2.1认识自己表格式教学设计[核心素养目标]-（2024新部编）统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、标题2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治认识自己教学设计核心素养目标政治认同：通过认识自己，理解个人成长与国家发展的关系，培养对国家和社会的责任感。道德修养：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念，培养诚实守信、团结友爱等优良品德。法治观念：在认识自我的过程中，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，增强法治意识。健全人格：掌握正确认识自己的途径和方法，培养自尊自信、乐观向上、善于合作等健全人格特质。责任意识：通过不断认识和完善自我，增强自我责任感，为未来的成长和发展奠定基础。教学重点怎样正确认识自己。教学难点在实际生活中，能正确认识自己。教学过程导入社牛or社恐近来，“i

2、人“e人”的说法在年轻群体中流行起来，风靡全网，网友们也纷纷给自己打上标签。测试方法：“i人”指内向型人格：倾向于独处，享受个人空间。社交中可能更显安静、保守。思考和决策时更注重内心世界。“e人”指外向型人格: 倾向于社交，享受与他人互动。社交场合中表现活跃、开放。思考和决策时易受外界影响。从你的角度来评价，你认为老师的测试结果符合本人特征吗?你有做过相关的性格测试吗?你喜欢测试性格了解自己吗?人们之所以会偏好这一类测试投射游戏,其实反映了人类自古以来就不断追求的难题:认识自己。授新课探究一：认识自己的意义议学情景一：中国快递小哥“跑”进巴黎奥运会其实刚开始让他参加马拉松，栾玉帅是拒绝的。在他

3、的概念里马拉松属于极限运动，鄱是专业人士跑的，普通人可能没法去挑战这种极限运动，可能有一些风险。后在同事的鼓励下，想着就挑战一下自己，万一行呢，就这样踏入了赛场。他说“最终通过终点，当时特有成就感，我完成了一个不可能完成的任务，而且也让我找到了自信，对未来充满希望，对很多事情，心态上也发生了很大转变，不管什么事情只要努力坚持下去，一定会越来越好。”长久训练让栾玉帅也跑到了自己“想都不敢想”的好成绩。今年8月5日，他在妻子的陪同下来到巴黎参加奥运会，在世界舞台上用脚步继续书写中国劳动者的故事。现在，有更多理由让栾玉帅坚持下去-很多跑友都把他作为精神支撑力量，也有很多教练用他的故事激励体育生，他也

4、将继续探索自己潜力的边界。思考：（1）如果栾玉帅一直认为“自己是普通人，没法去挑战马拉松这样的极限运动”，那么事情可能会有怎样的走向?（2）栾玉帅的不断认识自己，发现自己给自己和他人带来了怎样的影响?学生：教师：1.正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。2.促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。探究二：正确对待他人的评价第一步:画画像你对自己了解多少?你对自己的认识准确吗?让我们一起来做个游戏测试一下:查找P10第二段了解如何对自我进行全面分析，从那三个方面写一体重?段自我描述并折叠纸张上交;（如实描述，不得出现名字）气质

5、?班级职务?性格?身高?家庭成员?第二步:猜猜看选人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。如果猜对了，当事人可给掌声提示)后再谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学也可以补充。第三步:谈感受当事人分享自己听到别人评价后的感受总结以上是通过哪些途径认识自己的。思考1：通过上述活动，你知道怎样正确评价自己吗？学生教师：通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己从性格、气质、能力等心理特征来认识自己从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己思考2：你怎么看待同学对你的评价？学生：教师：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成

6、对自己更为客观、完整、清晰的认识。议学情景二：四川籍运动员吴艳妮也是巴黎奥运会中国体育代表团中的一员，她将出战女子100米栏。从去年起，吴艳妮在比赛时将“高马尾”发型改为了麻花辫，因造型独特、个性鲜明“火出圈”。对此，网友评论褒贬不一。看到“不好听”的说辞时，吴艳妮坦言心里会有点不舒服，但一会儿就忘了。她还表示,比赛时扭肩的动作是为放松身体，调节竞技状态;食指指天，则是为了纪念过世的外公。吴艳妮表示，一个人难以做到十全十美，也做不到人人喜欢。所以，她只坚持做好自己,坚持自己的跨栏事业。“女子100米栏是竞技体育，有输有赢。我吴艳妮既赢得起，也输得起。”后面的赛事中，吴艳妮做到了!她勇往直前，强

7、势夺冠的姿态，让很多网友为之着迷，为之欢呼!思考：吴艳妮是怎么做到让很多网友“黑转粉”的?她是如何对待网友评价的?不同的人对我们有不同的看法，我们还可以如何对待这些看法让我们更完善?学生：教师：正确对待他人的评价是走向成熟的表现，我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。勇于面对。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气

8、面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。理性应对。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。我们要在实践生活中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。板书设计课堂检测1某校七年级（1）班的小英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是（）A充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现B自高自大的表现，不利于全

9、面认识自己C缺乏追求美的意识的表现D只看到自己的优点，是自负的表现12某校七年级学生在入班自我介绍时，自身的“优点”说了很多，而在“缺点”则一语带过，甚至有同学说没有缺点是最大的缺点。这一现象从一定程度上反映出大多数学生（）A自信心强，想自己改正缺点B非常秀，只有优点，没有缺点C自尊心强，不愿承认自己的缺点D不能正确认识自己，只看到自己的优点看不到缺点13“一切都不曾重复，一切都独一无二。”我们每个人在性格、兴趣方面都有自己的特点。这启示我们应该（）A学会接纳自己，欣赏自己的独特B相信自己，不要考虑别人的意见C完全接纳自己，拒绝一切负面评价D学会认识自己，专注于自己的长处，忽略自己的缺点14全红婵在2023年全国跳水冠军赛中与冠军无缘，接受记者采访时说：“我在比赛中太兴奋了，节奏有点乱，翻得快了一点，没有把平时训练的水平发挥出来”。全红婵认识自己的方法是（）A邀请他人评价B进行自我评价C运用社会评价D请求媒体评价