1、任务二任务二 亲近动物，丰富生命体验亲近动物，丰富生命体验1.1.学会观察和记录动物，总结、思考观察所得，学会观察和记录动物，总结、思考观察所得，增进对动物的了解。增进对动物的了解。2.2.对人类与动物相处、共存的问题有更深的认对人类与动物相处、共存的问题有更深的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。识，养成亲近自然、尊重生命的意识。学习目标学习目标一、确定活动形式，设计活动内容一、确定活动形式，设计活动内容 根据自己家乡和学校的实际情况，确定活动的形根据自己家乡和学校的实际情况，确定活动的形式，并预先设计可能的活动内容。式，并预先设计可能的活动内容。活动指导活动指导探究示例探究示例【活动一】猜
2、谜底，走进动物世界【活动一】猜谜底，走进动物世界 活动开始前，班长以两则关于动物的诗谜作为开场活动开始前，班长以两则关于动物的诗谜作为开场白，请你说出谜底。白，请你说出谜底。头上红冠不用裁，满身雪白走将来。头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？谜 底谜 底谜 底谜 底鸡鸡蜂蜂【活动二活动二】拍视频，讲述动物知识拍视频，讲述动物知识小语来到动物园，想为这次活动拍摄一段视频，小语来到动物园，想为这次活动拍摄一段视频
3、，请你帮他完成脚本设计。请你帮他完成脚本设计。我是一只大熊猫，体色为黑白我是一只大熊猫，体色为黑白两色。我有着圆圆的脑袋，大大的两色。我有着圆圆的脑袋，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，远看就像黑眼圈，胖嘟嘟的身体，远看就像一个圆滚滚的大皮球。我善于爬树，一个圆滚滚的大皮球。我善于爬树，爱嬉戏，最爱的食物是竹子。我是爱嬉戏，最爱的食物是竹子。我是国家一级保护动物，我们家族在全国家一级保护动物，我们家族在全球仅两千多只，极为稀有，所以被球仅两千多只，极为稀有，所以被称为称为“国宝国宝”。我是一只中华白海豚，我是一只中华白海豚，生活在海洋中，偶尔去江生活在海洋中，偶尔去江河里游玩。我身体修长呈河里游玩。
4、我身体修长呈纺锤形，喙突出狭长，眼纺锤形，喙突出狭长，眼睛乌黑发亮。我刚出生时睛乌黑发亮。我刚出生时身体呈深灰色，渐渐变成身体呈深灰色，渐渐变成浅灰色，成年时就会变成粉红色，老年时又会变为乳白色。浅灰色，成年时就会变成粉红色，老年时又会变为乳白色。神奇吧？我们可是一个很珍贵的物种，为国家一级保护动物，神奇吧？我们可是一个很珍贵的物种，为国家一级保护动物，人类称我们为人类称我们为“海上国宝海上国宝”。【活动三活动三】写宣传，呼吁保护动物写宣传，呼吁保护动物 小文去参观了某湿地的鸟类栖息地后，深有小文去参观了某湿地的鸟类栖息地后，深有感触，想写一则宣传语，呼吁大家保护珍稀鸟类。感触，想写一则宣传语
5、，呼吁大家保护珍稀鸟类。请参照示例，帮他完成一则宣传语。请参照示例，帮他完成一则宣传语。【示例】【示例】我们在保护鸟类，鸟类在治愈我们。我们在保护鸟类，鸟类在治愈我们。爱鸟护鸟，共享自然。爱鸟护鸟，共享自然。二、观察体验，用心记录二、观察体验，用心记录近距离观察并了解动物，作近距离观察并了解动物，作好记录。既要客观、详细地记下好记录。既要客观、详细地记下观察所得，也要及时记下自己的观察所得，也要及时记下自己的真实感受。真实感受。探究示例探究示例学名：学名：麋鹿麋鹿别名：别名：“四不像四不像”外形特征：外形特征：大型食草动物，脸像马、大型食草动物，脸像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴角像鹿、蹄像牛、尾
6、像驴备注：备注：它是神话故事中姜子牙的它是神话故事中姜子牙的“坐骑坐骑”，是，是“指鹿为马指鹿为马”的主角。的主角。动物名片动物名片经历：经历：麋鹿曾广泛分布于长江、黄河流域的平原与沼泽地带，为中麋鹿曾广泛分布于长江、黄河流域的平原与沼泽地带，为中国特有物种。它曾一度濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，国特有物种。它曾一度濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，麋鹿早已返回故土，重新焕发种群生机。麋鹿早已返回故土，重新焕发种群生机。“我我”的观察：的观察：驯鹿生活在北方寒冷地带，驯鹿生活在北方寒冷地带，如俄罗斯、黑龙江等地，体型非常大，为了御如俄罗斯、黑龙江等地，体型非常大，为了御寒，毛发更厚
7、，犄角也更长。麋鹿生活在不热寒，毛发更厚，犄角也更长。麋鹿生活在不热不冷的地域，体型相对要小一些，颜色也要浅不冷的地域，体型相对要小一些，颜色也要浅一些。一些。“我我”的感受：的感受：麋鹿是自然生态系统中的麋鹿是自然生态系统中的重要成员之一，保护麋鹿对生态环境的稳定与重要成员之一，保护麋鹿对生态环境的稳定与平衡具有重要意义。平衡具有重要意义。三、总结交流，深入思考三、总结交流，深入思考围绕本单元课文的阅读，以及活动中获得围绕本单元课文的阅读，以及活动中获得的认识和感受，举行班级讨论会。可从下面所的认识和感受，举行班级讨论会。可从下面所列的议题中选择，或自行设计。列的议题中选择，或自行设计。动物
8、给人类带来了什么？动物给人类带来了什么？人类对动物的生存有怎样的影响？人类对动物的生存有怎样的影响？某种动物的习性和生存环境有什么关系？某种动物的习性和生存环境有什么关系？为什么人会对宠物产生强烈的感情？为什么人会对宠物产生强烈的感情？有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？怎么理解怎么理解“人是自然界的一部分人是自然界的一部分”这句话？这句话？人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？【示例一】议题：为什么人会对宠物产生强烈的感情？【示例一】议题：为什么人会对宠物产生强烈的感情？探究示例探究示例宠物是人类的忠实伙伴宠物
9、是人类的忠实伙伴和好朋友，它们可以给和好朋友，它们可以给人带来快乐和陪伴。有人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会人情绪低落时，它们会通过舔手或摇尾巴等行通过舔手或摇尾巴等行为表现出对主人的关心为表现出对主人的关心和安慰。和安慰。很多宠物有着可爱很多宠物有着可爱的外表和乖巧的性的外表和乖巧的性格，人们在与宠物格，人们在与宠物接触的过程中，可接触的过程中，可以缓解现代社会中以缓解现代社会中的各种压力和孤独的各种压力和孤独感，满足一定程度感，满足一定程度上的情感需求。上的情感需求。饲养宠物的过程既饲养宠物的过程既能锻
10、炼身体，又能能锻炼身体，又能培养同情心和责任培养同情心和责任感，有益于身心健感，有益于身心健康，同时让人们的康，同时让人们的生活变得更加充实、生活变得更加充实、温情和有趣。温情和有趣。【示例二示例二】议题：有些动物十分凶猛，为什议题：有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？么人类还要保护它们？自然界是一个极其复杂的生态系统，如果其自然界是一个极其复杂的生态系统，如果其中一些关键物种灭绝，可能导致与之相关的物种中一些关键物种灭绝，可能导致与之相关的物种灭绝。如老虎这类肉食动物灭绝，野兔、羚羊等灭绝。如老虎这类肉食动物灭绝，野兔、羚羊等植食动物便失去了威胁，泛滥成灾，从而导致植植食动物便失去了威
11、胁，泛滥成灾，从而导致植物被过度消耗，这又会影响到以之为食的上一层物被过度消耗，这又会影响到以之为食的上一层物种，环环相扣，终将导致更多物种的灭绝，甚物种，环环相扣，终将导致更多物种的灭绝，甚至危及人类的生存。至危及人类的生存。人类是文明的创造者，也是道德法则和伦理人类是文明的创造者，也是道德法则和伦理思想的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维思想的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系的平衡，更何况地球上很多生护好自然生态关系的平衡，更何况地球上很多生态危机尤其是动物危机都源于人类。如北极熊濒态危机尤其是动物危机都源于人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因是：人类大量排放温室气体使临
12、灭绝的主要原因是：人类大量排放温室气体使全球变暖所导致的海冰减少、人类的捕杀、栖息全球变暖所导致的海冰减少、人类的捕杀、栖息地被人类破坏以及人类工业排放物的污染等等。地被人类破坏以及人类工业排放物的污染等等。人与自然和谐共生，不仅关系到人类的人与自然和谐共生，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个民族、一个国家、生存与发展，也是衡量一个民族、一个国家、一个社会文明进步的重要标志。说到底，保一个社会文明进步的重要标志。说到底，保护野生动物、保护生态系统、保护环境和保护野生动物、保护生态系统、保护环境和保护地球，都是为了保护人类和人类自己的未护地球，都是为了保护人类和人类自己的未来。人与自然是生命共同体！来。人与自然是生命共同体！
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