部编版八年级语文上册《三峡》课件.ppt

1、9 9 三峡三峡R R 八年级上册八年级上册 这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今中外的人们。作者名片作者名片 郦道元郦道元（约（约469-527469-527），字），字善长，范阳涿县（今河北涿州）善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。人，北魏地理学家。郦道元所撰郦道元所撰水经注水经注，名为注释，名为注释水经水经，实则以实则以水经水经为纲，广为补充发展，自成巨著。为纲，广为补充发展，自

2、成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不背景链接背景链接少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国三国志注志注、刘孝标的、刘孝标的世说新语注世说新语注、李善的、李善的

3、文选文选注注齐名，史称齐名，史称“四大名注四大名注”。字词测评字词测评u生难字生难字阙阙处（处（）襄襄陵（陵（）绝绝 （）属属引（引（）沿沿溯溯（）飞飞漱漱（）御御风（风（）猿猿鸣（鸣（）曦曦月（月（）素素湍湍（）长长啸啸（）郦郦道元（道元（）林寒林寒涧涧（）肃）肃 重岩叠重岩叠嶂嶂（）ququxinxinynynzhzhssshshyyyunyunxxtuntunxioxiolljinjinzhnzhnu 自由朗读课文，理清课文层次。自由朗读课文，理清课文层次。整体感知整体感知课文可以分为两部分：课文可以分为两部分：第一部分第一部分（1 1）：写三峡山的特点：山写三峡山的特点：山 高、岭连、

4、峡窄。高、岭连、峡窄。第二部分第二部分（2-42-4）：分写三峡四季不同分写三峡四季不同 的景色。的景色。三三 峡峡自自三峡七百里中，两岸连山，略无三峡七百里中，两岸连山，略无阙阙处。重岩处。重岩叠嶂，隐天蔽日，叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分自非亭午夜分，不见，不见曦曦月。月。于。这里是于。这里是“在在”的意思。的意思。通通“缺缺”，空隙、缺口。空隙、缺口。如果不是。如果不是。正午正午半夜半夜日光，这里指太阳。日光，这里指太阳。课文解读课文解读重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日 至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，沿溯沿溯阻绝。阻绝。或或王命急王命急宣宣，有时，有时朝发朝发白帝，暮到江陵，白帝，暮到江

5、陵，其其间千二百里，间千二百里，虽虽乘乘奔御奔御风，风，不以疾不以疾也。也。有时。有时。宣布，传播。宣布，传播。早上出发。早上出发。指白帝城到江陵，指白帝城到江陵，“其间其间”可译为可译为“这之间这之间”。即使即使这里指飞奔的马这里指飞奔的马驾驾没有这么快。以，此、这。没有这么快。以，此、这。顺流而下。顺流而下。逆流而上。逆流而上。春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，绿潭，回清回清倒影。倒影。绝绝 多生怪多生怪柏，悬泉瀑布，柏，悬泉瀑布，飞漱飞漱其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。激起白色浪花的急激起白色浪花的急流。湍，急流。流。湍，急流。极高的山峰。极高的山峰。甚，很。甚，很

6、。飞速地往飞速地往下冲荡。下冲荡。回旋的清波。回旋的清波。山清树荣，山山清树荣，山高草盛。荣，高草盛。荣，茂盛。茂盛。绝绝 多生怪柏多生怪柏 每至每至晴初霜旦晴初霜旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异凄异，空谷传，空谷传响响，哀转哀转久久绝绝。故渔者歌曰：。故渔者歌曰：“巴东三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”天刚放晴。天刚放晴。肃杀，凄寒。肃杀，凄寒。接连不断。属，接连不断。属，连接。引，延长。连接。引，延长。消失消失下霜的早晨。下霜的早晨。凄惨悲凉。凄惨悲凉。回声。回声。声音悲声音悲凉婉转。凉婉转。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转

7、久绝。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。通假字通假字略无阙处（）通“缺”,空隙、缺口。古今异义古今异义至于夏水襄陵（）或王命急宣（）虽乘奔御风（）良多趣味（）古义：是一个动词古义：是一个动词“至至”和一个介和一个介古义：有时古义：有时 今义：或者今义：或者古义：即使古义：即使 今义：虽然今义：虽然古义：甚，很古义：甚，很 今义：良好今义：良好词词“于于”今义：表示另提一事今义：表示另提一事一词多义一词多义自自疾疾自自三峡七百里中（三峡七百里中（）自自非亭午夜分（非亭午夜分（）不以不以疾疾也（也（）君有君有疾疾在腠理（在腠理（）介词，于，这里介词，于，这里是是“在在”的意思。的意思。形

8、容词，快形容词，快连词，如果连词，如果名词，小病名词，小病绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝（）绝绝 多生怪柏（多生怪柏（）哀转久哀转久绝绝（）动词，断绝，不通动词，断绝，不通属属属属引凄异（引凄异（）有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属（）或或或或王命急宣（王命急宣（）或或以钱币乞之（以钱币乞之（）副词，极，非常副词，极，非常动词，消失动词，消失动词，连接动词，连接名词，类名词，类副词，有时副词，有时代词，有的人代词，有的人词类活用词类活用虽乘奔御风，不以疾也（）回清倒影（）空谷传响（）清荣峻茂（）每至晴初霜旦（）动词做名词，飞奔的马动词做名词，飞奔的马形容词做名词，清波形容词做名词，清波名词做状语，从空

9、旷的山谷名词做状语，从空旷的山谷名词做动词，下霜名词做动词，下霜形容词做名词，指形容词做名词，指“水清，树荣，山高，水清，树荣，山高，草盛草盛”文言句式文言句式省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）文章为什么写水之前先写山？文章为什么写水之前先写山？先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。【第一部分(1)】1.1.第第2 2段是怎样描写段是怎样描写“夏水夏水”的？的？采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，

10、通采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通过过“朝发朝发”“”“暮至暮至”的航行描写以及的航行描写以及“乘奔御乘奔御风风”的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。猛之势。【第二部分(2-4)】2.2.“素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？这一句描写有什么特点？这一句描写的是俯视江中所见。以这一句描写的是俯视江中所见。以“素素”修饰修饰“湍湍”；用；用“回清回清”描写描写“素湍素湍”的动态，用的动态，用“倒倒影影”描写描写“绿潭绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。相映成趣。3.3.第第4 4段描写了三

11、峡什么时候的景色？其特段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？点是什么？三峡秋天的景色。其特点是三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高、猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋萧瑟的气氛。深秋萧瑟的气氛。4.4.第第4 4段写三峡的高猿长啸突出段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋三峡之秋”凄凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的

12、凄凉与前面不同季节的不同特征组成用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。1.1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”“”“乘奔御风，乘奔御风，不以疾也不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；深入探究深入探究写三

13、峡春冬之景，突出其写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂清荣峻茂”的特色，的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃林寒涧肃”、高猿哀鸣、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。悲凉的气氛。2.2.三峡三峡的结尾引用了渔者的歌谣：的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌怎样理解这一歌谣的作用？谣的作用？文章结尾引用渔歌，文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，是为了表现猿鸣之

14、哀，渲染秋天的肃杀气氛。渲染秋天的肃杀气氛。本文融情入景，最后以凄凉的本文融情入景，最后以凄凉的渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。民、船夫的悲惨生活。本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。国大好河山的热爱之情。主旨归纳主旨归纳三三 峡峡总写山：总写山：山高岭连，遮天蔽日山高岭连，遮天蔽日分写水分写水夏水：夏水：水涨湍急，交通阻断水涨湍急，交通阻断春冬之水：春冬之水：水退潭清，风景秀丽水退潭清，风景秀

15、丽秋水：秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转林寒涧肃，猿鸣哀转雄奇险拔雄奇险拔清幽秀丽清幽秀丽结构梳理结构梳理1.1.有张有弛，动静结合。有张有弛，动静结合。从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍素湍”“”“回清回清”是动，是动，“绿潭绿潭”“”“倒影倒影”是静，是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。一起一伏，动静相间，其妙无穷。艺术特色艺术特色2.2.语言简练，生动传神。语言简练，

16、生动传神。全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练语言简练,但生动逼真，让人叹服，如但生动逼真，让人叹服，如“朝发白帝，朝发白帝，暮到江陵暮到江陵”，仅八字就写出了江水的迅疾；，仅八字就写出了江水的迅疾；“素湍素湍绿潭，回清倒影绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使人展现出一幅美妙的山水画，使人如临其境。如临其境。3.3.抓住景物的特点进行描写。抓住景物的特点进行描写。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同

17、特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。以深刻的印象。你们知道哪些描写三峡的古诗句？你们知道哪些描写三峡的古诗句？大声诵出来吧！大声诵出来吧！课后作业课后作业1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.课后收集描写三峡的古诗名句。课后收集描写三峡的古诗名句。3.3.在网上查询长江三峡水电站的在网上查询长江三峡水电站的相关资料。相关资料。第第1 1课时课时第第2 2课时课时

18、猜谜语猜谜语有位老公公，有位老公公，一副圆面孔。一副圆面孔。有朝一日不见它，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。不是下雨就是刮风。谜底：谜底：_太阳太阳第第1 1课时课时4 4 四个太阳四个太阳送送尝尝道道太太 titi dodochnchnsnsn 香香 xinxin 忙忙mnmn颜颜温温 ynynwnwn 因因ynyn 该该ii阳阳甜甜ynynnunnun暖暖tintin初初读读课课文文自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字巧记生字比一比：比一比：大大太太加一加：加一加：+日日=阳阳+关关=送送辶辶+日日香香禾禾=因因回回书书写写指指导导猜谜语猜谜语大口框里有个大口框里有个“大大”谜底：谜底：

19、_因因结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：全包围全包围口口 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。先外后内再封口。ynyn因因观察比较：“园”与“因”哪里长得像？课课文文解解读读 朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳绿绿的太阳金黄的太阳金黄的太阳红红的太阳红红的太阳彩色的太阳彩色的太阳 说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。高山、田野、街道、校园，到处高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。一片清凉。怎样理解怎样理解“到处到处”？我会填我会填绿绿的太阳照着高山，高山绿绿的太

20、阳照着高山，高山（）绿绿的太阳照着田野，田野绿绿的太阳照着田野，田野（）绿绿的太阳照着街道，街道绿绿的太阳照着街道，街道（）绿绿的太阳照着校园，校园绿绿的太阳照着校园，校园（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。他们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？的水果？香甜的水果香甜的水果 你能用动作告诉我你现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？复复习习回回顾顾高山果园田野碧绿高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜金黄火红清凉香甜温暖温暖第

21、第2 2课时课时高山高山金黄金黄碧绿碧绿果园果园清凉清凉田野田野火红火红温暖温暖香甜香甜结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右阝阝 左耳旁高且小，左耳旁高且小，“日日”字写中央。横撇弯字写中央。横撇弯钩钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。ynyn阳阳书书写写指指导导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字丶丶 笔顺是笔顺是“点、撇、横折钩、点点、撇、横折钩、点”，注，注意起笔是点。意起笔是点。wiwi为为结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右

22、左右木木 “交交”的长撇起笔对准上方点的中间，的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xioxio校校结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾禾字旁，注意右边禾字旁，注意右边“火火”的笔顺。的笔顺。qiqi秋秋结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下金金 撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的中线两侧，最后的“横横”要稍长。要稍长。jnjn金金课课文文解解读读p 自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。p 小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？因为因为所以所以夏天夏天 因为绿太阳能带来清凉，所以因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。夏天要画个绿太阳。秋天秋天冬天冬天春天春天拓拓展展延延伸伸画一画画一画 画出“我心中的太阳”，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？课课堂堂小小结结 课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。清凉清凉温暖温暖四个太阳四个太阳香甜香甜多彩多彩板板书书设设计计