5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关-高中政治统编版（部编版）必修三教学设计.doc

1、人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计 教材：部编版思想政治高中一年级必修三政治与法治 一、核心素养一、核心素养 1、政治认同：认同并支持人民代表大会统一行使国家权力和人大代表 行使职责。 2、科学精神:理解并区分人民代表大会的职权与人大代表的权利。 3、法治意识：了解我国宪法和法律中对人民代表大会的职权、人大代 表的权利与义务的规定。 4、公共参与：通过社会实践，感悟“人大代表代表人民”这句话。 二、教学准备二、教学准备 【教师】：整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件 【学生】：预习教材，搜集与知识联系的案例 三、教学过程：三、教学过程：

2、导入： PPT：播放视频人民代表大会制度探究：结合视频和大家搜集的实 例，同学们小组探究人民如何行使国家权力？ 教师：总议题：人民代表大会是人民当家作主的利器 教师：下面我们看一组图片，PPT：展示关于人民代表大会的图片。同 学们结合材料与课前搜集的材料，思考：1、我国人民是如何行使国家权力 的？2、结合以上图片或者列举人民代表大会工作的实例，说明人民代表大 会制度是如何保障人民当家作主的？ 学生交流：略 教师：议题一：人民如何行使国家权力 活动设计： PPT：展示图片各级人民代表大会，思考：人民行使国家权力的机关是 什么？ 学生交流：略 教师：1、 我国宪法明确规定，人民行使国家权力的机关是

3、全国人民 代表大会和地方各级人民代表大会。 那么，人民怎样通过人民代表大会行使国家权力？ 学生交流：略 教师：(1)人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家 权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事 务；在这里要注意：人人大大代代表表直直接接行行使使国国家家权权力力，人人民民间 间接接行行使使国国家 家权权 力力。(2)由权力机关产生行政、监察、审判、检察等机关，具体行使管理 国家和社会的权利。 活动设计：出示人民行使国家权力流程图，同学们分组讨论，然后找 代表填写。 学生交流：略 教师：出示专家点评“直接选举和间接选举”图片，引导学生加深对 民主选举的理解。

4、 活动设计： PPT：播放视频01 十三届全国人大三次会议今天闭幕 凝心聚力再出 发 风雨无阻推进复兴伟业探究： 材料体现了全国人大的地位是什 么？全国人大与国务院、最高人民法院、最高人民检察院之间是什么 关系？全国人大有哪些职权？ 学生交流：略 教师：议题二：人民代表大会肩负对人民负责的任务 3、全国人民代表大会 （1）性质：我国最高国家权力机关。 （2）地位：在我国国家机关组织体系中居于最高地位。 出示国家机构体系，引导学生理解全国人大的地位。 （3）职权：最高立法权；最高决定权、最高任免权；最高监督权。 活动设计： PPT：出示图片，引导学生探究图片内容体现人民代表大会什么职权？ 学生交

5、流：略 教师：人大的几项权力我们要注意区分，不要看到有“决定”二字就 认为是决定权，一定要看决定的内容是什么。 活动设计： PPT：播放视频十三届全国人大人大代表构成结合视频，探究：十 三届全国人大的代表有哪些特征？ 学生交流：略 教师：作为我国最高国家权力机关，全国人民代表大会由省、自治区、 直糖市、特别行政区和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名 额的代表。视频中介绍的十三届全国人大的代表符合要求，具有广泛代表 性。人大每届是五年。 PPT：出示图片第十三届全国人民代表大会第三次会议议程引导学 生进一步理解全国人民代表大会的主要任务。 活动设计： PPT：播放视频02 全国人大常委

6、会会议审议多个法律草案引导学生 结合视频，探究：全国人大常委会是怎样一个机构？ 学生交流：略 教师：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关， 是最高国家权力机关的组成部分。由全国人民代表大会选举产生，对全国 人大负责并报告工作，行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权， 以及全国人民代表大会授予的其他职权 PPT：出示图片全国人大的机构构成 ，思考：专门委员会是怎样的 机构？ 学生交流：略。 教师：为了更好地开展经常性工作，全国人民代表大会设立各专门委 员会。在全国人民代表大会闭会期间，各专门委员会受全国人民代表大会 常务委员会的领导。 PPT：出示图片几组容易混易错的概念

7、，引导学生分组探究，找到 区别，然后分组回答。 学生交流：略 活动设计： PPT：播放视频0370 秒带你看懂全国人民代表大会：人大代表怎样代 表人民发声的，结合视频，探究：人大代表的地位是什么？人大代表有 哪些权利和义务？ 教师：议题三：人大代表人民利益的代言者 PPT：出示人大代表风采等图片引导学生进一步理解人大代表肩负 的使命。 学生交流：略 教师：人大代表是如何产生的？ PPT：出示图片人大代表产生的方式等引导学生进一步理解人大代 表代表人民。 学生交流：略 教师：人大代表由民主选举产生 （1）县级、乡级人大代表是由选民直接投票选举产生。 （2）全国、省级、设区的市级人大代表是由下一级

8、人大选举产生。也 就是间接选举产生。 教师：那么，人大代表的地位是什么？ 学生交流：略 教师：(1)全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员。 (2)地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人 员。 活动设计： PPT:出示图片，引导学生探究人大代表有哪些职权？ 学生交流：略 教师：人大代表肩负重要职权：审议权、表决权、质询权和提案权。 活动设计： PPT：出示易混易错人大和人大代表的职权引导学生分组探究，然 后学生回答。 学生交流：略 活动设计： PPT：出示图片十三届全国人大三次会议代表通道和视频04 全国 人大完善人大代表联系群众制度结合材料探究：人大代表肩负着怎样的 责任？ 学生交流：略 教师：(1)要进一步健全代表联络机制，更好发挥人大代表作用。 在人民代表大会闭会期间，各级人大代表应与人民群众保持密切联系， 采取多种方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府 推进工作。 (2)人大代表是人民利益的代言人。 他们来自人民，肩负人民的重托，应模范遵守宪法和法律，努力为人 民服务，并自觉接受人民的监督。 四、小结：学生总结 五、课堂练习：略 六、布置作业：理解记忆，做好课后练习。 教学反思：