1、6狼牙山五壮士字词积累练一、下列加点字的读音全部正确的一项是()。A下棋(q)山涧(jin)B沉着(zhu)抡胳膊(ln)C屹立(y)拧开(nn) D贯彻(un)绷着脸(bn)二、读句子，根据拼音写字词。战士们在f()班长的带领下，一边痛击r ku()，一边r xu fi tn()地向xun y()走去。他们扔出最后一颗shu li dn( )，脸上露出胜利的x yu()，英勇b q()地纵身跳下深谷。三、先把词语补充完整，再选择词语填空。()首挺胸 粉身()骨()七()八 全神()注悬()绝壁 ()高临下 ()钉()铁 ()天()地_表现了壮士们严肃认真、一丝不苟的战斗作风；_表现了五壮士宁
2、死不屈的英雄气概。_、_是描写日寇的词语，表现了作者对侵略者的愤恨。语句应用练四、课文在描写人物时，既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。请品读下面的句子，完成练习。1为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。这段话描写了班长马宝玉的_和_。“斩钉截铁”的语气和简洁但坚定的语言“走！”写出了马宝玉_。2顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这句话运用了_的修辞方法，把_比作_，一个“砸”字可以看出五位壮士对敌人的_，这句话让我们感受到了他们_。3五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主
3、力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。(1)这两句话是对五位壮士的_和_描写，从中可以感受到他们为能保护群众和连队主力而感到_的心情，以及他们_的英雄气概。(2)此时，五位壮士的心里可能会想：_篇章感悟练五、根据课文内容完成练习。1根据课文内容完成图示。2课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是()A最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。B最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。C将“战士”
4、改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。阅读理解练六、课内阅读。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1这段话采用_的描写手法刻画了人物形象，语段第_句总体概括
5、五位战士是如何应敌的，属于“_”的描写；第_句具体介绍五位战士的做法，属于“_”的描写。2五位战士分别是怎样痛击敌人的？照样子，摘录描写战士们动作、神态的语句，写在下面的横线上。再说说你从这样的描写中体会到了什么。马宝玉：沉着地指挥战斗，下命令狠狠地打。葛振林：_宋学义：_胡德林、胡福才：_3这段话的主要内容是什么？表现了什么？_参考答案一、D二、副日寇热血沸腾悬崖手榴弹喜悦不屈三、昂碎横竖贯崖居斩截惊动全神贯注昂首挺胸粉身碎骨横七竖八四、1.语言动作在生死抉择面前的坚决果断2.比喻石头雹子强烈仇恨对敌人的仇恨和视死如归的精神3.(1)动作神态欣慰和自豪勇于献身、大无畏(2)示例：群众和部队主力安全了，我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺牲，我们感到很光荣。我们一定会有胜利的一天，把日本侵略者彻底赶出中国！五、1.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌2.B 六、1.点面结合面点2.打一枪就大吼一声。扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。我体会到了抓住人物的动作与神态进行描写的好处：生动地表现了战士们对敌人的无比仇恨，以及他们面对敌人时的英勇无畏。3.这段话主要写战士们阻击敌人的情况，表现了战士们的英勇无畏。
