉴赏：培养学生对色彩的感知能力，通过分析作品中的色彩运用，提升审美评价能力。创意实践：激发学生的创新意识，鼓励其在作品中运用所学色彩知识，创作出具有感染力的艺术作品。文化理解：引导学生了解色彩在文化背景中的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。审美素养：通过本节课的学习，提升学生的审美素养，使他们能够更好地欣赏和分析美术作品中的色彩运用。自主学习能力：鼓励学生课前预习和课后拓展，主动阅读相关资料，思考问题，并在平台上与教师和同学互动分享学习心得。教材分析本课属于初中美术教育中设计、应用领域范畴的内容，旨在通过色彩搭配规律的学习，培养学生感受和运用

2、色彩的能力。教材内容主要包括色彩的概念与应用、绘画技巧及色彩搭配方法，强调色彩的特性和魅力在生活中的表现和运用。通过大量生活实例和实践活动，使学生理解色彩在艺术创作和日常生活中的重要性，并学会运用色彩知识来改善和提升生活品质。学情分析学生对美术课的兴趣和对色彩知识的掌握程度参差不齐，部分学生对色彩有浓厚的兴趣，但部分学生可能缺乏表现力或热情。初中阶段的学生已经具备一定的审美能力，但对色彩的专业知识和搭配规律了解较少，需要通过实践活动来加深理解。学生的团队协作能力、自主学习能力和创意实践能力有待提高，通过小组讨论和合作创作，可以激发他们的学习热情和创造力。教学重难点教学重点：自然美的概念与表现手

3、法：重点让学生理解自然美的内涵，并掌握通过绘画、摄影、雕塑等形式表现自然之美的技巧和方法。色彩知识及其应用：讲解色彩的基本概念和色彩搭配技巧，引导学生将色彩知识应用于自然之美的表现中。教学难点：如何引导学生发现自然之美：通过生动的案例和实践活动，帮助学生提高对自然美的感知能力和审美能力。提高学生的实践能力：通过实践操作和创作实践，让学生将理论知识应用于实际创作中，提高实践能力和创新能力。教学过程一、导入新课师：同学们，大家好呀！欢迎来到今天的美术课堂。在开始新课之前，我想先问大家一个问题：你们平时有没有注意到，生活中的色彩对你们的心情或者感受有什么影响呢？比如，当你看到一片翠绿的草地时，你会感

4、到怎么样？当你看到一片火红的晚霞时，你的心情又会怎样呢？生：（纷纷举手，积极回答）生1：绿色的草地让我感到很放松，像在大自然中一样。生2：红色的晚霞让我觉得很震撼，好像整个世界都被点燃了。生3：我喜欢蓝色的天空，因为它让我感到宁静和宽广。师：大家说得都很好，色彩确实能够影响我们的情绪和感受。那么，今天我们就来学习第2课色彩点亮生活，一起探讨色彩在生活中的运用和魅力。二、讲授新课师：首先，我们来了解一下色彩的基本知识。请大家翻开课本，找到色彩的部分。生：（翻开课本，认真阅读）师：色彩有三个基本属性，分别是色相、明度和纯度。色相是指色彩的基本相貌，比如红色、蓝色等；明度是指色彩的明亮程度，比如深红

5、和浅红；纯度是指色彩的纯净程度，比如纯色和杂色。师：（在黑板上画出色彩轮）大家看这个色彩轮，它展示了色彩之间的基本关系。红色、黄色和蓝色是三原色，它们不能由其他颜色混合而成。而橙色、绿色和紫色是三间色，它们是由三原色两两混合而成的。生：（仔细观察色彩轮，纷纷点头）师：现在，我们来看一些生活中的色彩运用。比如，这个广告海报，它使用了哪些色彩？这些色彩给你带来了什么感觉？生：（积极回答）生1：这个海报用了红色和黄色，感觉很醒目，很吸引人。生2：我觉得蓝色和白色的搭配很清爽，像夏天的冰淇淋一样。师：是的，不同的色彩搭配会给人带来不同的感受。那么，我们怎么运用色彩来点亮生活呢？师：（展示一些色彩搭配的

6、作品）大家看这些作品，它们运用了哪些色彩搭配方法？你觉得这些搭配怎么样？生：（分组讨论，积极回答）生1：这个作品用了冷暖对比，感觉很鲜明。生2：我觉得这个作品的色彩很和谐，像大自然的颜色一样。师：是的，色彩搭配有冷暖对比、类似色搭配、互补色搭配等多种方法。通过巧妙地运用这些方法，我们可以让生活中的物品更加美观、吸引人。三、实践操作师：现在，我们来进行实践操作。请大家以小组为单位，选择一个生活中的物品，比如杯子、书本、文具盒等，然后用色彩搭配的方法对它进行装饰。生：（分组，开始讨论和准备材料）师：（巡回指导，提供建议）你们可以用水彩笔、颜料、彩纸等材料来进行装饰。在装饰的过程中，要注意色彩的搭配

7、和调和，让作品看起来更加美观。师：（观察学生的操作过程，及时纠正错误）对了，这个杯子可以用冷暖对比的方法来装饰，红色和蓝色搭配在一起会很有视觉冲击力。师：（继续指导）还有这个书本，你们可以用类似色的方法来装饰，选择相近的颜色来搭配，会让书本看起来更加和谐。生：（认真操作，互相帮助）（过了一段时间，学生们陆续完成了作品）师：好了，时间到了。请大家把作品展示出来，我们一起欣赏一下。生：（展示作品，互相欣赏和评价）师：（点评作品）这个杯子的装饰色彩对比很鲜明，让人一眼就能注意到。这个书本的装饰色彩很和谐，看起来很舒服。大家做得都很好，充分展示了色彩在生活中的魅力。四、作品展示与评价师：现在，我们来进行作品展示和评价。请大家把自己的作品放到讲台上，然后轮流上台介绍自己的作品和创作思路。生：（轮流上台介绍作品）生1：我装饰的是一个文具盒，我选择了蓝色和白色作为主色调，因为我觉得这两种颜色很清爽，适合学生使用。然后我用了一些小图案来点缀，让整个文具盒看起来更加有趣。生2：我装饰的是一个杯子，我用红色和蓝色进行了对比搭配，让杯子看起来更加醒目。我还在杯子上画了一些图案，让杯子更加美观。