1、Unit10 If you go to the party, youll have a great time! 一、教学目标 1. 知识目标 1.1 能掌握以下词组: let sb. in, wear jeans, stay at home, take the bus, have a good time. 1.2 初步认识 if 引导的条件状语从句: I think Ill wear jeans to the party. If you do, the teachers wont let you in. 2. 能力目标： 学生能够运用 if 引导的条件状语从句简单谈论事情的结 果. 3. 情感
2、目标：指导学生学会综合考虑各种主客观情况做出正确决定. 二、学情分析 初二上学期的学生经过一年多的学习， 有了一定的英语基础和听 说能力，尤其擅长口语表达，在课上能够积极展示自己。在新课程理 念的熏陶及实践中，学生们具备了初步小组合作学习的能力. 三、重点难点：掌握 if 引导的条件状语从句 四、教学过程 1. 第一学时 1.1 教学活动 Step1. Class begins and Warming up 利用歌曲 If you are happy 进行热身,创设情境，让学生学唱歌曲，之 后 Lets talk 师生自由交际，锻炼学生口语表达能力。 设计意图：激发学生的学习兴趣，导入新课，为
3、下一步学习 If 引导的 条件状语从句奠定基础。 Step2. Present the sentences 设计意图：通过图片呈现句子，图片呈现真实的情景，激发学生的学 习兴趣，提高课堂效率。每张图片的主语都不同，有利于学生们总结 规律。 Step3. 乐学好思： 学生通过上述图片和句子总结出语法 If 引导的条件 状语从句的规则。 设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。 Step4. Group work-Chain Story Time 设计意图: 学生小组合作编造句子接龙，让学生加深对 If 引导的状语 从句的理解，并能及时应用所学知识。 Step5. Work on 1a 设计意
4、图: 让学生翻译出方框中的句子，然后小组内讨论并展示答案。 朗读这些句子，达到巩固所学内容的效果。 Step6. Work on 1b 通过听力训练再进一步加深学生对所学内容的印象。 Task 1 Before listening 让学生听 1b 部分的听力材料前先试着把 1a 中的答语补充完整。 Task 2 While listening (1) 让学生听 1b 部分的听力材料，然后检查 1a 中的答语是否正确。 (2) 再播放一遍 1b 录音，然后让学生跟录音机读。 设计意图：纠正学生的语音、语调，训练学生的听说能力。 Task 3 After listening 分角色朗读听力材料 设计意图：让学生对听力材料有一个深入的了解，为下一步的语言输 出做好铺垫。 Step7. Work on 1c 学生小组合作，模仿 1c 中的句型，编对话 Step8. Exercises 设计意图：让学生及时运用和掌握本课所学知识 Step9. Summary 让学生回忆这节课所学内容 设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。 Step10. Homework 设计意图： 依据学生不同的英语基础把作业分为 you must 和 you can, 做到“因材施教” ，达到检测和巩固所学内容的效果。
