2024-2025学年四年级科学上学期期末备考真题分类汇编（教科版）——实验题（吉林）.docx

1、2024-2025学年四年级科学上学期期末备考真题分类汇编（教科版）实验题（吉林）（21-22吉林四平期末）让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如图所示。1实验中，小车行驶距离最长的物体表面是（）。A毛巾表面B纸板表面C塑料表面2小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（）A摩擦力B重力C弹力3由实验结果可推测，小车在（）表面运动时受到的摩擦力最小。A毛巾B纸板C塑料4通过这个实验我们发现，可以通过（）来减小摩擦力。A加快运动速度B使接触面光滑C减小物体质量（21-22吉林期末）下表是四（2）班同学探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录

2、表。请你根据表格中的信息，结合所学知识完成下面各题。橡皮筋缠绕圈数51015实验次数123123123小车行驶距离（cm）110121114150154162193201198小车行驶平均距离（cm）1151551975在这个实验中，有“橡皮筋缠绕小车的圈数”“小车的质量”“橡皮筋的根数”或者“地面的光滑程度”等这些条件，按要求填写：改变的一个条件是 。不同的条件是（至少写出两条） 。6根据表格信息，可以发现：橡皮筋缠绕的圈数越少，橡皮筋产生的 越小，小车行驶得越近。7根据研究的结果，你能用什么方法让小车行驶得更远？（21-22吉林期末）下图是四年（1）班科技小组做的模拟实验，他们用橡皮筋把气

3、球皮扎在杯口，在气球皮上放少量的碎纸屑，然后在杯子上方敲击音叉。根据上述对实验过程的描述和图示，请你认真思考回答下列问题。8在这个模拟实验中，用力敲击音叉时看到什么现象？（）A碎纸屑吸附在气球皮上静止不动。B碎纸屑在气球皮上跳动，气球皮静止不动。C气球皮和碎纸屑一起跳动。9根据实验现象，以下叙述正确的是（）。A用力敲击音叉时，音叉发出的声音高B用力敲击音叉时，音叉发出的声音强10实验中，敲击音叉发出的声音主要通过下列哪种物质传到气球皮上的？（）A音叉B空气C杯子11气球皮模拟的是人体的（）结构。A鼓膜B听小骨C耳廓（21-22吉林期末）在模拟搬重物的实验中，小明将装有钩码的长方形纸盒放在木板上

4、，并用弹簧测力计测得向前拉动纸盒时的拉力（如下图）。12上图中，弹簧测力计的示数为（）牛。A.1B.2C.1.213关于“拉力的测量和读数”，下列说法正确的是（）。A测量前，先检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度B测量的拉力可以超过弹簧测力计刻度的最大值C读数时，视线高于指针14实验中，如果给纸盒安装上轮子，这时测得向前拉动纸盒的力将（）。A变大B变小C保持不变（21-22吉林省白城市通榆县期末）如图，小明从甲、乙、丙三个不同坡度的斜面上的同一位置，释放相同实心小球，让实心小球滑下后撞击水平面上的木块。（图中虚框是撞击前小木块的位置，实框是撞击后小木块的位置）15图中将实心小球从三个不同坡度

5、的斜面上自由滚落，这样做是为了（）。A使小球滚下后具有不同的速度B使小球滚下所用的时间不同C使小球滚下通过的距离不同16图中实心小球从斜面上自由滚落，撞击小木块的能量最大的是（）。A甲B乙C丙17小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了（）的作用。A摩擦力B弹力C重力18（21-22吉林期末）在运动与摩擦力一课中，请根据下表提供的实验数据分析。（1）这组同学研究的是摩擦力与 （ ）的关系。不改变条件要改变的条件摩擦力大小钩码、纸盒、弹簧测力计、线在光滑的桌面上滑动3N在粗糙的砂纸上滑动6N（2）分析表中数据，你能得出的结论是：接触面越粗糙，摩擦力越（ ），接触面越光滑，摩擦力越（ ）。（21-

6、22吉林期末）下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的实验记录橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车行驶距离平均距离10180cm()cm285cm384cm201182cm()cm2180cm3184cm301290cm()cm2297cm3292cm19请把表格填写完整。20使车轮转动的力来自哪里？21分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越近；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越远。22如果实验过程中将橡皮筋向前缠绕，则小车向（ ）运动。（22-23吉林期末）阳阳做了关于“橡皮筋缠绕线圈数与

7、小车行驶距离的关系”的实验，他边做实验，边进行记录，下面是他的实验记录单。“橡皮筋缠绕线圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录单橡皮筋缠绕的圈数246实验次数123123123小车行驶的距离（厘米）130135125176182176264272268平均距离（厘米）130178268请你认真观察记录单为我们提供的信息，完成下面问题：23阳阳每组实验做三次的原因是 。24分析实验数据，我们可以发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离 ；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶的距离 。25（20-21吉林市永吉县期末）题目：声音的高低与物体振动的快慢之间的关系。材料：钢尺 ，实验记录单。过程

8、与要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。可以选择56厘米、1011厘米、1516厘米、2021厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”和“快”“较快”“较慢”“慢”进行记录和描述。声音的高低振动的快慢56厘米( )( )1011厘米( )( )1516厘米( )( )2021厘米( )( )结论：通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地（ ），声音就（ ）；钢尺伸出桌面短，振动地（ ），声音就（ ）。（20-21吉林期末）某班进行的撞击实验记录如下表。撞击实验记录表坡度示意

9、图木块滑行距离（厘米）平均距离（厘米）坡度一第1次1.21.2第2次1.3第3次1.1坡度二第1次2.32.4第2次2.5第3次2.4坡度三第1次33.2第2次3.2第3次3.326下列说法错误的是（）。A每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放B要在木块的起始位置和停止位置做标记C坡度大时用大车，坡度小时用小车27实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（ ），撞击后木块滑行的距离就越（ ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ ）。28（20-21吉林期末）在“用橡皮筋驱动小车”一课时，小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表如下，请把你发现的结论补充完整。橡皮筋

10、缠绕的圈数实验次数从起点到终点的距离（厘米）小车行驶距离（远、中等、近）测量距离平均距离1015052近2553531517070中等2713682018890远291392我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（ ），橡皮筋产生的弹力越（ ），驱动小车行驶的距离越（ ）。29（2020-2023吉林磐石市全国期末）在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋 ；轻轻拨动橡皮筋， ；从以上现象中说明声音是 产生的。（17-18吉林省通化市辉南期末）小明想制作一辆行驶距离较长的小赛车。他想要利用气球喷气产生的力来驱动小车前进（如下图所示）30气球喷气时，会产生一个与喷气方向

11、 （填“相同”或“相反”）的推力。31下面是小明组里其他同学提出的想法，请你判断他们的说法是否正确。气球小车会向左行驶。（ ）气球小车会向右行驶。（ ）气球小车是靠气球里面空气的反冲力运动的。（ ）气球小车是靠气球里面空气的弹力运动的。（ ）32为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议？33（23-24吉林长春期末）小明用小木块（20N）、砝码（5N）、弹簧测力计、木板、棉布等器材研究摩擦力大小与什么因素有关。（1）弹簧测力计使用前，先检查指针是否在“（ ）”刻度的位置。使用时，手要提在提环处，视线要与指针相平。（2）请根据图中示数进行数据分析。比较（ ）两次实验，得出的结论是接触

12、面粗糙程度一样时，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。比较（ ）两次实验得出的结论是物体重力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。34（20-21吉林长春期末）这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。钢尺伸出桌面的长度（厘米）振动快慢声音高低6快高8较快较高12较慢较低18慢低从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（ ）音高越（ ）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（ ）声音越（ ）。（20-21吉林白城期末）小明想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢

13、尺的另一端，如下图所示。35在实验中需要改变的条件是（）。A钢尺伸出桌面的长度B拨动钢尺的力度C拨动钢尺的位置36请帮助小明完成实验记录表。拨动力度钢尺振动幅度发出声音的强弱力度大_力度小_37通过实验我们发现：（1）声音的强弱可以用 来描述。（2）钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 。（3）说明声音的强弱与物体的 有关。参考答案：1.C 2.A 3.C 4.B【解析】1摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。实验中，小车行驶距离最长的物体表面是塑料表面，因为塑料表面越光滑，摩擦力越小，所以C符合题意。2一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会

14、发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到摩擦力，所以A符合题意。3摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。由实验结果可推测，小车在塑料表面运动时受到的摩擦力最小，所C以符合题意。4摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。通过这个实验我们发现，可以通过使接触面光滑，所以B符合题意。5橡皮筋缠绕小车的圈数 “小车的质量”“橡皮筋的根数”或者“地面的光滑程度” 6弹力 7橡皮筋缠绕小车的圈数增多（越多）。【分析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们

15、会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。5分析探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录表，在这个实验中，改变的一个条件是橡皮筋缠绕小车的圈数。相同的条件是小车的质量、橡皮筋的根数、地面的光滑程度。6根据表格信息，可以发现：橡皮筋缠绕的圈数越少，橡皮筋产生的弹力越小，小车行驶得越近。所以橡皮筋缠绕5圈行驶得距离最短。7根据研究的结果发现，橡皮筋缠绕的圈数影响小车运动的距离，且缠绕的圈数越多，小车行驶得越远。我们可以在橡皮筋的弹力限度内，尽量多地增加缠绕的圈数，让小车行驶得更远。8.

16、C 9.B 10.B 11.A【分析】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。8在这个模拟实验中，用力敲击音叉时看到气球皮和碎纸屑一起跳动，说明声音能够传播具有能量。9同一只音叉振动的频率相同，发出的声音高低不变，但是用力敲击音叉时，振动幅度增大，发出的声音强。10声音能够在固体、液体和气体中传播。实验中，敲击音叉发出的声音主要通过空气传到气球皮上的。11气球皮很薄富有弹性，接受声音后产生振动，模拟的是人体耳部的鼓膜。12.C 13.A 14.B【解析】12读图可知，图中弹簧测力计的

17、最小刻度是0.2N，图中指针所指的示数为1.2牛，故C正确，AB选项错误。13A、使用弹簧测力计测量前，先检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度，是正确的做法，故A正确；B.测量的拉力不可以超过弹簧测力计刻度的最大值，否则容易损坏弹簧测力计，故B错误；C.读数时，视线要与指针持平，才能减小误差，故C错误。14实验中，如果给纸盒安装上轮子，小车运动由滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，因此这时测得向前拉动纸盒的力将变小。故B正确，AC选项错误。15.A 16.A 17.A【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。物体在斜面上有滑动和滚动两种运动方式。15斜面坡度不同，那

18、么实心小球下落的速度具会不同，所以图中将实心小球从三个不同坡度的斜面上自由滚落，这样做是为了使小球滚下后具有不同的速度；16斜面坡度不同，那么实心小球下落的速度就会不同；斜面坡度越大，小球速度越大，所以撞击小木块的能量最大的是甲；17一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了摩擦力的作用。18光滑程度 大 小【分析】两个物体接触面越光滑，摩擦力越小，反之摩擦力就越大，物体越重，压力越大，摩擦力越大，反之，摩擦力就越小。摩擦力有时很有用，需要设法增大有时又有危害，必须设法减小。【解析】（1

19、）在运动与摩擦力一课中，根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是摩擦力与接触面的光滑程度的关系。（2）实验中只改变接触面的光滑程度一个变量，分析表中数据，你能得出的结论是：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。1983；182；293 20橡皮筋的弹力 21少 多 22后【分析】用橡皮筋作动力的小车，在橡皮筋不断的情况下，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远。19.20橡皮筋有弹力，使车轮转动的力来自皮筋的弹力。21用橡皮筋作动力的小车，在橡皮筋不断的情况下，橡皮筋绕的圈数越少，行驶的距离越近；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。22橡皮筋的缠绕方向与小车

20、运动方向相反，如果实验过程中将橡皮筋向前缠绕，则小车向后运动。23避免实验的偶然性或减少实验误差 24越远或者越长 越近或者越短【解析】23每组实验做三次是为了避免实验的偶然性。24小车是利用橡皮筋的弹力运动的。在一定的范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离远；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶的距离越近。25高 快 较高 较快 较低 较慢 低 慢 慢 低 快 高【解析】从记录表中看出：钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变化，其变化规律是由高到低。通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地慢，声音就低；钢尺伸出桌面短，振动地快，声音就高。26C 27快 远 多【分析】使静止的物体运动

21、起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。26每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放；故A正确。要在木块的起始位置和停止位置做标记；故B正确。坡度高和低都用同样的车；故C 错误。27实验结论：坡度越大，释放小车时的位置越高，小车滑到水平面时的速度就越快，撞击后木块滑行的距离就越远；这说明，小车速度越大，它的能量就越多。28长 大 远【解析】用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在

22、形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。29橡皮筋没有发声 橡皮筋发出了声音 物体振动【解析】声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。用力拉伸橡皮筋：橡皮筋没有发声。轻轻拨动橡皮筋：橡皮筋发出了声音。从以上现象中说明声音是物体振动产生的。30相反 31 32可以换一个大一些的气球，减轻小车的重量等。【分析】空气动力小车是靠气球的反冲力前进的，观察图片可知，小车不能被驱动的原因可能是小车过重，应该选择轻便材料，减轻车身重量，车轮的选择不合适，应该大小合适并且摩擦力较小的轮子。30气球喷气时，会产生一个与喷气方向相反的推力，这个力

23、称为反冲力。31气球小车会向左滑行。说法正确。因为反冲力推力的方向与喷气方向相反。气球小车会向右滑行。说法错误。气球小车是靠里面空气的反冲力运动的。说法正确。气球小车是靠里面空气的弹力运动的。说法错误，依靠的是气球空气的反冲力。32为了让气球小车行驶得更远，可以换一个大一些的气球，减轻小车的重量等。330 甲乙 甲丙【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。【解析】（1）使用弹簧测力计测重力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”刻度的位置。（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小、运动方式等因素有

24、关。当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力越小。比较甲乙两次实验，可以得出。当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。比较甲丙两次实验，可以得出。34慢 低 快 高【解析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越慢音高越低。尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越快声音越高。35B 36大 强 小 弱 37音量 越大 越强 越小 越弱 振动幅度【解析】35声音的强弱与物体振动的幅度有关吗，研究声音的强弱改变的是拨动钢尺的力度。36实验发现，力度大，振动的幅度就大，发出的声音强。力度小，振动的幅度就小，发出的声音弱。37声音的强弱可以用音量来描述，钢尺振动的幅度大，发出的声音强，振动的幅度小，发出的声音弱。实验证明声音的强弱与物体的振动幅度有关。答案第15页，共16页