第三单元 网络安全小卫士第三节遵守网络社交规则教学设计-2024新川教版七年级上册《信息技术》.docx

1、 第三单元 网络安全小卫士第三节遵守网络社交规则教学设计 20242025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册 主备人备课成员教材分析本节课为20242025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册第三单元网络安全小卫士第三节“遵守网络社交规则”。本节课主要介绍网络社交的基本规则，包括网络礼仪、信息安全和个人隐私保护等内容。通过本节课的学习，使学生了解网络社交的基本规范，提高网络安全意识，为学生在网络世界中安全、文明地交流提供指导。本节课与日常生活紧密相连，有助于培养学生正确的网络行为习惯。核心素养目标1. 信息意识：培养学生对网络社交信息的敏感度，提高他们对网络安全问题的认识和警

2、觉性。2. 计算思维：通过分析网络社交规则，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。3. 信息社会责任：引导学生遵守网络社交规则，尊重他人隐私，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1. 教学重点 理解并掌握网络社交的基本规则，包括网络礼仪、尊重他人隐私等。 学会信息安全的基本知识，如密码设置、个人信息保护等。 培养学生在网络社交中识别和防范网络风险的能力。2. 教学难点 如何让学生真正理解并内化网络社交规则，形成良好的网络行为习惯。 如何在教学中生动形象地展示网络安全的实际案例，提高学生的安全意识。 如何引导学生正确处理网络社交中的冲突和问题，培养他们的信息社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教

3、法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1. 讲授法，通过讲解网络社交规则和安全知识，系统传授理论知识。2. 案例分析法，引入实际案例，引导学生分析网络安全问题，提高解决实际问题的能力。3. 小组讨论法，组织学生分组讨论，鼓励学生发表意见，培养合作和批判性思维能力。教学手段：1. 使用多媒体课件，展示网络社交场景和安全风险，增强直观性。2. 利用教学软件模拟网络环境，让学生在模拟中学习网络安全操作。3. 通过校园网络平台，提供在线资源和互动讨论，延伸课堂学习空间。教学过程设计1. 导入环节（5分钟）- 教师通过展示一组网络社交的正反案例图片，引导学生观察并提问：

4、“在网络社交中，我们应该遵守哪些规则？”- 学生自由发言，教师总结并引出本节课主题“遵守网络社交规则”。- 教师简要介绍本节课的学习目标和重要性。2. 讲授新课（15分钟）- 教师讲解网络社交的基本规则，包括网络礼仪、尊重他人隐私等。- 教师通过实际案例分析，讲解信息安全和个人隐私保护的重要性。- 教师演示如何设置强密码、保护个人信息等安全操作。3. 巩固练习（10分钟）- 教师给出几个网络社交场景，要求学生判断哪些行为符合网络社交规则。- 学生分组讨论，每组选择一个场景进行讨论，并给出解决方案。- 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。4. 师生互动环节（10分钟）- 教师提出问题：“在网络社交

5、中，如何处理与他人发生的冲突？”- 学生自由发言，教师引导学生思考并给出建议。- 教师组织学生进行角色扮演，模拟网络社交冲突场景，让学生尝试解决问题。- 教师点评学生的表现，强调遵守网络社交规则的重要性。5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调遵守网络社交规则的重要性。- 教师提醒学生在日常网络社交中要注意信息安全和个人隐私保护。- 教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于网络社交规则的短文。本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动和课堂小结等环节，使学生了解网络社交规则，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。教学过程中注重师生互动，创新教学方法，紧扣实际学

6、情，解决重难点问题，拓展核心素养能力。拓展与延伸1. 拓展阅读材料- 网络安全常识：介绍网络安全的基本概念、常见网络威胁及其防范措施。- 网络社交礼仪手册：详细讲解网络社交中的礼仪规范，包括文明用语、尊重他人隐私等。- 个人信息保护指南：指导学生如何保护个人信息，避免泄露给不法分子。2. 课后自主学习和探究- 学生可以查阅相关书籍和文章，深入了解网络社交规则和安全知识，提高自身的网络安全素养。- 学生可以尝试使用网络安全工具，如密码管理器、病毒防护软件等，增强个人电脑的安全性。- 学生可以参与网络安全竞赛或活动，锻炼自己在网络安全领域的实际操作能力。- 学生可以关注网络安全领域的最新动态，如新

7、型网络威胁、安全漏洞等，了解网络安全形势，提高自己的信息意识。- 学生可以尝试撰写关于网络安全的小论文或心得体会，分享自己的学习成果和经验。- 学生可以与同学组成学习小组，共同探讨网络安全问题，互相学习、互相促进。- 学生可以尝试制作网络安全宣传海报或视频，向身边的同学宣传网络安全知识，提高大家的网络安全意识。- 学生可以参加学校或社区组织的网络安全讲座和培训，进一步拓宽自己的知识面。- 学生可以在网络社交平台上关注网络安全专家和机构，学习他们的经验和建议，提高自己在网络社交中的安全防护能力。典型例题讲解例题1：小明在网络社交平台上收到了一个陌生人的好友请求，对方自称是“网络安全专家”，并要求

8、小明提供他的银行账号和密码以便“检查安全”。请问小明应该如何处理这个请求？答案：小明应该拒绝提供任何个人信息，因为这是一种典型的网络诈骗行为。真正的网络安全专家不会以这种方式要求用户提供敏感信息。例题2：小红在网络上发现了一个有趣的表情包，想将其转发到班级群中。但是在转发之前，她注意到表情包中包含了一些不文明用语。请问小红应该如何处理？答案：小红应该不转发这个表情包，并向同学们解释为什么不应该传播包含不文明用语的内容，以维护良好的网络社交环境。例题3：小华在使用社交媒体时，发现有人发布了一篇攻击他人的言论。请问小华应该如何应对这种情况？答案：小华应该不参与传播或回应攻击性言论，并向平台举报该内

9、容，以维护网络社交的文明和和谐。例题4：小刚在使用网络时，发现他的个人信息被泄露，有人冒用他的身份进行网络诈骗。请问小刚应该采取哪些措施？答案：小刚应该立即更改所有相关账号的密码，通知银行和其他可能受影响的机构，并报警处理。例题5：小王在网络上遇到了一个声称可以免费获取游戏装备的网站，但他怀疑这可能是一个钓鱼网站。请问小王应该如何操作？答案：小王应该不访问该网站，并通过官方网站或官方论坛寻求确认。同时，他应该向网络监管部门报告这个可疑网站。这些例题旨在帮助学生理解和掌握网络社交规则和网络安全知识，通过实际案例的分析，提高学生在网络社交中的自我保护意识和能力。板书设计 网络社交规则- 重点知识点：网络礼仪、尊重他人隐私- 重点词：礼貌、尊重、隐私 信息安全- 重点知识点：密码设置、个人信息保护- 重点词：安全、密码、个人信息 网络风险识别与防范- 重点知识点：识别网络风险、防范网络诈骗- 重点词：风险、诈骗、防范