初中语文新人教部编版七年级上册第六单元《写作发挥联想和想象》考点精讲课件（2024秋）.pptx

1、写写 作作发挥联想和想象发挥联想和想象 进一步理解联进一步理解联想和想象两种思维想和想象两种思维方式的异同。方式的异同。深入体会合理、深入体会合理、恰切的联想和想象恰切的联想和想象对于写作的作用。对于写作的作用。在写作实践中，在写作实践中，主动运用联想和想主动运用联想和想象，使文章内容更象，使文章内容更丰富，表达更生动。丰富，表达更生动。学习目标学习目标第三点第二点第一点发挥联想发挥联想和想象和想象要求要求方法方法联想要自然恰切联想要自然恰切想象要合情合理想象要合情合理联想和想象要有新意联想和想象要有新意联想联想可从相似、相关、相反等关系可从相似、相关、相反等关系 上进行联想上进行联想想象想象

2、可通过时空、角色转换方式进可通过时空、角色转换方式进 行想象行想象联想到的事物与其触发点之间联想到的事物与其触发点之间要有关联，如要有关联，如荷叶荷叶母亲母亲。要合乎生活的逻辑，如要合乎生活的逻辑，如“孙悟空孙悟空”身上有着猴身上有着猴子的特点。子的特点。要立足生活、合理组合、大胆扩展。要立足生活、合理组合、大胆扩展。【一一】故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后

3、可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。故事并定稿。题文展示题文展示既要源于生活，又既要源于生活，又要高于生活，可以要高于生活，可以赋予自然万物以生赋予自然万物以生命、语言、情感或命、语言、情感或超自然的神奇之力。超自然的神奇之力。按开端、发展、高潮、结按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入一些起伏变化，以引人入胜。不管前面同学的话多胜。不管前面同学的话多么荒诞离奇，都要想办法么荒诞离奇

4、，都要想办法使情节发展保持一定的连使情节发展保持一定的连贯性。贯性。删改与主题无关、不删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的合理的情节，不恰当的词句等；增补联想和词句等；增补联想和想象的细节描写，使故想象的细节描写，使故事生动饱满。事生动饱满。发挥想象发挥想象保持连贯保持连贯故事修改故事修改“乘风破浪乘风破浪”的小陨石的小陨石 同学同学1 1：那一天，发生了一件奇怪的事。：那一天，发生了一件奇怪的事。一觉醒来，我正向一颗蔚蓝的星球飞去！经一觉醒来，我正向一颗蔚蓝的星球飞去！经过炽热的洗礼后，我看到，清澈的河流流淌过炽热的洗礼后，我看到，清澈的河流流淌在山间，郁郁葱葱的树木遍布各个角落，不在山间

5、，郁郁葱葱的树木遍布各个角落，不同种类的恐龙在奔跑、飞翔同种类的恐龙在奔跑、飞翔 想象想象“我我”是一颗陨石。想象是一颗陨石。想象奇特新颖，激发听奇特新颖，激发听众兴趣。众兴趣。【】亮点批注亮点批注 同学同学2 2：“轰！轰！”随着一声巨响，我着随着一声巨响，我着地了，巨大的冲击力使我裂成几块，四周尘地了，巨大的冲击力使我裂成几块，四周尘土飞扬。没过多久，世界就变了土飞扬。没过多久，世界就变了草木开草木开始枯萎，动物渐渐消失始枯萎，动物渐渐消失几千万年里，我几千万年里，我见证了一代又一代物种的产生与灭绝，只有见证了一代又一代物种的产生与灭绝，只有身边那株小小的蕨类植物一直陪伴着我。身边那株小小

6、的蕨类植物一直陪伴着我。同学同学3 3：一个风和日丽的下午，一个披：一个风和日丽的下午，一个披着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来，并让着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来，并让我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温度越来越高，只听度越来越高，只听“刺啦刺啦”一声，点点火花一声，点点火花冒出，身下出现了红色的火焰！人类真是聪冒出，身下出现了红色的火焰！人类真是聪明！明！同学同学4 4：日子一天天过去。忽然有一天，：日子一天天过去。忽然有一天，大地开始剧烈震动，一棵大树倒下，把我砸大地开始剧烈震动，一棵大树倒下，把我砸晕了过去。某天清晨，我在一股寒气中醒来，晕了过去

7、。某天清晨，我在一股寒气中醒来，发现自己躺在一道深深的峡谷里，周围是冰发现自己躺在一道深深的峡谷里，周围是冰冷的水。冷的水。原始人的形原始人的形象与取火的行为有象与取火的行为有历史依据，想象合历史依据，想象合情合理。情合理。【】同学同学5 5：一想到再也无法看见充满生机：一想到再也无法看见充满生机的绿色森林，我就很难过。在我以为自己辉的绿色森林，我就很难过。在我以为自己辉煌的煌的“石生石生”只能就此埋没时，一股力量将只能就此埋没时，一股力量将我从黑暗中拉了出来。是谁？我欣喜地向上我从黑暗中拉了出来。是谁？我欣喜地向上看去，只见一个黑头发、黄皮肤、黑眼睛的看去，只见一个黑头发、黄皮肤、黑眼睛的人

8、将我捧在手心，用疲劳而又满足的目光看人将我捧在手心，用疲劳而又满足的目光看着我。我十分震惊，心想：怎么会有人能登着我。我十分震惊，心想：怎么会有人能登上如此高峰？我不由心生敬意。上如此高峰？我不由心生敬意。对于人类潜对于人类潜入了无生机的深谷，入了无生机的深谷，“我我”心生敬意，心生敬意，表达了对人类探索表达了对人类探索精神的赞美。精神的赞美。【】同学同学6 6：又不知过了多久，我迷迷糊糊地睁开：又不知过了多久，我迷迷糊糊地睁开眼，隐约听到：眼，隐约听到：“首长！我们所需的稀有元素相继首长！我们所需的稀有元素相继在在珠峰系列珠峰系列陨石中找到！陨石中找到！胖五胖五所需的物质所需的物质也已全部被

9、找到！发射也已全部被找到！发射”我打量着四周，忽然我打量着四周，忽然发现自己变成了一种银色的液体。发现自己变成了一种银色的液体。“胖五胖五”所需稀有物质在所需稀有物质在陨石中找到，与陨石中找到，与开头开头“我我”的身的身份相照应，想象份相照应，想象合理。合理。同学同学7 7：后来，我被放进一个奇怪的瓶子中，：后来，我被放进一个奇怪的瓶子中，一种奇怪的感觉过后，我变成了一块类似钢板的东一种奇怪的感觉过后，我变成了一块类似钢板的东西。西。“乒乒乓乓乒乒乓乓”的敲打，气味好闻的涂层，我终的敲打，气味好闻的涂层，我终于了解到，所谓于了解到，所谓“胖五胖五”就是运载就是运载“嫦娥五号嫦娥五号”月月球探测

10、器的火箭，将护送球探测器的火箭，将护送“嫦娥五号嫦娥五号”探月，会在探月，会在不久后起飞。不久后起飞。【】同学同学8 8：到了发射的那一天，我穿越：到了发射的那一天，我穿越大气层，回到了久违的故乡大气层，回到了久违的故乡 首尾呼应，首尾呼应，故事接龙得完整、故事接龙得完整、自然、流畅。自然、流畅。名师总评：名师总评：本文想象丰富，作者想象自己是一颗陨石，并本文想象丰富，作者想象自己是一颗陨石，并以陨石的前世今生为线索来构建故事情节，十分生动。作者借以陨石的前世今生为线索来构建故事情节，十分生动。作者借这颗陨石的经历展现了社会文明的发展历程，传达了对人类探这颗陨石的经历展现了社会文明的发展历程，

11、传达了对人类探索与创造的赞美之情。索与创造的赞美之情。【二二】发挥联想和想象，为本单元课文发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装皇帝的新装续写一个故事。不少于续写一个故事。不少于500500字。字。可增减人物；若是原文可增减人物；若是原文出现的人物，形象需前出现的人物，形象需前后一致。后一致。皇帝：愚蠢、自欺欺人皇帝：愚蠢、自欺欺人大臣：虚伪、自私大臣：虚伪、自私百姓：胆小怕事百姓：胆小怕事小孩：天真无畏小孩：天真无畏想象故事继续发展的各想象故事继续发展的各种可能，抓住一点落笔。种可能，抓住一点落笔。正面：认识错误，改过正面：认识错误，改过自新；诚实战胜谎自新；诚实战胜谎言言反面：掩饰错误，酿

12、成反面：掩饰错误，酿成大错；不思悔过，重蹈大错；不思悔过，重蹈覆辙覆辙紧扣原文笔法，续写的紧扣原文笔法，续写的情节要合理完整，注意情节要合理完整，注意抓取细节。抓取细节。情节：情节：惩罚骗子，奖励小孩；惩罚骗子，奖励小孩；奖励骗子，惩罚小孩；奖励骗子，惩罚小孩；被新的骗术欺骗被新的骗术欺骗人物人物立意立意事件事件皇帝的新装皇帝的新装续写续写 皇帝回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话皇帝回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话的小孩逮捕入狱，并决定于下月的小孩逮捕入狱，并决定于下月1515日在广场实日在广场实行绞刑，罪名是行绞刑，罪名是“愚蠢愚蠢”，而这个国家是不允，而这个国家是不允许愚蠢的人存在的！许愚蠢

13、的人存在的！人们奔走相告，都为那个小孩惋惜、不平，人们奔走相告，都为那个小孩惋惜、不平，但谁也没有办法救他。但谁也没有办法救他。紧承原文内紧承原文内容展开情节，符合容展开情节，符合续写的写作要求。续写的写作要求。例文展示例文展示【】亮点批注亮点批注 几天后，城里来了一个人。他身穿华几天后，城里来了一个人。他身穿华丽的衣服，脚踏昂贵的马靴，手里攥着一丽的衣服，脚踏昂贵的马靴，手里攥着一个卷轴，并不时地向人们展示卷轴里的个卷轴，并不时地向人们展示卷轴里的“御聘裁缝御聘裁缝”四个大字。他告诉别人：他四个大字。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，因为听说这个国家的是一个神奇的裁缝，因为听说这个国家的皇帝特

14、别喜欢新衣服，所以特意来向他展皇帝特别喜欢新衣服，所以特意来向他展现自己的绝活现自己的绝活制作隐身衣。制作隐身衣。这个消息很快就传到了皇帝那里。这个消息很快就传到了皇帝那里。交代交代“奇怪奇怪的人的人”的职业，为的职业，为下文情节做铺垫。下文情节做铺垫。皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说：皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说：“尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣服，它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而服，它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的这件衣服，具有更加神奇我即将为您织出的这件衣服，具有更加神奇的特性：聪明的人看不见它，愚蠢、有罪的的特性：聪明的

15、人看不见它，愚蠢、有罪的人穿上它就会立马从世界上消失。人穿上它就会立马从世界上消失。”交代神奇交代神奇“隐身衣隐身衣”的特性，的特性，吸引皇帝的注意力，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下为他再次被骗埋下伏笔。伏笔。【】听完他的话，皇帝毫不犹豫地选择相信。他听完他的话，皇帝毫不犹豫地选择相信。他想：如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服，想：如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服，那么现在如果我看不见这件衣服，就表明我还是那么现在如果我看不见这件衣服，就表明我还是聪明的。聪明的。皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，并命令他在皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，并命令他在下月下月1515日广场大会前完成，因为他要借此

16、证明自日广场大会前完成，因为他要借此证明自己是聪明的。己是聪明的。那一天到了，广场上人山人海，人们都来看那一天到了，广场上人山人海，人们都来看那件神奇的隐身衣，以及对那个可怜的小孩的惩那件神奇的隐身衣，以及对那个可怜的小孩的惩罚。罚。略写制略写制作过程，同时作过程，同时设置悬念。设置悬念。【】裁缝站出来并大声说：裁缝站出来并大声说：“请陛下给这个请陛下给这个小孩松绑，我将用他为大家做试验。小孩松绑，我将用他为大家做试验。”皇帝皇帝便按照裁缝的话做了。便按照裁缝的话做了。裁缝走到小孩面前，似乎给他穿上了什裁缝走到小孩面前，似乎给他穿上了什么，然后大声说：么，然后大声说：“尊敬、聪明的陛下，现尊敬

17、、聪明的陛下，现在您能看见这个有罪的小孩吗？在您能看见这个有罪的小孩吗？”皇帝可不愿让大家知道他现在和过去都皇帝可不愿让大家知道他现在和过去都是一样的愚蠢，于是他说：是一样的愚蠢，于是他说：“我看不见啊，我看不见啊，他在哪里呢？他在哪里呢？”故意高故意高声问询，让皇声问询，让皇帝没有退路。帝没有退路。【】【】愚蠢的愚蠢的皇帝，再次上皇帝，再次上当受骗。当受骗。裁缝说：裁缝说：“那个有罪的小孩因为愚蠢，那个有罪的小孩因为愚蠢，已不能在这个充满智慧的国家存在，隐身衣已不能在这个充满智慧的国家存在，隐身衣让他从这个世界消失了。让他从这个世界消失了。”他大模大样地牵着孩子的手，从人群中他大模大样地牵着

18、孩子的手，从人群中挤出来，在众人的注视中，走远了。挤出来，在众人的注视中，走远了。鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后，爆发鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后，爆发出了一阵又一阵哄笑。出了一阵又一阵哄笑。结尾用结尾用大家的哄笑收大家的哄笑收束，耐人寻味。束，耐人寻味。【】名师总评：名师总评：在安徒生的在安徒生的皇帝的新装皇帝的新装里，里，两个骗子缝制的衣服只有聪明人才能看见。本两个骗子缝制的衣服只有聪明人才能看见。本文反其道而行之，善良的裁缝设计了一件文反其道而行之，善良的裁缝设计了一件“聪聪明的人看不见明的人看不见”的衣服，从而巧妙地救走了小的衣服，从而巧妙地救走了小孩。作者在把握原著人物的性格特点的同时

19、，孩。作者在把握原著人物的性格特点的同时，在原著的基础上另辟蹊径，想象新颖奇妙。在原著的基础上另辟蹊径，想象新颖奇妙。【三三】你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以着怎样的精神面貌呢？请以十年后的我十年后的我为题，为题，发挥想象，写一篇作文。不少于发挥想象，写一篇作文。不少于500500字。字。思维导图思维导图建立在符合你当前的生活、建立在符合你当前的生活、性格特点等方面的基础上性格特点等方面的基础上想象出你十年后的生活环想象出你十年后的生活环境，包括社会发

20、展状况等境，包括社会发展状况等写生活中发生的具体事件，写生活中发生的具体事件，结合语言、动作、环境等结合语言、动作、环境等描写展现你的变化、社会描写展现你的变化、社会的发展的发展大胆想象，符合逻辑大胆想象，符合逻辑描写周围环境描写周围环境叙写具体事件叙写具体事件十年后的我十年后的我 时间犹如流水，十年的时光飞逝，现时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经在我已经2323岁了。岁了。开篇点题：开篇点题：直接写到十年后，直接写到十年后，语言简洁。语言简洁。例文展示例文展示【】亮点批注亮点批注 每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，便会从

21、梦中醒来。按一下手机按钮，“机器机器人保姆人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来便会帮我做好早饭。吃完早饭，来到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能汽车。汽车。“医院。医院。”我说了一声，汽车便我说了一声，汽车便向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最佳行驶路线。佳行驶路线。想象想象“机机器人保姆器人保姆”、智、智能汽车等，描绘能汽车等，描绘了十年后的生活了十年后的生活情

22、景，想象合理。情景，想象合理。【】到了医院，我全神贯注，准备迎接新的到了医院，我全神贯注，准备迎接新的挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导下，发明了即将临床试用的下，发明了即将临床试用的“东东东东1 1号纳米号纳米机器人机器人”。“小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内血栓很多而心力衰竭，如果使用血栓很多而心力衰竭，如果使用东东东东1 1号号纳米机器人纳米机器人，你有把握吗？，你有把握吗？”耳边传来王耳边传来王教授严肃的声音。教授严肃的声音。插叙，插叙，

23、引出下文，使引出下文，使情节展开自然。情节展开自然。【】电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰竭，只要清除血栓就可以了。竭，只要清除血栓就可以了。“有把握！有把握！”我我看了看图像，攥紧拳头，果断地说。看了看图像，攥紧拳头，果断地说。手术很快就准备好了。手术很快就准备好了。“发射纳米机器人！发射纳米机器人！”我发出指令。我发出指令。一根极细的针管插入病灶附近的血管。一根极细的针管插入病灶附近的血管。“我已经到达，是否执行定点清除任务？我已经到达，是否执行定点清除任务？”3030秒后

24、，电脑里传来秒后，电脑里传来“东东东东1 1号纳米机器人号纳米机器人”请示的电子合成声。请示的电子合成声。语言、动语言、动作描写。写出作描写。写出“我我”对自己的对自己的发明的自信。发明的自信。【】“立刻执行！立刻执行！”我通过声控装置对机器人我通过声控装置对机器人下达命令。只见机器人前端立刻凸起，然后发下达命令。只见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线不偏不倚正中血栓，射出一道蓝色的光线，光线不偏不倚正中血栓，不一会儿，血栓就消失了。成功了！我发明的不一会儿，血栓就消失了。成功了！我发明的纳米机器人挽救了一条生命。纳米机器人挽救了一条生命。“祝贺你！真是祝贺你！真是青出于蓝而胜

25、于蓝青出于蓝而胜于蓝呀！呀！”王教授激动地拍着我的肩膀说。王教授激动地拍着我的肩膀说。掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家和我一起分享着成功的喜悦。和我一起分享着成功的喜悦。细节描写。详细细节描写。详细描写了纳米机器人工作描写了纳米机器人工作时的情景，真实可感。时的情景，真实可感。侧面描写。写侧面描写。写王教授对王教授对“我我”的称的称赞，从侧面表现了赞，从侧面表现了“我我”的成功。的成功。【】【】名师总评：名师总评：作者想象十年后自己发明的纳作者想象十年后自己发明的纳米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通动脉，米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通动脉，保障心脏供

26、血，想象丰富，内容合理。作者在保障心脏供血，想象丰富，内容合理。作者在想象时，加入了大量的细节描写，如当时的交想象时，加入了大量的细节描写，如当时的交通变化、纳米机器人手术时的情景等，增加了通变化、纳米机器人手术时的情景等，增加了作品的真实感。作品的真实感。【真题在线真题在线】世界潮流浩浩荡荡，科技发展迅猛如飞，现世界潮流浩浩荡荡，科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩代化生活多姿多彩在这日新月异的变化中，未来将会怎样？在这日新月异的变化中，未来将会怎样？中考真题中考真题 请以请以“20492049年年1 1月月1 1日日”为开头，展开丰富的想象，自拟题为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。目作

27、文。要求：文体不限，诗歌除外；不得抄袭、套作；书要求：文体不限，诗歌除外；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不少于写工整，卷面整洁；不少于600600字；不得泄露个人相关信息，字；不得泄露个人相关信息，如必要，请用如必要，请用代替。代替。【真题解读真题解读】这是一道要求想象并描述未来生活的这是一道要求想象并描述未来生活的材料作文题。选材构思：可以从衣、食、住、行等方材料作文题。选材构思：可以从衣、食、住、行等方面选材；可先列提纲，安排好各部分的详略，注意写出面选材；可先列提纲，安排好各部分的详略，注意写出自己的真实感受。大胆想象：以当今社会科技发展及自己的真实感受。大胆想象：以当今社会科技发

28、展及生活水平为基础，想象既要大胆新奇，又要合情合理，生活水平为基础，想象既要大胆新奇，又要合情合理，可将自己的美好愿望包含其中。可将自己的美好愿望包含其中。2049 2049年年1 1月月1 1日，保姆机器人按时将我从梦中唤醒：日，保姆机器人按时将我从梦中唤醒：“主主人好，现在是早上七点钟，您该起床了。人好，现在是早上七点钟，您该起床了。”我揉了揉眼睛，我揉了揉眼睛，探着脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按探着脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按下了衣柜上的下了衣柜上的“着装着装”按钮，智能衣柜眨眼间便为我搭配好按钮，智能衣柜眨眼间便为我搭配好了一套时尚舒适的衣服。了一

29、套时尚舒适的衣服。20492049年奇妙的第一天年奇妙的第一天满分作文满分作文 来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：“主主人，请用早餐。人，请用早餐。”托盘里的食物营养而美味，我一边享受，一托盘里的食物营养而美味，我一边享受，一边欣赏窗外的美景，内心无比惬意。这时，工作助理机器人走边欣赏窗外的美景，内心无比惬意。这时，工作助理机器人走了过来，说：了过来，说：“主人，红星科技中学的校长邀请您今天去参观主人，红星科技中学的校长邀请您今天去参观他们的学校。他们的学校。”于是，吃完早饭，我便下楼，坐上智能汽车，于是，吃完早饭，我便下楼，坐上智能汽

30、车，开启自动导航驾驶，向着红星科技中学开去。开启自动导航驾驶，向着红星科技中学开去。很快，智能汽车自动停在了校门口的停车位。我下车走很快，智能汽车自动停在了校门口的停车位。我下车走到校门前，只听到校门前，只听“嘟嘟”的一声，智能识别系统扫描并自动识的一声，智能识别系统扫描并自动识别身份后，校门缓缓打开，我迈着轻快的步子走了进去。这别身份后，校门缓缓打开，我迈着轻快的步子走了进去。这时，校长也带着学校的几个老师走了过来。时，校长也带着学校的几个老师走了过来。校长带领我参观校园。我们进入了教学楼，除了环境干校长带领我参观校园。我们进入了教学楼，除了环境干净整洁外，整个教学楼四通八达，智能电梯、智能

31、识别系统净整洁外，整个教学楼四通八达，智能电梯、智能识别系统让学生出入更安全、更方便。更令人惊奇的是，教室内空无让学生出入更安全、更方便。更令人惊奇的是，教室内空无一人，却能听到琅琅书声和老师讲课的声音。看到我疑惑的一人，却能听到琅琅书声和老师讲课的声音。看到我疑惑的表情，校长解释道：表情，校长解释道：“现在城市繁华，街道喧闹，为了不影现在城市繁华，街道喧闹，为了不影响学生上课，我们给学生设置了隐身与防干扰模式，在这个响学生上课，我们给学生设置了隐身与防干扰模式，在这个模式里，外面的人看不到教室里的学生，学生也听不到教室模式里，外面的人看不到教室里的学生，学生也听不到教室外面的声音。外面的声音

32、。”“”“真好！真神奇！真好！真神奇！”我不由得赞叹道。我不由得赞叹道。接着便来到实验室。一推开门，眼前便是一个个学生的身接着便来到实验室。一推开门，眼前便是一个个学生的身影，可伸手一摸，却什么也摸不到。我更疑惑了。校长笑了，影，可伸手一摸，却什么也摸不到。我更疑惑了。校长笑了，说：说：“我们的实验室是为学生量身定做的，根据学生的身高与我们的实验室是为学生量身定做的，根据学生的身高与体重，制作学生幻影空间立体实验桌，学生每次实验都对体重，制作学生幻影空间立体实验桌，学生每次实验都对人人入座，方便跟踪学生整个实验过程。入座，方便跟踪学生整个实验过程。”真是妙啊！这样的设计，真是妙啊！这样的设计，

33、在空间上不设置障碍，又方便学生识别与入座，更能系统地指在空间上不设置障碍，又方便学生识别与入座，更能系统地指导学生实验。导学生实验。我们下了楼，来到操场。操场上种着许多花与绿树，俨然我们下了楼，来到操场。操场上种着许多花与绿树，俨然是一座花园。我好奇地问：是一座花园。我好奇地问：“这怎么进行体育运动呢？这怎么进行体育运动呢？”只见只见校长按下了操场门边的一个绿色按钮，花园便慢慢消失，紧接校长按下了操场门边的一个绿色按钮，花园便慢慢消失，紧接着，篮球场、足球场等运动场地呈现在我们面前。着，篮球场、足球场等运动场地呈现在我们面前。“这是新型这是新型的花园式运动场，平时不运动时，呈现花园模式，让校园

34、更美的花园式运动场，平时不运动时，呈现花园模式，让校园更美丽；需要运动时，只需按下按钮，花园自动隐退，各种运动场丽；需要运动时，只需按下按钮，花园自动隐退，各种运动场地便出现了。地便出现了。”校长解释道。校长解释道。“现在的学校建设得如此完美，真是今非昔比啊！现在的学校建设得如此完美，真是今非昔比啊！”我不我不禁再次感叹道。禁再次感叹道。“是啊！是啊！”校长应声道，校长应声道，“这都得益于现在科技的发展这都得益于现在科技的发展啊！啊！”回到家后，我的心神还停留在校园里，这真是奇妙的一天回到家后，我的心神还停留在校园里，这真是奇妙的一天啊！作为一名二十一世纪的建设者，我要更加努力，让大家的啊！作

35、为一名二十一世纪的建设者，我要更加努力，让大家的生活更精彩。生活更精彩。本文紧扣文题，想象本文紧扣文题，想象20492049年年1 1月月1 1日这一天参观校园的情景，日这一天参观校园的情景，无论是早上起床吃早餐，还是对校园教学楼、实验室、操场的无论是早上起床吃早餐，还是对校园教学楼、实验室、操场的描述，都体现了作者丰富的想象力。文章开头由早上起床入题，描述，都体现了作者丰富的想象力。文章开头由早上起床入题，再通过时空转换方式想象参观校园的情景，最后在结尾写参观再通过时空转换方式想象参观校园的情景，最后在结尾写参观完后回到家的感悟，使文章情节集中，结构完整。完后回到家的感悟，使文章情节集中，结构完整。名师总评名师总评