初中语文新人教部编版七年级上册第二单元《写作 学会记事 》教学课件（24秋）.pptx

1、写作写作 学会记事学会记事目标导航目标导航1.1.了解记叙的要素，学会有详有略、条理清楚地了解记叙的要素，学会有详有略、条理清楚地叙写事件。叙写事件。2.2.学会在记事中抓住细节，抒发自己的真情实感。学会在记事中抓住细节，抒发自己的真情实感。3.3.学会锤炼语言，养成写日记或周记、记录生活学会锤炼语言，养成写日记或周记、记录生活中的人和事的习惯。中的人和事的习惯。文题展示文题展示一、下面这段文字记事过于简单，试着一、下面这段文字记事过于简单，试着“添枝添枝加叶加叶”，把它写得充实、生动一些。，把它写得充实、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，

2、校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。二、以二、以那一次，我真那一次，我真_为题，先将题为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于少于500500字。字。三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到

3、家庭的温暖、亲情的可贵？让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以以我们是一家人我们是一家人为题，自定立意，写一篇为题，自定立意，写一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。写作要求写作要求1.1.扩写练习要以保留语段的原意为原则，可以扩写练习要以保留语段的原意为原则，可以从添加细节和融入情感两方面，适当地从添加细节和融入情感两方面，适当地“添添枝加叶枝加叶”，尽量把事情写得充实、生动一些。，尽量把事情写得充实、生动一些。2.2.以记事为主的作文，要写清记叙的六个要素。以记事为主的作文，要写清记叙的六个要素。题目完整，诗歌除外，达到记事文章的一般题目完整，诗歌除外，达到记事文章的一般要求

4、。要求。3.3.叙事时，要恰如其分地表达自己的情感，让叙事时，要恰如其分地表达自己的情感，让文章更生动，更加富有感染力。文章更生动，更加富有感染力。技法点拨技法点拨 记事能力是最基本的写作能力，培养记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。要养成这种能力需要反复地学习、训练。要养成这一能力，要注意以下四点：这一能力，要注意以下四点：1.1.交代要素交代要素 一般事件都有事情的起因、经过和结果，一般事件都有事情的起因、经过和结果，都有时间、地点和人物。写作时交代好事件的都有时间、地点和人物。写作时交代好事件的这些要素，就能让读者基本了解所写事件。这些要素，就能让读者基本了解所

5、写事件。2.2.安排主次安排主次 有了材料之后，不能眉毛胡子一把抓，有了材料之后，不能眉毛胡子一把抓，还要学会有详有略地叙事。事情的经过是还要学会有详有略地叙事。事情的经过是记叙的主要内容，要详写。同时，要把一记叙的主要内容，要详写。同时，要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。理地写下来。3.3.明确目的明确目的 很多时候，记事也是为了传达情感、分享很多时候，记事也是为了传达情感、分享体验，因此，还要学会写得有感情。怎样才能体验，因此，还要学会写得有感情。怎样才能写得有感

6、情呢？关键是要写自己亲身经历的、写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记感同身受的事，说发自内心的话。我们写作记事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”，甚至写虚假的情感。甚至写虚假的情感。4.4.锤炼语言锤炼语言 我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表我们在写作时可以学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。开始的时候可以借鉴或模仿曾经自己读过的作品，始的时候可以借鉴或模仿曾经自己

7、读过的作品，潜移默化地也就会写出能感染读者的好句子了。潜移默化地也就会写出能感染读者的好句子了。范文引路范文引路文题一例文文题一例文 那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一群那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一群人，发生什么事了？人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。一不我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失磕破了。垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？哟，这是怎么了呀？”我还没开口，我还没开口，开头提出疑问，情节

8、顿生波澜，开头提出疑问，情节顿生波澜，吸引读者的阅读兴趣。吸引读者的阅读兴趣。妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没有？皮了，还有哪里伤着没有？”还是爸爸比较冷静，简还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一点就行了！算不了什么，以后走路注意一点就行了！”站在边上站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤口。看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。看着一家人关切的表情，我的心

9、里暖暖的。生动的语言、动作、神态描写，体生动的语言、动作、神态描写，体现了家人对现了家人对“我我”的关爱，充满温情。的关爱，充满温情。名师总评：名师总评：这个片段紧扣文题，在扩写时增加了摔跤的原这个片段紧扣文题，在扩写时增加了摔跤的原因及细致、生动的人物描写，情节合理完整，人物因及细致、生动的人物描写，情节合理完整，人物形象栩栩如生，表现了亲人对形象栩栩如生，表现了亲人对“我我”无微不至的浓无微不至的浓浓关爱之情。浓关爱之情。那一次，我真感动那一次，我真感动 岁月匆匆，花开花落，总有些事让人心酸，总有岁月匆匆，花开花落，总有些事让人心酸，总有些事让人温暖，也总有些事让人感动些事让人温暖，也总有

10、些事让人感动犹记得，那犹记得，那一次，当它振翅高飞，用一条完美的弧线划过苍穹时，一次，当它振翅高飞，用一条完美的弧线划过苍穹时，我热泪盈眶：我被它深深感动。我热泪盈眶：我被它深深感动。开篇点题，引出开篇点题，引出“感动感动”。文题二例文文题二例文 天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西天空乌云密布，风挟着尘土、碎叶东一头西一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开，一头地乱撞。柳条惊慌失措地缠在一起，散开，又缠在一起，像打不开的结。一场大雨就要来了！又缠在一起，像打不开的结。一场大雨就要来了！而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、而我此刻的心情，便如这窗外的天地一般，阴沉、烦躁又难过。烦躁

11、又难过。景物描写，渲染阴沉的气氛，景物描写，渲染阴沉的气氛，烘托烘托“我我”烦躁、难过的心情。烦躁、难过的心情。我从小便喜欢京剧，深深迷恋着那个唱念做打的我从小便喜欢京剧，深深迷恋着那个唱念做打的舞台。父母拗不过我，给我报了周末特长班，跟着一舞台。父母拗不过我，给我报了周末特长班，跟着一位京剧团的老师学习。在位京剧团的老师学习。在“牺牲牺牲”了近两年的周末和了近两年的周末和节假日，付出了一笔不小的费用后，我终于迎来了一节假日，付出了一笔不小的费用后，我终于迎来了一次去省城表演的机会。可是，刚刚，老师通知我：因次去省城表演的机会。可是，刚刚，老师通知我：因为我为我“手眼身法手眼身法”缺少精气神儿

12、，被淘汰了！缺少精气神儿，被淘汰了！补充交代补充交代“我我”难过的原因。难过的原因。窗外已经开始下雨了，小树在雨中东倒西歪，窗外已经开始下雨了，小树在雨中东倒西歪，小草也俯下了身子。我既生气又难过：难道我真的小草也俯下了身子。我既生气又难过：难道我真的不是这块料吗？我要从此认输、放弃吗？不是这块料吗？我要从此认输、放弃吗？我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！我走到窗边，忽然发现窗台外面落着一只蝴蝶！它可真聪明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶浑身它可真聪明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶浑身已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原已经淋湿了，趴在那里一动不动。我仔细一看，原来它受伤了。它的

13、右翅还比较完整，但左翅却因受来它受伤了。它的右翅还比较完整，但左翅却因受伤而有些撕裂和残损。伤而有些撕裂和残损。“跟它一样，我也是一只折跟它一样，我也是一只折翼的蝴蝶。翼的蝴蝶。”我自嘲地想。忽然，它开始动了！它我自嘲地想。忽然，它开始动了！它慢慢地一上一下抖动着翅膀，好像在检查自己的伤慢慢地一上一下抖动着翅膀，好像在检查自己的伤势。它很快把力量集中在受伤的左翅上，一开一合，势。它很快把力量集中在受伤的左翅上，一开一合，一开一合，慢慢地，那残损的翅膀跟上了抖动的节一开一合，慢慢地，那残损的翅膀跟上了抖动的节奏，它开合的速度也加快了。然后，它试着往前飞奏，它开合的速度也加快了。然后，它试着往前飞

14、了一下，栽了个跟头。它停下来，继续抖动翅膀。了一下，栽了个跟头。它停下来，继续抖动翅膀。又往前飞了一下，它的整个身体都在颤抖，飞得东又往前飞了一下，它的整个身体都在颤抖，飞得东倒西歪。它停下来，又不断地扇翅。再一次起飞，倒西歪。它停下来，又不断地扇翅。再一次起飞，它离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了它离开了窗台，向着院子里一朵盛开的月季花扑了过去过去详细描写受伤的蝴蝶自己查伤、重新飞向详细描写受伤的蝴蝶自己查伤、重新飞向花朵的经过，表现了蝴蝶的顽强。花朵的经过，表现了蝴蝶的顽强。我久久地注视着它，热泪盈眶：这自然界中的我久久地注视着它，热泪盈眶：这自然界中的小小生命，为了自己的梦想，即

15、使受伤也不放弃，小小生命，为了自己的梦想，即使受伤也不放弃，我怎么能因为这点打击就灰心丧气呢？这一刻，我我怎么能因为这点打击就灰心丧气呢？这一刻，我被它深深感动！被它深深感动！我打开电脑，那熟悉的旋律响起来了我打开电脑，那熟悉的旋律响起来了写写“我我”从受伤的蝴蝶从受伤的蝴蝶身上得到启示，照应标题，身上得到启示，照应标题，升华主题。升华主题。重新学习，重新学习，继续努力。继续努力。名师总评：名师总评：本文叙述了本文叙述了“我我”受一只受伤蝴蝶的启发，受一只受伤蝴蝶的启发，重新振作，勇面挫折的故事。作者叙述详略得当，重新振作，勇面挫折的故事。作者叙述详略得当，重点写了受伤的蝴蝶重新展翅的感人瞬间

16、，观察重点写了受伤的蝴蝶重新展翅的感人瞬间，观察仔细，描写细腻动人。仔细，描写细腻动人。我们是一家人我们是一家人 家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。清风摇曳梧桐树的小时候清风摇曳梧桐树的小时候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督开篇点题，比开篇点题，比喻新颖、恰切。喻新颖、恰切。文题三例文文题三例文独立成段，设置场景，富有意境。独立成段，设置场景，富有意

17、境。班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。不完的事情。“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子孩子”妈妈哽住了，转过头去，眼里饱含着妈妈哽住了，转过头去，眼里饱含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。月儿圆的时候，妈妈就会回来。”语言、动作、神态描写，突出了语言、动作、神态描写，突出了“我我”的不舍和妈妈的无奈、愧疚。的

18、不舍和妈妈的无奈、愧疚。于是，每个夜晚我都靠在窗边寻找月亮。在于是，每个夜晚我都靠在窗边寻找月亮。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。的苦涩、团聚的欢乐。星星点缀夜空的回家路星星点缀夜空的回家路 读初中了，有了晚自修。爸爸担起了接送的读初中了，有了晚自修。爸爸担起了接送的任务，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸、任务，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸、热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和趣事事那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。写写“我我”等妈妈

19、回家，等妈妈回家，叙事清楚。叙事清楚。风里飘来槐花的清香，黑色的天幕中闪动着一风里飘来槐花的清香，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。着家的方向飞驰。白米粥飘香的寒夜白米粥飘香的寒夜 寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸叮嘱我早点睡上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸叮嘱我早点睡觉，他自己就在客厅等着。觉，他自己就在客厅等着。写爸爸接写爸爸接“我我”回家。叙回家。叙事中穿插写景，情景交融。事中穿插写景，情景交融。我辗转反侧，半睡半醒中，

20、听到一些细碎的声我辗转反侧，半睡半醒中，听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我起身推开卧室的门，果然，门音，妈妈回来了？我起身推开卧室的门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。柜边摆满了大包小包的东西。新春的夜里颇有些寒意，窗外一片漆黑，餐厅新春的夜里颇有些寒意，窗外一片漆黑，餐厅里亮着一盏灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌里亮着一盏灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。边是我的爸爸妈妈。看见我还未睡觉，他们很惊讶，嗔怪我，但语看见我还未睡觉，他们很惊讶，嗔怪我，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白

21、米粥吃起来，三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一样明亮。这碗白米粥啊，特别香甜，笑容像灯光一样明亮。这碗白米粥啊，特别香甜，一直甜到心窝里，因为，里面有爱的味道。一直甜到心窝里，因为，里面有爱的味道。写写“我我”和爸爸等晚归的妈妈，凸显浓浓的亲情。和爸爸等晚归的妈妈，凸显浓浓的亲情。一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直沿着同一个圆点在走，无论风雨，不管苦乐，因沿着同一个圆点在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。为，我们是一家人。总结全文，照应开头，点明中心。总结全文，照应开头，点明中心。名师总评：名师总评：文章分别从文章分别从

22、“我与妈妈我与妈妈”“”“我与爸爸我与爸爸”“”“爸爸爸爸妈妈与我妈妈与我”三个角度取材，展现了三个生活场景中三个角度取材，展现了三个生活场景中相互关爱、理解，相互扶持、关心的相互关爱、理解，相互扶持、关心的“一家人一家人”。结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为线，结构上采取一线串珠的写法，以家人之间的爱为线，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明，按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明，叙事清楚。叙事清楚。中考真题中考真题 （湖北孝感）阅读下面的文字，根据要求（湖北孝感）阅读下面的文字，根据要求作文。作文。同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长

23、给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记我不曾忘记现在，让我将它们一一拾起。现在，让我将它们一一拾起。请以请以“拾起的拾起的_点滴点滴”为题作文。为题作文。（提示：写作之前先把题目补充完整）（提示：写作之前先把题目补充完整）【真题解说真题解说】这是一道半命题作文。首先这是一道半命题作文。首先审读标题，抓住文题中审读标题，抓住文题中“点滴点滴”二字来考量，指二字来考量，指的是一些琐事、小事，不是惊天动地的大事。提的是一些琐事、小事，不是惊天动地的大事。提示语中已经暗示

24、同学们可以从示语中已经暗示同学们可以从“同学的丝丝情谊同学的丝丝情谊”“师长的缕缕关爱师长的缕缕关爱”“”“书本的点点启迪书本的点点启迪”等角等角度去诠释文题中度去诠释文题中“点滴点滴”的内容。关键词的内容。关键词“拾拾起起”也不应忽视。也不应忽视。“拾起拾起”的前提是的前提是“丢失丢失”或者或者“忘记忘记”，也就是事件过程应存在着一个，也就是事件过程应存在着一个小波折，小波折，“拾起拾起”前怎样，前怎样，“拾起拾起”后又怎样，后又怎样，写作中要交代清楚。很明显，这是一篇回忆性写作中要交代清楚。很明显，这是一篇回忆性的散文。根据补写的内容不同，可以回忆生活的散文。根据补写的内容不同，可以回忆生活中的小事、趣事、有意义的事等，写出对生活中的小事、趣事、有意义的事等，写出对生活的感悟和思考即可。的感悟和思考即可。